MENU
ANALISIS DARING PROTA
DATA
ANALISIS LURING PROMES
Petujuk:
1. Masukan data lengkap pada menu DATA . KKBM
ANGKET SIKAP 2. Klik menu disamping untuk PRINT sesuai
yang dibutuhkan.
OBSERVASI SILABUS DARING
3. Semua form bisa diedit sesuai kebutuhan,
SIKAP tapi jangan menghapus rumus LINK.
KISI-KISI KETR. 4. Terima kasih alias matur nuwuunnn ... SILABUS LURING
COVER
KOMPETENSI INTI :
1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
2
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
3
dengan fenomena dan kejadian nyata.
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret ( menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
4 menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Nilai-Nilai Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Langkah-langkah Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Karakter Waktu
3.1 Memahami isi teks Video/Teks deskripsi Religius, jujur, Mengamati: Peserta didik melihat video tentang 2 Observasi : Menilai 2 X pert @ Buku Marsudi
deskriptif tentang tentang peristiwa tanggung jawab, peristiwa budaya yang berbeda melalui link you tube yang Sikap Spiritual dan 2 jpl Basa lan Sastra
peristiwa budaya budaya santun diberikan Sosial Jawa
Menanya: Peserta didik menanyakan tentang kata-kata Tes individual Buku Mandiri
yang dianggap sulit yang terdapat dalam video yang dilihat tertulis/lisan Basa Jawa
melalui komentar di grup WA
4.1 Menanggapi isi teks Video/Teks deskripsi Religius, jujur, Mengamati : Peserta didik membaca 2 teks deskripsi Observasi : Menilai 1 X pert @ Buku Marsudi
deskriptif tentang tentang peristiwa tanggung jawab, tentang kendurenan dan candi Borobudur pada modul yang Sikap Spiritual dan 2 jpl Basa lan Sastra
peristiwa budaya budaya santun diberikan melalui grup WA kelas Sosial Jawa
Menanya : Peserta didik menanyakan kata-kata yang Unjuk Kerja Buku Mandiri
dianggap sulit yang terdapat dalam membaca teks deskripsi Basa Jawa
tentang peristiwa budaya melalui komentar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Nilai-Nilai Langkah-langkah Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Karakter Waktu
Mengumpulkan Informasi : Peserta Didik menganalisis Modul Bahasa
paugeran/titikan/watak tembang Sinom Jawa kelas 8
Menanya: Peserta didik bertanya jawab tentang isi Unjuk Kerja Buku Mandiri
tembang Sinom pada 1-22 Basa Jawa
3.3 Menelaah cerita Video/teks cerita Religius, jujur, Mengamati: Peserta didik melihat video tentang wayang Observasi : Menilai 2 X pert @ Buku Marsudi
Ramayana (Kidang wayang Ramayana tanggung jawab, Kidang Kencana pada link you tube yang telah diberikan Sikap Spiritual dan 2 jpl Basa lan Sastra
Kencana) lakon Kidang santun melalui Grup WA Sosial Jawa
Kencana
Nilai-Nilai Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Langkah-langkah Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Karakter Waktu
Menanya: Peserta didik menanyakan tentang kata-kata Tes individual Buku Mandiri
yang dianggap sulit yang terdapat dalam video yang dilihat. tertulis/lisan Basa Jawa
4.3 Meringkas isi teks Video/teks cerita Religius, jujur, Mengamati: Peserta didik membaca 2 cerita Wayang Observasi : Menilai 1 X pert @ Buku Marsudi
cerita Ramayana wayang Ramayana tanggung jawab, Ramayana episode Kidang kencana berbahasa Ngoko dan Sikap Spiritual dan 2 jpl Basa lan Sastra
(Kidang Kencana) lakon Kidang santun Krama pada modul yang telah diberikan melalui Grup WA Sosial Jawa
Kencana
Menanya: Peserta didik menanyakan tentang kata-kata Unjuk Kerja Buku Mandiri
yang dianggap sulit yang terdapat dalam teks yang dibaca. Basa Jawa
