KISI-KISI ASESMEN SUMATIF AKHIR SEKOLAH

Tahun Pelajaran 2023/2024

Sekolah :SMK Jumah Soal : 50
Mata Pelajaran : PPKn Program Keahlian : semua Jurusan
Kurikulum : 2013 Penyusun :

Kelas/ Nomor
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Level Bentuk Skor
Semester Soal

. 1. Menghayati dan X/1 Nilai – nilai pancasila dalm -Disajikan data contoh jenis 2 PG 1
mengamalkan 1.1 Mensyukuri nilai- kerangka praktek jenis nilai – nilai pancasila,
ajaran agama yang nilai Pancasila dalam penyelenggaraan peserta didik dapat
dianutnya praktik penyelenggaraan pemerintah negara menyimpulkan jenis nilai
2. Menghayati dan pemerintahan negara pancasila tersebut.
mengamalkan sebagai salah satu bentuk -Disajikan wacana tentang
perilaku jujur, pengabdian kepada pemenuhan nilai nilai pancasila. 2 PG 2
disiplin, Tuhan Yang Maha Esa Peserta didik dapat
tanggungjawab, menyebutkan macam macam
peduli (gotong jenis nilai pancasila
royong, kerjasama,
toleran, damai), -Disajikan data tentang prinsip 2 PG 3
santun, responsif prinsip pengamalan nilai nilai
dan pro-aktif dan pancaasila.
menunjukkan sikap
sebagai bagian dari -Disajikan data tentang ciri ciri
solusi atas berbagai pelanggaran nilai – niali 1 PG 4
permasalahan pancasila .
dalam berinteraksi
secara efektif -Disajikan artikel dari media
dengan lingkungan massa tentang kasus
sosial dan alam pelanggaran nilai 3 PG 5
serta dalam pancasila.Peserta didik dapat
menempatkan diri menganalisis kasus pelanggaran
sebagai cerminan nilai pancasila yang terjadi di
bangsa dalam Indonesia terkait dengan sila sila
pergaulan dunia. Pancasila
3. Memahami,
menerapkan,
 menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual,
prosedural
berdasarkan rasa
ingintahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan Kelas/ Nomor
No Kompetensi
humaniora Inti
dengan Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Level Bentuk Skor
Semester Soal
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah,
menalar, dan
menyaji dalam
ranah konkret dan
ranah abstrak terkait
dengan
pengembangan dari
yang
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan metoda
sesuai kaidah
keilmuan
 2.2 Mendukung X/1 Ketentuan NRI tahun 1945 -Disajikan wacana tentang 2 PG 6
nilai- nilai yang dalam kehidupan berbangsa analisis ketentuan Undang –
terkandung dalam dan bernegara Undang NRI tentang batas
Undang- undang wilayah negara kesatuan
Dasar Negara republik indonesia
Republik -Disajikan tentang artikel
Indonesia Tahun mengenai bentuk pelanggaran
1945 yang dan kasus pelanggaran batas
mengatur tentang wilayah indonesia yang pernah
wilayah negara, terjadi di indonesia selama ini. 2 PG 7
warga negara dan Kelas/ -Disajikan dalam analisis Nomor
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal jenis Level Bentuk Skor
penduduk, agama Semester dan bentuk batas wilauah negara Soal
dan kepercayaan, kesatuan republik
pertahanan dan -Disajikan pernyataan –
keamanan pernyataan ketentuan undang – 2 PG 8
undang dan perjanjian batas
wilayah

2 PG 9

3.3 Mensintesiskan X/1 Kewenangan Lembaga – -Disajikan tentang pernyataan 2 PG 10

kewenangan Lembaga Negara suprastruktur dan infrastruktur.
lembaga-
lembaga
Negara
menurut
Undang-
undang Dasar
Negara
Republik
Indonesia
Tahun 1945

