TUGAS MANDIRI

Nama : M dzaki Dimas putra

Nim : 2223210081

Buatlah bebrapa identifikasi masalah yang muncul dalam pembelajaran sesuai dengan tabel
berikut ini:

1. Dalam bentuk penelitian eksperimen:

Masalah yang muncul Besarnya masalah Kemungkinan penyebanya Alternatif Solusi

 Rendahnya Motivasi  Persentase siswa yang tidak  Penggunaan metode
Belajar Siswa aktif dalam pembelajaran pembelajaran yang tidak
tinggi. menarik dan tidak
 Siswa terlihat tidak tertarik sesuai dengan gaya
dan apatis terhadap materi belajar siswa.
pelajaran.  Kurangnya relevansi
 Siswa mengeluh bosan dan materi pelajaran
tidak menemukan manfaat Penilaian yang hanya
dari belajar. berfokus pada hasil
akhir dan tidak
memperhatikan proses
belajar siswa.
 Gunakan metode
pembelajaran yang
aktif, kreatif, dan
menyenangkan.
 Menghubungkan
materi pelajaran
dengan kehidupan
nyata dan minat siswa.
 Gunakan penilaian
yang tidak hanya
berfokus pada hasil
akhir, tetapi juga pada
proses belajar siswa.

 Kurangnya  Siswa terlihat kesulitan  Kurangnya kesempatan  Memberikan

Keterampilan dalam menyampaikan ide
Berkomunikasi Siswa dan gagasan mereka.
 Siswa mengeluh malu dan 
tidak percaya diri saat
berbicara di depan publik.
 Siswa tidak memiliki
untuk berbicara di
depan publik.
Siswa merasa takut
dihakimi atau
ditertawakan oleh
teman-temannya saat
berbicara di depan
publik.
 Memberikan pelatihan
teknik dan strategi yang
kesempatan kepada
siswa untuk
mempresentasikan
hasil karya mereka,
berdiskusi di kelas,
dan mengikuti
kegiatan debat atau
pidato.
kepada siswa tentang
 tepat untuk berbicara di
depan publik.
 Menciptakan suasana
teknik dan strategi
berbicara di depan
publik, seperti cara
mengatur suara,
bahasa tubuh, dan
kontak mata.
yang aman dan
kondusif di kelas agar
siswa tidak merasa
takut dihakimi saat
berbicara di depan
publik.

2. Dalam bentuk penelitian korelaskional:

Masalah yang muncul Besarnya masalah Kemungkinan penyebanya Alternatif Solusi

 Kurangnya  Kesulitan siswa dalam  Guru tidak menekankan  Penerapan metode

Keterampilan Berpikir menganalisis informasi dan pada pengembangan
memecahkan masalah.
Kritis Siswa keterampilan berpikir
kritis.
 Kurangnya kesempatan 
bagi siswa untuk
berlatih berpikir kritis.
 Pembiasaan diskusi
pembelajaran yang
mendorong siswa
untuk berpikir kritis.
Pemberian tugas-tugas
yang menantang siswa
untuk menganalisis
informasi dan
memecahkan masalah.
dan tanya jawab di
kelas.

 Kurangnya Kerjasama  Kurangnya komunikasi  Kesibukan orang tua.  Peningkatan

antara Orang Tua dan antara orang tua dan guru.  Kurangnya pengetahuan komunikasi antara
Sekolah  Rendahnya partisipasi orang orang tua tentang orang tua dan guru
 tua dalam mendukung
proses belajar anak.
3. Dalam bentuk penelitian PTK:
Masalah yang muncul Besarnya masalah
 Kurangnya motivasi  Siswa terlihat pasif dan tidak
belajar siswa dalam antusias dalam mengikuti
mengikuti pembelajaran.
pembelajaran  Banyak siswa yang tidak
matematika. mengerjakan tugas dan
sering mengobrol saat
pelajaran berlangsung.
 Rendahnya hasil  Rata-rata nilai ulangan
belajar siswa pada harian hanya mencapai 60
materi Fotosintesis
dari 100.
 50% siswa mendapatkan
pentingnya pendidikan. melalui berbagai
 Kurangnya komunikasi media.
dari pihak sekolah.  Penyelenggaraan
kegiatan yang
melibatkan orang tua
di sekolah.
 Pemberian edukasi
kepada orang tua
tentang pentingnya
pendidikan anak.
Kemungkinan penyebanya Alternatif Solusi
Materi matematika  Menghubungkan
dianggap sulit dan materi matematika
membosankan oleh dengan kehidupan
siswa. sehari-hari agar lebih
 Guru kurang kontekstual dan
memberikan menarik.
penghargaan dan  Memberikan reward
motivasi kepada siswa. dan pujian kepada
 Kurangnya interaksi dan siswa yang aktif dan
komunikasi antara guru berprestasi.
dan siswa.  Menerapkan metode
pembelajaran yang
kooperatif dan
berpusat pada siswa.
 Guru menggunakan  Menerapkan metode
metode pembelajaran pembelajaran yang
yang monoton dan lebih kreatif dan
kurang menarik. inovatif, seperti
nilai di bawah KKM (70).  Kurangnya variasi eksperimen dan
media pembelajaran. simulasi.
 Pemahaman siswa  Memaksimalkan
terhadap konsep dasar penggunaan media
fotosintesis masih pembelajaran yang
lemah. menarik dan interaktif,
seperti video animasi
dan model fotosintesis.
 Memberikan remedial
kepada siswa yang
masih belum
memahami konsep
dasar fotosintesis.