KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

MERUPAKAN SERANGKAIAN KRITERIA ATAU INDIKATOR YANG MENUNJUKKAN SEJAUH MANA

PESERTA DIDIK SUDAH MENCAPAI KOMPETENSI PADA TUJUAN PEMBELAJARAN.

Fungsi KKTP adalah untuk merefleksikan pembelajaran dan menganalisis tingkat penguasaan
kompetensi peserta didik

Perbedaan KKM dengan KKTP

KKM / kriteria ketuntasan minimal hanya berupa indikator berbentuk angka, yanga mana dalam kkm
tidak ada penjelasan tau deskripsi mengenai perbedaan angka nindikator tersebut. Sedangkan pada
KKTP terdapat deskripsi yang kongkret menganai keterampilan dan kompetensi yang perlu dikuasai
oleh peserta didik sebagai bukti bahwa peserta didik telah mencapai tujuan pembelajaran.

3 pendekatan penyusunan kktp

1. Menggunakan deskripsi
2. Menggunakan rubrik
3. Menggunakan skala atau interval nilai
a. Pendekatan menggunakan deskripsi kriteria
Pada pendekatan ini, pendidik telah menetapkan serangkaian kriteria ketuntasan yang
berhubungan dengan suatu tugas, projek akhir, projek penutup tema, ataupun yang akan
hendak diukur
b. Pendekatan menggunakan rubrik
Pada pendekatan ini, pendidik menggunakan rubrik penilaian yang bertujuan untuk
mengiidentifikasi sejauh mana peserta didik telah mencapai tujuan pembelajaran. Deskripsi
pada rubrik lebih komprehensif dibandingkan dengan deskripsi ktriteria.
c. Pendekatan menggunakan skala atau interval nilai
Pada pendekatan ini,pendidik dapat menggunakan rubrik maupun nilai tes . yang mana
pendidik telah menentukan interval dan tindak lanjut yang akan dilakukan untuk para
peserta didik.

Cara menentukan KKTP

Dalam menentukan kktp seorang pendidik tidak disarankan hanya menggunakan angka mutlak,
misalnya 70, 80, dan 90. Namun seorang pendidik disarankan dalam menentukan kktp adalah
menggunakan deskripsi, dan jika memang diperlukan pendidik diperkenankan menggunakan rentang
nilai. Misalnya 71-80, 81-90 dan sebgainya. Dengan catatan tetap memberikan deskripsi disetiap
interval tersebut.

Menentukan asesmen pembelajaran

Terdapat beberapa ragam asesemen, yaitu asesmen yang dilakukan pada saat awal pembelajaran, ,
asesmen yang dilakukan ditengan proses pembelajaran, dan asesmen yang dilakukan pada akhir
pembelajaran..

Macam-macam asesmen

Tebel ceklis

Lembara amatan
Rubrik

Lembar refleksi

Lembar penilaian kelompok (peer rating)

Jurnal

Catatan portofolio

MANFAAT KKTP

Memberikan informasi yang konkret dan komprehensif dalam laporan hasil peserta didik

Refleksi

Dalam menentukan keputusan ketercapaian tujuan pembelajaran seorang pendidik perlu berdiskusi
untuk menyamakan persepsi berdasarkan karakteristik siswa disatuan pendidikan dan pengetahuan
profesioanl antar guru.