HASIL EVALUASI TRIWULAN

NOVEMBER 2023 - MARET 2024

NAMA : RALINE
TAHUN LAHIR :
DIAGNOSA:

IBFA EDUCARE SPECIAL NEEDS LEARNING CENTRE LAYANAN

PENDIDIKAN,TUMBUH KEMBANG DAN TERAPI ANAK
BERKEBUTUHAN KHUSUS.
Jalan Dr Abdul Rachman Saleh, Jambi Selatan, Kota

Jambi. Telp(0822)69170524
 IBFA EDUCARE SPECIAL NEEDS LEARNING CENTRE
LAYANAN PENDIDIKAN, TUMBUH KEMBANG DAN TERAPI ANAK
BERKEBUTUHAN KHUSUS
Jalan Dr Abdul Rachman Saleh,Jambi Selatan,KotaJambi
Telp(0822)69170524

Kepada Yth.Ayah/Bunda:

Raline
Assalammualaikumwarahmatullahiwabarakatuh.

Ayah/Bunda adapun evaluasi perkembangan Raline m enjalani terapi dari bulan

November 2023 – Maret 2024 sebagai berikut:

A. Kondisi awal November 2023

Penilaian
No. Aspek K C B SB
A. KemampuanMengikuti
1. Kontakmata V
2. Kepatuhan V
3. Imitasi motorik kasar V
4. Imitasi motorik halus V
5. Imitasi aksi terhadap benda V
B. Kemampuan Bahasa
1. Melakukan perintah sederhana V
2. Identifikasi tubuh V
3. Melabel tubuh V
4. Identifikasi benda V
5. Melebel benda V
6. Identifikasi benda menurut fungsi V
7. Identifikasi kepemilikan V
8. Identifikasi suara dilingkungan V
9. Identifikasi orang terdekat V
C. Kemampuan Bahasa Ekspresif
1. Menunjuk sesuatu yang V

2. Imitasi suara V
3. Imitasi suku kata V
4. Imitasi kata V
5. Imitasi kata yang terdiri dari dua V
6. Imitasi kata yang terdiri dari tiga V
7. Melebel benda V
8. Melebel gambar V
9. Menyatakan verbal benda yang V
10. Menyatakan dengan isyarat benda V

11. Melebel orang terdekat. V

12. Saling menyapa V
13. Menjawab pertanyaansosial
14. Melebel kata kerja di diri sendiri
15. Melebel benda sesuai fungsi. V
D. Kempuan Pre-Akademik
1. Mencocokkan benda identik V
2. Mencocokkan benda non identik V
3. Mencocokkan gambar yang V
4. Mencocokkan gambar yang non V
5. Mencocokkan benda identic besar V
6. Mencocokkan benda ke gambar. V
7. Mencocokkan gambar ke benda V
8. Mencocokkan benda ke gambar V
9. Mencocokkan huruf capital. V
10. Mencocokkan angka. V
11. Mencocokkan benda non identic V
12. Asosiasi benda V
13. Merapikan kartu/mainan V
14. Identifikasi warna V
15. Melabel warna V
16. Identifikasi bentuk V
17. Melebel bentuk V
18. Identifikasi huruf besar V
19. Melebel huruf besar V
20. Melebel huruf kecil V
21. Identifikasi angka V
22. Melabel angka V
23. Menyebut angka1-10 berurutan V
V
 24. Menghitung benda V
E. Kemampuan BantuDiri
V
1. Minum dari gelas
2. Makan sendiri dengan sendok V
3. Melepas kaos kaki sendiri V
V
4. Mengelap mulut sendiri dengan
5. Pipis mandiri V

