Judul : Penerapan model pembelajaran demonstrasi untuk meningkatkan hasil belajar

IPA pada siswa kelas V SD Inpres 3/77 Panyili Kecamatan Palakka Kabupaten

Bone

Kerangka Pikir

Untuk meningkatkan hasil belajar siswa diperlukan keterpaduan hubungan yang erat

dan saling menunjang antara keaktifan guru sebagai pengajar dan siswa sebagai subjek

belajar disertai penggunaan model pembelajaran yang sesuai dengan materi ajar.

Rendahnya hasil belajar siswa di kelas V pada mata pelajaran IPA terdapat beberapa

aspek yang menyebabkan permasalahan, yaitu aspek guru dan aspek siswa.Untuk mengatasi

masalah tersebut diterapkan Model pembelajaran Demonstrasi.

Langkah-langkah model Pembelajaran Demonstrasi yaitu merumuskan dengan jelas

tujuan yang diharapkan, mempertimbangkan metode yang dipergunakan, alat demonstrasi

yang muda didapat, jumlah siswa yang akan untuk mengadakan demonstrasi, menetapkan

garis – garis besar langkah-langkah yang akan dilaksanakan, mengetahui waktu yang

dibutuhkan, dan menetapakan rencana untuk menilai kemajuan siswa.

Setelah mengikuti pembelajaran dengan mengikuti langkah-langkah model

pembelajaran Demonstrasi, diharapkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA dapat

meningkat. Adapun bentuk skema kerangka pikir model Pembelajaran Demonstrasi sebagai

berikut:
 Pembelajaran IPA pada siswa kelas V

Aspek guru Aspek siswa

1. Kurang melibatkan siswa secara aktif
1. Cenderung pasif dalam pembelajaran
dalam interaksi belajar mengajar.
2. Kurang termotivasi untuk bekerjasama
2. Dalam melaksanakan proses
dengan temannya dalam memecahkan
pembelajaran kebanyakan berceramah
masalah yang berhubungan dengan
saja tanpa membimbing siswa
materi
bagaimana cara berdiskusi dan
3. Cenderung melakukan aktivitas lain
bertukar pikiran dalam memecahkan
seperti: bermain dan mengganggu
masalah yang dihadapi
temannya yang sedang serius
3. kurang memfokuskan siswa pada
mendengarkan penjelasan materi.
materi yang sedang diajarkan.

Hasil belajar rendah

Langkah-langkah pembelajaran Demonstrasi

 merumuskan dengan jelas tujuan yang diharapkan,
mempertimbangkan metode yang dipergunakan,
 alat demonstrasi yang muda didapat,
 jumlah siswa yang akan untuk mengadakan demonstrasi,
 menetapkan garis – garis besar langkah-langkah yang akan
dilaksanakan,
 mengetahui waktu yang dibutuhkan
 , dan menetapakan rencana untuk menilai kemajuan siswa.


Hasil Belajar IPA Siswa kelas V akan meningkat

Bagan 1. Kerangka Pikir Penelitian