1. Menghayati dan XI/1 Hak dan Kewajiban Asasi -Disajikan data contoh jenis 2 PG 11
mengamalkan ajaran 3.1 Menganalisis Manusia jenis hak asasi manusia, peserta
yang dianutnya. pelanggaran didik dapat menyimpulkan jenis
2. menunjukkan perilaku Hak Asasi nilai hak asasi manusia tersebut.
 jujur, disiplin, tanggung Manusia dalam -Disajikan wacana tentang
jawab, peduli (gotong perspektif pemenuhan hak asasi manusia.
royong, kerja sama, Pancasila Peserta didik dapat
toleran, damai ), santun, dalam menyebutkan macam macam
responsif, dan proaktif kehidupan bidang hak asasi manusia.
sebagai bagian dari berbangsa dan
solusi atas berbagai bernegara. Kelas/ -Disajikan data tentang prinsip 2 PG 12
Nomor
No Kompetensi
masalah dalam Inti Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator
prinsip HAM. Soal
Peserta didik Level Bentuk Skor
Semester Soal
berinteraksisecara dapat menentukan prinsip
efektifdengan prinsip HAM.
lingkungan social dan
alam serta menempatkan -Disajikan data tentang ciri ciri 2 PG 13
dirisebagai cerminan HAM. Peserta didik dapat
bangsa dalam cermin menunjukkan salah satu ciri ciri
bangsa dalam pergaulan HAM tersebut.
dunia.
3. Memahami, -Disajikan artikel dari media 1 PG 14
menerapkan, massa tentang kasus
menganalisis dan pelanggaran HAM.Peserta didik
mengevaluasi dapat menganalisiskasus
pengetahuan faktual, pelanggaran HAM yang terjadi
konseptual, procedural, di Indonesia terkait dengan sila
dan metakognitif sila Pancasila
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian spesifik sesuai
dengan bakat dan minat
untuk memecahkan
masalah.
4. mengolah, menalar, 3 PG 15
 menyaji dan mencipta
dalam ranah konkritdan
ranah abstrakterkait
dengan pengembangan
dari Kompetensi
yang dipelajari Kelas/ Nomor
No Inti Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Level Bentuk Skor
disekolah, secara Semester Soal
mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan
método sesuai kaidah
keilmuan.
1. KI.3 Memahami, XII/1 Kasu Kasus-kasus C1 PG 16 2
menerapkan, pelanggaran hak dan
menganalisis pengingkaran kewajiban
pengetahuan faktual, warga Negara.
konseptual, prosedural a. Makna Hak dan
dan metakognitif Kewajiban Warga Negara
berdasarkan rasa b. Substansi Hak dan
ingintahunya tentang 3.1 Menganalisis nilai- Kewajiban Warga Negara
ilmu pengetahuan, nilai Pancasila terkait dalam Pancasila
teknologi, seni, budaya, dengan kasus-kasus c. Kasus Pelanggaran
dan humaniora dengan pelanggaran hak dan Hak dan Pengingkaran
wawasan kemanusiaan, pengingkaran kewajiban Kewajiban Warga Negara
-Mendeskripsikan hak dan
kebangsaan, warga Negara dalam d. Penanganan
kewajiban
kenegaraan, dan kehidupan berbangsa dan Pelanggaran Hak dan
peradaban terkait bernegar Pengingkaran Kewajiban
penyebab fenomena Warga Negara
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian
yang spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah.

2 KI.3 Memahami, 3.1 Menganalisis nilai- XII/1 Kasu Kasus-kasus -Menganalisis contoh perilaku
menerapkan, nilai Pancasila terkait pelanggaran hak dan warga masyarakat yang tidak
menganalisis dengan kasus-kasus pengingkaran kewajiban memperhatikan keterlaksanaan
pengetahuan faktual, pelanggaran hak dan warga Negara. hak dan kewajiban
 konseptual, prosedural pengingkaran kewajiban a. Makna Hak dan
dan metakognitif warga Negara dalam Kewajiban Warga Negara C4 PG 17
berdasarkan rasa kehidupan berbangsa dan b. Substansi Hak dan
ingintahunya tentang bernegar Kewajiban Warga Negara
ilmu pengetahuan, dalam Pancasila
teknologi, seni, budaya, c. Kasus Pelanggaran
dan humaniora dengan Hak dan Pengingkaran
wawasan kemanusiaan, Kelas/ Kewajiban Warga Negara Nomor
No Kompetensi
kebangsaan, Inti
kenegaraan, Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Level Bentuk Skor
Semester d. Penanganan Soal
dan peradaban terkait Pelanggaran Hak dan
penyebab fenomena dan Pengingkaran Kewajiban
kejadian, serta Warga Negara
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah.

