AKSI NYATA

Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

MERANCANG / MEMODIFIKASI
KRITERIA KETERCAPAIAN
TUJUAN PEMBELAJARAN

ANIK PURWANINGSIH
SD Negeri 4 Kutoharjo
Apa itu
Kriteria Ketercapaian Tujuan
Pembelajaran?

Kriteria Ketercapaian Tujuan

Pembelajaran (KKTP)merupakan
serangkaian kriteria atau indikator
yangmenunjukkan sejauh mana peserta
didik telahmencapai kompetensi pada
tujuan pembelajaran
Apa Fungsi
KKTP?
Merefleksikan proses pembelajaran dan
menganalisis tingkat penguasaan
kompetensi peserta didik agar dapat
membantu pendidik dalam memperbaiki
proses pembelajaran dan memberikan
tindak lanjut yang sesuai dengan
kompetensi peserta didik.
Apa Manfaat KKTP?

Memberikan informasi kongkret dan komprehensif

dalam laporan hasil belajar peserta didik.
KKTP menjadi salah satu pertimbangan dalam memilih
atau menyusun instrumen assesmen. Sehingga,
assesmen yang dipilih benar - benar sesuai dengan
tujuan dan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran
yang telah disusun
 Perbedaan antara
KKM dan KKTP
KKM
Indikator tuntas yang digunakan berbentuk
angka
jika tidak mencapai indikator tuntas
dilakukan remedial
KKM cenderung meratakan kemampuan
peserta didik hanya karenamemiliki nilai
yang sama
KKTP
Indikator tuntas yang digunakan berbentuk
Deskripsi Kongkret
Jika peserta didik tidak mencapai indikator
tuntas maka dilakukanrefleksi dan evaluasi
Jika ada peserta didik yang mencapai nilai sama
dengan yang lain,penjelasan dalam laporan
hasil berbeda
3 Macam Pendekatan
untuk Merumuskan KKTP
1. Menggunakan pendekatan
deskripsi kriteria
Pendekatan yang disusun dengan cara
menyebutkan kriteria - kriteria yang
dibutuhkan (sebanyak 4-5kriteria), disajikan
dalam bentuk tabel kriteria dan ceklis
 1. Menggunakan pendekatan
deskripsi kriteria
3 Macam Pendekatan
untuk Merumuskan KKTP
2. Menggunakan pendekatan
rubrik
Pendekatan yang disusun dengan cara
menyebutkankriteria - kriteria yang
dibutuhkan (sebanyak 4-5kriteria), disajikan
dalam bentuk tabel kriteria dan ceklisdengan
tingkatan lebih detail.
2. Menggunakan pendekatan
rubrik
3 Macam Pendekatan
untuk Merumuskan KKTP
3. Menggunakan skala atau
interval nilai
Pendekatan yang disusun dengan cara
menyebutkan pembagian kriteria ketercapaian
dengan interval nilai berjenjang yang
dilengkapi dengan tingkat ketercapaian tujuan
pembelajaran
3. Menggunakan skala atau
interval nilai
Catatan
Dokumentasi Kegiatan
Dokumentasi Kegiatan
 Umpan Balik

Dengan mengetahui kriteriaketercapaian

KKTP hampir sama dengan KKM.Tetapi
tujuanpembelajaran, guru
Dengan KKTP, guru menjadilebih
KKTP lebih rinci danmenyeluruh. Jika siswa
dapatmerencanakan pengajaran yanglebih
mudah untuk membuatinstrumen
tidakmencapai kriteria yangditetapkan,
efektif. Mereka dapatmerancang aktivitas
penilaian. Memberigambaran
guru dapatmempertimbangkan
dan evaluasiyang sesuai dengan
kemampuan danprestasi siswa.
ulangstrategi pengajaran mereka.
tingkatpemahaman dan kemampuansiswa.
Bu Anis Bu Annissa Pak Gusanto
Terima Kasih