B. Kondisi Akhir maret 2024

Penilaian
No. Aspek K C B SB
A. Kemampuan Mengikuti Tugas
v
1. Kontak mata
V
2. Kepatuhan
3. Imitasi motorik kasar V
V
4. Imitasi motorik halus
V
5. Imitasi aksi terhadap benda
B. Kemampuan Bahasa
V
1. Melakukan perintah sederhana
V
2. Identifikasi tubuh
3. Melabel tubuh V
V
4. Identifikasi benda
5. Melebel benda V
6. Identifikasi benda menurut fungsi V
7. Identifikasi kepemilikan V
v
8. Identifikasi suara dilingkungan
v
9. Identifikasi orang terdekat
C. Kemampuan Bahasa Ekspresif
1. Menunjuk sesuatu yang V
V
2. Imitasi suara
V
3. Imitasi suku kata
V
4. Imitasi kata
V
5. Imitasi kata yang terdiri daridua
V
6. Imitasi kata yang terdiri dari tiga
7. Melebel benda V
8. Melebel gambar V
9. Menyatakan verbal benda yang V
V
10. Menyatakan dengan isyarat benda
V
11. Melebel orang terdekat.
12. Saling menyapa V
13. Menjawab pertanyaan sosial V
14. Melebel kata kerja di diri sendiri V
15. Melebel benda sesuai fungsi. V
D. Kempuan Pre-Akademik
V
1. Mencocokkan benda identic
2. Mencocokkan benda non identik V
3. Mencocokkan gambar yang V
4. Mencocokkan gambar yang non V
5. Mencocokkan benda identic bedar V
6. Mencocokkan benda kegambar. V
7. Mencocokkan gambar ke benda V
8. Mencocokkan benda ke gambar V
9. Mencocokkan huruf capital. V
10. Mencocokkan angka. V
11. Mencocokkan benda non identik V
12. Asosiasi benda V
13. Merapikan kartu/mainan V
14. Identifikasi warna V
15. Melabel warna V
16. Identifikasi bentuk V
17. Melebel bentuk V
18. Identifikasi huruf besar V
19. Melebel huruf besar V
20. Melebel huruf kecil V
v
21. Identifikasi angka
22. Melabel angka V
V
23. Menyebut angka1-10berurutan
24. Menghitung benda V
E. Kemampuan Bantu Diri
V
1. Minum dari gelas
 V
2. Makan sendiri dengan sendok
3. Melepas kaos kaki sendiri V
4. Mengelap mulut sendiri dengan V
5. Pipis mandiri V

A. KONDISI AWAL November 2023

Penilaian
No. Aspek K C B SB
A. Sensori Persepsi
Visual
1. Membedakan warna V
2. Menyortir warna V
3. Membedakan bentuk V
4. Membedakan besar kecil V
5. Membedakan ukuran V
6. Membedakan cahaya gelap terang V
Audio
1. Memutar kepala kearah suara V
2. Bereaksi saat dipanggil namanya V
3. Bereaksi terahadap perintah V
4. Membedakan dua macam suara V
5. Mengulang suara yang ditirukan V

Penilaian
A. Sensori Persepsi K C B SB
Visual
1. Membedakan warna V
2. Menyortir warna V
3. Membedakan bentuk V
4. Membedakan besar kecil V
5. Membedakan ukuran V
6. Membedakan cahaya gelap terang V
Audio
1. Memutar kepala kearah suara V
2. Bereaksi saat dipanggil namanya V
3. Bereaksi terahadap perintah V
4. Membedakan dua macam suara V
V
5. Mengulang suara yang ditirukan

Penilaian
A. Sensori Persepsi K C B SB
Taktil
1. Membedakan permukaan kasar V
2. Mengetahui rasa V

Kinestetik
1. Mengikuti dan menirukan gerak

B. Motorik kasar
1. Berguling
2. Merayap
3. Merangkak V

4. Meloncat V
5. Melompat V

6. Berlari V

7. Menendang
8. Melempar V

9. Menangkap

C. Motorik halus
1. Menggenggam pensil V

2. Menggenggam tissue
3. Menggenggam batu V

4. Meremas plastisin
5. Merobek kertas
6. menggunting
7. Menjepit V

8. Mewarnai gambar
D. Keseimbangan
V
1. Berjaalan meniti papan titian
V
2. Berjalan dengan membawa
3. Berdiri dengan satu kaki V