3 KI.3 Memahami, 3.1 Menganalisis nilai- XII/1 -Memperjelas Hak yang melekat
menerapkan, nilai Pancasila terkait pada setiap pribadi manusia
menganalisis dengan kasus-kasus
pengetahuan faktual, pelanggaran hak dan
konseptual, prosedural pengingkaran kewajiban C6 PG 18
dan metakognitif warga Negara dalam
berdasarkan rasa kehidupan berbangsa dan
ingintahunya tentang bernegar
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk
 Kelas/ Nomor
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Level Bentuk Skor
memecahkan masalah. Semester Soal

4 KI.3 Memahami, 3.1 Menganalisis nilai- XII/1 C6 PG 19

menerapkan, nilai Pancasila terkait
menganalisis dengan kasus-kasus
pengetahuan faktual, pelanggaran hak dan
konseptual, prosedural pengingkaran kewajiban
dan metakognitif warga Negara dalam
berdasarkan rasa kehidupan berbangsa dan
ingintahunya tentang bernegar
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan
-Memperjelas pelanggaran hak
wawasan kemanusiaan,
warga negara
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah.

5 KI.3 Memahami, 3.1 Menganalisis nilai- XII/1 -Mencontohkan penanganan C2 PG 20

menerapkan, nilai Pancasila terkait pelanggaran hak dan
menganalisis dengan kasus-kasus pengingkaran kewajiban warga
pengetahuan faktual, pelanggaran hak dan negara
konseptual, prosedural pengingkaran kewajiban
dan metakognitif warga Negara dalam
berdasarkan rasa kehidupan berbangsa dan
ingintahunya tentang bernegar
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
 kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang Kelas/ Nomor
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Level Bentuk Skor
kajian yang spesifik Semester Soal
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah.

6 KI.3 Memahami, 3.1 Menganalisis nilai- XII/1 -Menganalisis pelanggaran hak C4 PG 21

menerapkan, nilai Pancasila terkait
menganalisis dengan kasus-kasus
pengetahuan faktual, pelanggaran hak dan
konseptual, prosedural pengingkaran kewajiban
dan metakognitif warga Negara dalam
berdasarkan rasa kehidupan berbangsa dan
ingintahunya tentang bernegar
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah.

7 KI.3 Memahami, 3.2 Memprediksi praksis XII/1 perlindungan dan -Memperjelas C6 PG 22

menerapkan, (kehidupan nyata) penegakan hukum dalam Perlindungan hukum
menganalisis pelindungan dan masyarakat untuk menjamin
pengetahuan faktual, penegakan hukum dalam keadilan dan kedamaian
konseptual, prosedural masyarakat untuk a. Hakikat
dan metakognitif menjamin keadilan dan Perlindungan dan
berdasarkan rasa kedamaian Penegakkan Hukum
ingintahunya tentang b. Peran Lembaga
ilmu pengetahuan, Penegak Hukum dalam
 teknologi, seni, budaya, Menjamin Keadilan dan
dan humaniora dengan Kedamaian
wawasan kemanusiaan, c. Dinamika
kebangsaan, kenegaraan, Pelanggaran Hukum
dan peradaban terkait
penyebab fenomena Kelas/ Nomor
No Kompetensi Intidan Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Level Bentuk Skor
kejadian, serta Semester Soal
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah.