Nilai-Nilai Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Langkah-langkah Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Karakter Waktu
3.4 Menelaah Video/teks Religius, jujur, Mengamati: Peserta didik mengamati video tentang Observasi : Menilai 2 X pert @ Buku Marsudi
dialog/percakapan dialog/percakapan tanggung jawab, percakapan yang telah diberikan melalui Grup WA Sikap Spiritual dan 2 jpl Basa lan Sastra
santun Sosial Jawa
Menanya: Peserta didik menanyakan tentang ragam bahasa Tes individual Buku Mandiri
yang digunakan yaitu Ngoko dan Krama. tertulis/lisan Basa Jawa
4.4 Menulis teks dialog Video/teks dialog Religius, jujur, Mengamati : Peserta didik mengamati video tentang Observasi : Menilai 1 X pert @ Buku Marsudi
sederhana sederhana tanggung jawab, percakapan yang telah dishare melalui Grup WA Sikap Spiritual dan 2 jpl Basa lan Sastra
santun Sosial Jawa
Menanya: Peserta didik menanyakan tentang ragam bahasa Unjuk Kerja Buku Mandiri
yang digunakan yaitu Ngoko dan Krama. Basa Jawa
Link You Tube
Mengumpulkan Informasi : Peserta didik berdiskusi tentang
isi percakapan yang akan dibuat.
Mengasosiasi: Peserta didik menyusun pokok-pokok Modul Bahasa
percakapan dan dikembangkan menjadi kerangka Jawa kelas 8
percakapan dengan disiplin dan tanggung jawab dan
dengan ragam Krama.
Nilai-Nilai Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Langkah-langkah Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Karakter Waktu
4.5 Mengalihaksarakan Teks cerita wayang Religius, jujur, Mengamati : Peserta didik mengamati teks Kidang Kencana Observasi : Menilai 4 X pert @ Buku Marsudi
teks cerita Kidang Ramayana lakon tanggung jawab, pada modul yang telah diberikan melalui Grup WA Sikap Spiritual dan 2 jpl Basa lan Sastra
Kencana1 paragraf Kidang Kencana santun Sosial Jawa
berhuruf Latin ke
huruf Jawa.
Menanya: Peserta didik menanyakan tentang penulisan Unjuk Kerja Buku Mandiri
Aksara Jawa. Basa Jawa
Link You Tube
Mengumpulkan Informasi : Peserta didik berdiskusi tentang
mengalihaksarakan teks Kidang Kencana 1 paragraf.
KOMPETENSI INTI :
1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan
Memahami sosial danpengetahuan
dan menerapkan alam dalam (faktual,
jangkauan pergaulan dan
konseptual, dan prosedural)
keberadaannya.
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
3
terkait dengan
Mencoba, fenomena
mengolah, dandan kejadian
menyaji nyata.
dalam ranah konkret ( menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
4
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Nilai-Nilai Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Langkah-langkah Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Karakter Waktu
3.1 Memahami isi teks Cerita wayang Religius, jujur, Mengamati: Peserta didik mengamati video/membaca Observasi : Menilai 2 X pert Buku Marsudi
cerita Ramayana Ramayana lakon tanggung jawab, cerita wayang Ramayana lakon Resi Jatayu pada link You Sikap Spiritual dan @ 2 jpl Basa lan Sastra
(Resi Jatayu) Tube yang telah diberikan melalui daring
Resi Jatayu dalam santun Sosial Jawa
ragam Krama
Menanya: Peserta didik bertanya jawab tentang kata- Tes individual Buku Mandiri
kata yang dianggap sulit yang terdapat dalam teks. tertulis/lisan Basa Jawa
Peserta didik bertanya jawab tentang isi teks cerita Tugas Produk Link You Tube
wayang Ramayana lakon Resi Jatayu
Mengumpulkan Informasi : Peserta didik mencari Modul Bahasa
informasi untuk membahas isi teks cerita wayang Jawa kelas 8
Ramayana lakon Resi Jatayu
Mengasosiasi: Peserta didik berlatih menulis pokok-
pokok isi cerita wayang Ramayana lakon Resi Jatayu
Mengkomunikasikan : Peserta didik mengungkapkan
pokok-pokok isi cerita wayang Ramayana lakon Resi
Jatayu secara lisan.