E. Koordinasimata-tangan
V
1. Memindahkan biji-bijian
2. Menghubungkan titik-titik V
3. Menuang air kebotol V
V
4. Mencocokkan dan menyortir
V
5. Memasukkan kelereng kebotol

F. Koordinasimata-kaki
1. Berjalan mengikuti garis V
2. Menendang bola ke gawang V
3. Berjalan menurut pola atau tanda V
4. Hentak kaki sesuai tepuk tangan. V

B. KONDISI AKHIR maret 2024

Penilaian
A. SensoriPersepsi K C B SB
Visual
1. Membedakan warna v
2. Menyortir warna v
v
3. Membedakan bentuk
4. Membedakan besar kecil V
5. Membedakan ukuran V
V
6. Membedakan cahaya gelap terang
Audio
V
1. Memutar kepala kearah suara
2. Bereaksi saat dipanggil Namanya v
V
3. Bereaksi terhadap perintah
V
4. Membedakan dua macam suara
5. Mengulang suara yang ditirukan V
 Taktil
1. Membedakan permukaan kasar dan v
V
2. Mengetahui rasa

Kinestetik
1. Mengikuti dan menirukan gerak V

Motorikkasar
V
1. Berguling
2. Merayap v
V
3. Merangkak
V
4. Meloncat
5. Melompat v
V
6. Berlari
V
7. Menendang
8. Melempar V
9. Menangkap V

Motorik halus
1. Menggenggam pensil V
V
2 Menggenggam tissue
V
3. Menggenggam batu
V
4. Meremas plastisin
5. Merobek kertas V
V
6. Menggunting
V
7. Menjepit
8. Mewarnai gambar V

Keseimbangan
v
1. Berjalan meniti papan tititan
V
2. Berjalan dengan membawa mangkok
3. Berdiri dengan satu kaki V

Koordinasi mata kaki

1. Berjalan mengikuti garis V
 V
2. Menendang bola ke gawang
3. Menirukan gerakan tangan dan kaki V
4. Berjalan menurut pola atau tanda v
V
5. Memasukkan kelereng kebotol

Koordinasi mata tangan

1. Memindahkan biji-bijian V
2 Menghubungkan titik-titik V
3. Menuang air ke botol V
4. Mencocokkan dan menyortir warna V
5. Memasukkan kelereng ke botol v
Keterangan:
K=Kurang C=Cukup B=Baik SB=SangatBaik
 IBFA EDUCARE SPECIAL NEEDS LEARNING CENTRE
LAYANAN PENDIDIKAN, TUMBUH KEMBANG DAN TERAPI ANAK
BERKEBUTUHAN KHUSUS
Jalan Dr Abdul Rachman Saleh,Jambi Selatan,KotaJambi
Telp(0822)69170524

Berdasarkan program terapi yang sudah diberikan selama tiga bulan berupa , terapi

sensori integrasi, terapi wicara dan terapi okupasi. anak sudah memiliki kemajuan yakni

mau duduk di kursi, kontak mata, koordinasi mata dan tangan, motoric halus dan motoric

kasar, serta kegiatan yang melatih proprioseptif.

Ananda raline sudah mengikuti kegiatan belajar dengan baik, hanya saja ananda

raline membutuhkan pengulangan terus agar konsisten dengan apa yang dilakukan dan

yang di katakan.. Untuk kemampuan bersosialisasi ananda raline harus selalu diarahkan

untuk lebih bersabar untuk melakukan sesuatu yang dilakukan.

Disarankan kepada orang tua untuk tetap konsisten memberikian stimulasi

dalam mengembangkan kemampuan sensori motoric anak dan selalu melibatkan

anak dalam lingkungan rumah dan lingkungan sekitar,memperbanyak kegiatan

bergerak, didalam ruangan maupun diluar ruangan untuk meningkatkan kemampuan

sensory proprioseptif ,perkuat aturan, adab dan perintah sederhana.

Jambi, maret 2024

Penanggung jawab

Mardhatilah,S.Pd