8 KI.3 Memahami, 3.2 Memprediksi praksis XII/1 Peran lembaga penegak -Membedakan Orang yang C2 PG 23
menerapkan, (kehidupan nyata) hukum berprofesi memberi jasa hukum
menganalisis pelindungan dan
pengetahuan faktual, penegakan hukum dalam
konseptual, prosedural masyarakat untuk
dan metakognitif menjamin keadilan dan
berdasarkan rasa kedamaian
ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah.
9 KI.3 Memahami, 3.2 Memprediksi praksis XII/1 Peran lembaga penegak -Menentukan peran lembaga C3 PG 24
menerapkan, (kehidupan nyata) hukum penegak hukum
menganalisis pelindungan dan
pengetahuan faktual, penegakan hukum dalam
 konseptual, prosedural masyarakat untuk
dan metakognitif menjamin keadilan dan
berdasarkan rasa kedamaian
ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, Kelas/ Nomor
No Kompetensi
kebangsaan, Inti
kenegaraan, Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Level Bentuk Skor
Semester Soal
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah.
10 KI.3 Memahami, 3.2 Memprediksi praksis XII/1 Dinamika pelanggaran -Mengkarakteristikan Sanksi C6 PG 25
menerapkan, (kehidupan nyata) hukum hukum
menganalisis pelindungan dan
pengetahuan faktual, penegakan hukum dalam
konseptual, prosedural masyarakat untuk
dan metakognitif menjamin keadilan dan
berdasarkan rasa kedamaian
ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah.
11 KI.3 Memahami, 3.2 Memprediksi praksis XII/1 Peran lembaga penegak -Mengidentifikasi penegak C3 PG 26
menerapkan, (kehidupan nyata) hukum hukum
menganalisis pelindungan dan
pengetahuan faktual, penegakan hukum dalam
konseptual, prosedural masyarakat untuk
dan metakognitif menjamin keadilan dan
berdasarkan rasa kedamaian
ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, Kelas/ Nomor
No dan Kompetensi Inti
humaniora dengan Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Level Bentuk Skor
Semester Soal
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah.
12 KI.3 Memahami, 3.2 Memprediksi praksis XII/1 Dinamika pelanggaran -Mengidentifikasi pelanggaran C3 PG 27
menerapkan, (kehidupan nyata) hukum hukum
menganalisis pelindungan dan
pengetahuan faktual, penegakan hukum dalam
konseptual, prosedural masyarakat untuk
dan metakognitif menjamin keadilan dan
berdasarkan rasa kedamaian
ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
 kajian yang spesifik Kelas/ Nomor
No Kompetensi
sesuai Intidan
dengan bakat Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Level Bentuk Skor
Semester Soal
minatnya untuk
memecahkan masalah.
12  KI3: Memahami, 3.3 Mengidentifikasi XII / 2 Pengaruh positif dan - Menerapkan pengaruh
menerapkan, dan pengaruh kemajuan ilmu negatif kemajuan IPTEK kemajuan iptek terhadap C3 PG 28
menganalisis pengetahuan dan terhadap negara. NKRI pengaruh positip dalam
pengetahuan faktual, teknologi terhadap a. Pengaruh positif dan aspek politik
konseptual, negara Kesatuan negatif kemajuan C3 PG 29
prosedural, dan Republik Indonesia IPTEK terhadap
metakognitif Negara Kesatuan -- Memecahkan kemajuan iptek
berdasarkan rasa Republik Indonesia terhadap NKRI pengaruh C4 PG 30
ingin tahunya b. Sikap selektif dalam positif dalam aspek sosial
tentang ilmu menghadapi berbagai budaya
pengetahuan, pengaruh kemajuan
teknologi, seni, IPTEK C4 PG 31
budaya, dan
humaniora dengan - Mendeteksi kemajuan iptek
wawasan terhadap NKRI pengaruh
kemanusiaan, negatif dalam aspek ekonomi C4 PG 32
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait - Menegaskan Sikap selektif C5 PG 34
penyebab fenomena dalam menghadapi berbagai
dan kejadian, serta pengaruh kemajuan IPTEK
menerapkan dalam aspek sosial budaya C5 PG 35
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang - Mengaitkan kemajuan iptek
spesifik sesuai terhadap NKRI pengaruh
dengan bakat dan positif dalam aspek ekonomi
minatnya untuk
memecahkan
masalah -Membandingkan kemajuan
iptek terhadap NKRI
pengaruh negatif dalam aspek
bidang pendidikan

- menentukan kemajuan iptek

 Kelas/ Nomor
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator
terhadap Soal
NKRI pengaruh Level Bentuk Skor
Semester Soal
positip dalam semua aspek