4.1 Menanggapi isi teks Cerita wayang Religius, jujur, Mengamati : Peserta didik membaca 2 cerita Wayang Observasi : Menilai 1 X pert Buku Marsudi
cerita Ramayana Ramayana lakon tanggung jawab, Ramayana episode Resi Jatayu berbahasa Ngoko dan Sikap Spiritual dan @ 2 jpl Basa lan Sastra
(Resi Jatayu) Resi Jatayu dalam santun Krama pada modul yang telah diberikan melalui Grup Sosial Jawa
ragam Krama WA
Unjuk Kerja Buku Mandiri
Menanya : Peserta didik menanyakan tentang kata-kata
yang dianggap sulit yang terdapat dalam teks yang Basa Jawa
dibaca
Nilai-Nilai Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Langkah-langkah Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Karakter Waktu
Mengumpulkan informasi : Peserta didik mencari Link You Tube
informasi tentang isi Resi Jatayu yang telah dibaca.
Mengasosiasi : Peserta didik menyusun Modul Bahasa
cerita/ringkasan Resi Jatayu dengan disiplin dan Jawa kelas 8
tanggung jawab dan dengan bahasa sendiri.
4.3 Meringkas isi teks Video/Teks naratif Religius, jujur, Mengamati: Peserta didik mengamati video/membaca Observasi : Menilai 1 X pert Buku Marsudi
legenda asal-usul tentang asal- tanggung jawab, pemahaman teks legenda tentang asal-usul /tempat Sikap Spiritual dan @ 2 jpl Basa lan Sastra
/tempat. usul/tempat santun melalui daring Sosial Jawa
Menanya: Peserta didik bertanya jawab tentang ciri-ciri Unjuk Kerja Buku Mandiri
teks legenda tentang asal-usul /tempat Basa Jawa
Mengumpulkan Informasi: Peserta didik membahas Link You Tube
tentang cara menulis karangan narasi tentang asal-usul
/tempat
Kompetensi Dasar Materi Pokok Nilai-Nilai Langkah-langkah Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Karakter Waktu
Mengasosiasi: Peserta didik berlatih menulis karangan Modul Bahasa
narasi tentang asal-usul /tempat Jawa kelas 8
Mengkomunikasikan : Peserta didik menulis karangan
narasi.
3.4 Menelaah dan Teks dengaran Religius, jujur, Mengamati: Peserta didik mengamati video/teks Observasi : Menilai 2 X pert Buku Marsudi
menangkap isi dialog tanggung jawab, wacana dialog melalui daring Sikap Spiritual dan @ 2 jpl Basa lan Sastra
dialog. santun Sosial Jawa
Menanya: Peserta didik mengajukan dan menjawab Tes individual Buku Mandiri
pertanyaan tentang isi wacana dialog. tertulis/lisan Basa Jawa
Tugas Praktik Link You Tube
Mengumpulkan Informasi : Peserta didik membahas
tentang isi wacana dialog
Mengasosiasi: Peserta didik berlatih menulis isi dialog Modul Bahasa
Jawa kelas 8
Mengkomunikasikan : Peserta didik menulis isi
dialog
4.4 Menulis dan Teks dengaran Religius, jujur, Mengamati : Peserta didik mengamati video/membaca Observasi : Menilai 1 X pert Buku Marsudi
menyajikan teks dialog tanggung jawab, teks dialog melalui daring Sikap Spiritual dan @ 2 jpl Basa lan Sastra
dialog yang santun Sosial Jawa
melibatkan orang
tua
Menanya: Peserta didik bertanya jawab tentang unsur Unjuk Kerja Buku Mandiri
teks dialog Basa Jawa
Link You Tube
Mengumpulkan Informasi : Peserta didik membahas
cara menyusun teks dialog dan cara menyajikannya
KOMPETENSI INTI :
1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan
Memahami sosial danpengetahuan
dan menerapkan alam dalam (faktual,
jangkauan pergaulan dan
konseptual, dan prosedural)
keberadaannya.
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
3
terkait dengan fenomena dan kejadian nyata.
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret ( menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
4
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Nilai-Nilai Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Langkah-langkah Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Karakter Waktu
3.1 Memahami geguritan Video/teks Religius, jujur, Mengamati: Peserta didik melihat video tentang Geguritan Observasi : Menilai 2 X pert Buku Marsudi
Geguritan tanggung jawab, pada link You Tube yang sudah di share melalui Grup WA Sikap Spiritual dan @ 2 jpl Basa lan Sastra
santun Sosial Jawa
Menanya: Peserta didik bertanya jawab tentang Tes individual Buku Mandiri
perbedaan video geguritan yang ditayangkan, kata-kata tertulis/lisan Basa Jawa
sukar dalam geguritan
Tugas Produk Link You Tube
Mengumpulkan Informasi : Peserta didik bertanya Modul Bahasa
jawab tentang jenis geguritan yang telah dilihat, apakah Jawa kelas 8
termasuk geguritan gagrag lawas atau anyar.
Mengasosiasi: Peserta didik menganalisis geguritan
yang disajikan tadi dengan disiplin dan tanggung jawab,
mengungkapkan ciri-ciri geguritan
Peserta didik mencari tema dan kata-kata yang bisa Modul Bahasa
dirangkai untuk membuat tembang Durma berdasarkan Jawa kelas 8
paugeran pembuatannya.
Mengasosiasi: Peserta didik menjawab pertanyaan
tentang paugeran/titikan/watak Piwulang (Serat
Wulangreh pupuh Durma) dan merangkai kata-kata
sehimgga bisa dibuat sebuah tembang Durma tema
sekolah.
KOMPETENSI INTI :
1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
2 lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
3
terkait dengan fenomena dan kejadian nyata.
4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret ( menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Nilai-Nilai Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Langkah-langkah Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Karakter Waktu
3.1 Memahami isi teks Teks narasi tentang Religius, jujur, Mengamati: Observasi : Menilai 2X Buku Marsudi
narasi tentang peristiwa atau tanggung jawab, Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk Sikap Spiritual dan pertemua Basa lan Sastra
peristiwa atau kejadian. santun melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya Sosial n Jawa
kejadian. kembali dari tayangan dan bahan bacaan terkait
materi Teks narasi tentang peristiwa atau kejadian.
Menanya:
Kompetensi Dasar Materi Pokok Nilai-Nilai Langkah-langkah Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Karakter Waktu
Peserta didik bertanya-jawab untuk mengumpulkan Tes Tertulis Buku Mandiri
informasi, dan saling bertukar informasi mengenai Basa Jawa
materi Teks narasi tentang peristiwa atau kejadian.
Mengumpulkan informasi:
Peserta didik berdiskusi untuk mengumpulkan Produk
informasi, dan saling bertukar informasi mengenai
materi Teks narasi tentang peristiwa atau kejadian.
Mengasosiasi:
Peserta didik mengolah informasi dengan cara
mengaplikasikan informasi yang sudah
dikumpulkan, untuk menyelesaikan tugas yang
sudah diterima mengenai materi Teks narasi tentang
peristiwa atau kejadian.
Mengkomunikasikan:
Peserta didik perwakilan kelompok menampilkan
hasil karya dan di kritisi oleh kelompok lain
KOMPETENSI INTI :
1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
2 lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
3
terkait dengan fenomena dan kejadian nyata.