13  KI3: Memahami, Dinamika persatuan dan - Menegaskan Dinamika

menerapkan, dan 3.4 Mengevaluasi kesatuan bangsa sebagai persatuan dan kesatuan C3 PG 36
menganalisis dinamika persatuan upaya menjaga dan bangsa sebagai upaya
pengetahuan faktual, dan kesatuan bangsa mempertahan-kan Negara menjaga dan mempertahan-
konseptual, sebagai upaya Kesatuan Republik kan Negara Kesatuan
prosedural, dan menjaga dan Indonesia Republik Indonesia
metakognitif mempertahankan a. Hakikat Negara
berdasarkan rasa Negara Kesatuan Kesatuan Republik
ingin tahunya Republik Indonesia Indonesia - Menelaah Dinamika C4 PG 37
tentang ilmu b. Persatuan dan Kesatuan persatuan dan kesatuan
pengetahuan, Bangsa Indonesia dari bangsa sebagai upaya
teknologi, seni, masa ke masa menjaga dan mempertahan-
budaya, dan kan Negara Kesatuan
humaniora dengan Republik Indonesia
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan, - Menyimpulkan Dinamika C4 PG 38
kenegaraan, dan persatuan dan kesatuan
peradaban terkait bangsa sebagai upaya
penyebab fenomena menjaga dan mempertahan-
dan kejadian, serta kan Negara Kesatuan
menerapkan Republik Indonesia
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang XII / 2 - Mempokuskan Dinamika C4 PG 39
spesifik sesuai persatuan dan kesatuan
dengan bakat dan bangsa sebagai upaya
minatnya untuk menjaga dan mempertahan-
memecahkan kan Negara Kesatuan
masalah Republik Indonesia


- Mengarahkan Dinamika C5 PG 40
persatuan dan kesatuan
bangsa sebagai upaya
menjaga dan mempertahan-
kan Negara Kesatuan
 Kelas/ Nomor
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator
Republik Soal
Indonesia dari Level Bentuk Skor
Semester Soal
masa kemasa

- Menimbang Dinamika C5 PG 41
persatuan dan kesatuan
bangsa sebagai upaya
menjaga dan mempertahan-
kan Negara Kesatuan
Republik Indonesia dari
masa kemasa

- Menegaskan Dinamika C3 PG 42
persatuan dan kesatuan
bangsa sebagai upaya
menjaga dan mempertahan-
kan Negara Kesatuan
Republik Indonesia

- Mengarahkan Dinamika C4 PG 43
persatuan dan kesatuan
bangsa sebagai upaya
menjaga dan mempertahan-
kan Negara Kesatuan
Republik Indonesia dari
masa kemasa

- Menelaah Dinamika C4 PG 44
persatuan dan kesatuan
bangsa sebagai upaya
menjaga dan mempertahan-
kan Negara Kesatuan
Republik Indonesia

- Menyimpulkan Dinamika C4 PG 45
 persatuan dan kesatuan
Kelas/ bangsa sebagai Nomor
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal upaya Level Bentuk Skor
Semester menjaga dan mempertahan- Soal
kan Negara Kesatuan
Republik Indonesia

- Mengartikan Dinamika C2 PG 46
persatuan dan kesatuan
bangsa sebagai upaya
menjaga dan mempertahan-
kan Negara Kesatuan
Republik Indonesia dari
masa kemasa

- Mencegah Dinamika C3 PG 47
persatuan dan kesatuan
bangsa sebagai upaya
menjaga dan mempertahan-
kan Negara Kesatuan
Republik Indonesia

- Mencontohkan Dinamika C2 PG 48
persatuan dan kesatuan
bangsa sebagai upaya
menjaga dan mempertahan-
kan Negara Kesatuan
Republik Indonesia

- Menelaah Dinamika C4 PG 49
persatuan dan kesatuan
bangsa sebagai upaya
menjaga dan mempertahan-
kan Negara Kesatuan
Republik Indonesia

- Menyimpulkan Dinamika
persatuan dan kesatuan C4 PG 50
bangsa sebagai upaya
 Kelas/ menjaga dan mempertahan- Nomor
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Level Bentuk Skor
Semester kan Negara Kesatuan Soal
Republik Indonesia
-