4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret ( menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Nilai-Nilai Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Langkah-langkah Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Karakter Waktu
3.1 Memahami isi teks Teks narasi tentang Religius, jujur, Mengamati: Observasi : Menilai 2X Buku Marsudi
narasi tentang peristiwa atau tanggung jawab, Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk Sikap Spiritual dan pertemua Basa lan Sastra
peristiwa atau kejadian. santun melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya Sosial n Jawa
kejadian. kembali dari tayangan dan bahan bacaan terkait
materi Teks narasi tentang peristiwa atau kejadian.
melalui link yang telah dibagikan
Menanya:
Kompetensi Dasar Materi Pokok Nilai-Nilai Langkah-langkah Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Karakter Waktu
Peserta didik bertanya-jawab untuk mengumpulkan Tes Tertulis dan Tes Buku Mandiri
informasi, dan saling bertukar informasi mengenai Lisan Basa Jawa
materi Teks narasi tentang peristiwa atau kejadian.
melalui kolom komentar/grup WA
Mengumpulkan informasi:
Peserta didik bertanya-jawab untuk mengumpulkan Produk Google
informasi, dan saling bertukar informasi mengenai classroom
materi Teks narasi tentang peristiwa atau kejadian.
melalui kolom komentar/grup WA
Mengasosiasi:
Peserta didik mengolah informasi dengan cara Link You Tube
mengaplikasikan informasi yang sudah
dikumpulkan, untuk menyelesaikan tugas yang
sudah diterima mengenai materi Teks narasi tentang
peristiwa atau kejadian.
Mengkomunikasikan:
Peserta didik mengirimkan hasil karya kepada guru
melalui menu pengiriman tugas
DISUSUN OLEH :
Januari 2021
7 GANI 7A 7
Teks piwulang Serat Wulangreh VII/II
Cerita Ramayana (Kidang Kencana) VII/II 8 IJAH 7A 8
Dialog VIII/II 19 7A 19
Geguritan. IX/II 26 7A 26
Pidato. IX/II 28 7A 28
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/ menganalisis/
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan Teks narasi tentang peristiwa atau kejadian
2. MEDIA ALAT DAN SUMBER BELAJAR
a. Media : Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dan Lembar penilaian
b. Alat/ bahan : Spidol, Laptop dan Proyektor
c. Sumber belajar : Buku Bahasa Jawa siswa kelas VII/I
3. KEGIATAN PEMBELAJARAN
a. Kegiatan pendahuluan
- membuka pelajaran dengan membaca salam dan doa untuk memulai pembelajaran
mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
- memeriksa kehadiran
dengan materi peserta
sebeumnya didik
serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
- menghubungkan dengan materi selanjutnya
- menyampaikan motivasi tentang manfaat mempelajari Teks narasi tentang peristiwa atau kejadian
- menjelaskan indikator yang akan dicapai dan metode pembelajaran yang akan ditempuh
b. Kegiatan inti
Peserta didik diberi panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali dari tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teks narasi
Mengamati tentang peristiwa atau kejadian
Mengumpulkan Peserta didik berdiskusi untuk mengumpulkan informasi, dan saling bertukar
informasi informasi mengenai materi Teks narasi tentang peristiwa atau kejadian
Peserta didik perwakilan kelompok menampilkan hasil karya dan di kritisi oleh
Mengkomunikasikan kelompok lain
c. Kegiatan Penutup
- Guru bersama peserta didik membuat rangkuman tentang materi yang telah dipelajari
Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan
- dan menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya serta diakhiri salam penutup
4. PENILAIAN
a. Penilaian Sikap (Spiritual dan sosial) : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda dan uraian, tes lisan dan obserbasi
terhadap diskusi serta penugasan
c. Penilaian Keterampilan : berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan fortofolio
must tonno
KEMBALI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Amarta
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
kelas/semester : IX/II
Materi Pokok : Teks piwulang serat Wulangreh pupuh Durma dan Teks dia
Tahun pelajaran : 2020/2021
Alokasi waktu : 4 x pertemuan
1. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan dapat memahami konsep/ menganalisis/
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan Teks piwulang serat Wulangreh pupuh Durma dan
Teks dialog drama sekolah.
2. MEDIA ALAT DAN SUMBER BELAJAR
a. Media : Google classroom, google formulir
b. Alat/ bahan : Smartphone dan Laptop
c. Sumber belajar : Portal Rumah Belajar, Blog, Youtube
3. KEGIATAN PEMBELAJARAN
a. Kegiatan pendahuluan
- membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan doa untuk memulai pembelajaran di google
classroom
- mempersilahkan peserta didik untuk absen di google classroom
- menyampaikan motivasi tentang manfaat mempelajari Teks piwulang serat Wulangreh pupuh Durma
dan Teks dialog drama sekolah.
- menjelaskan indikator yang akan dicapai dan metode pembelajaran yang akan digunakan
b. Kegiatan inti
Peserta didik diberi panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Mengamati menuliskannya kembali dari tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teks piwulang
serat Wulangreh pupuh Durma dan Teks dialog drama sekolah. melalui link yang telah
dibagikan
Peserta didik bertanya-jawab untuk mengumpulkan informasi, dan saling bertukar
informasi mengenai materi Teks piwulang serat Wulangreh pupuh Durma dan Teks
Menanya dialog drama sekolah. melalui kolom komentar/grup WA
Peserta didik mengirimkan hasil karya kepada guru melalui menu pengiriman tugas
Mengkomunikasikan
c. Kegiatan Penutup
- Guru bersama peserta didik membuat rangkuman tentang materi yang telah dipelajari
- Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan dan
menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya serta diakhiri salam penutup
4. PENILAIAN
a. Penilaian Sikap (Spiritual dan sosial) : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda dan uraian, tes lisan dan obserbasi
terhadap diskusi serta penugasan
c. Penilaian Keterampilan : berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan fortofolio
PENILAIAN HARIAN 1
PENILAIAN HARIAN 2
PENILAIAN HARIAN 3
PENILAIAN HARIAN 4
Pangkur pertemuan
Pangkur
UJIAN SEKOLAH
UJIAN SEKOLAH
5 3.3 Memahami isi teks cerita
rakyat 2
Teks cerita rakyat
pertemuan
SEMES ALOKASI
KOMPETENSI DASAR
TER WAKTU
I 3.1 Memahami isi teks narasi tentang peristiwa atau kejadian. 2 x pertemuan
4.1 Menulis ringkasan teks narasi tentang peristiwa atau kejadian 2 x pertemuan
4.2 Menanggapan isi teks Piwulang Serat Wulangreh Pupuh Pangkur 2 x pertemuan
4.3 Menceritakan kembali isi teks cerita rakyat dengan ragam ngoko 2 x pertemuan
4.5 Membaca nyaring dan menulis teks 1 (satu) paragraf berhuruf Jawa. 1 x pertemuan
JUMLAH 17 Jam
0 0 75
0 0 B 76 75
Aspek Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Aktifitas Kegiatan Belajar Siswa Penilaian
Keteram 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam 4.1 Menulis ringkasan Teks narasi tentang Mengamati: Observasi : Menilai
pilan ranah konkret ( menggunakan, mengurai, teks narasi tentang peristiwa atau Peserta didik diberi motivasi dan Sikap Spiritual dan
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan peristiwa atau kejadian. panduan untuk melihat, mengamati, Sosial
ranah abstrak (menulis, membaca, kejadian membaca dan menuliskannya kembali
menghitung, menggambar, dan mengarang) dari tayangan dan bahan bacaan terkait
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan materi Teks narasi tentang peristiwa
sumber lain yang sama dalam sudut atau kejadian. melalui link yang telah
pandang/teori. dibagikan
Menanya:
Peserta didik bertanya-jawab untuk Tes Tertulis
mengumpulkan informasi, dan saling
bertukar informasi mengenai materi
Teks narasi tentang peristiwa atau
kejadian. melalui kolom komentar/grup
WA
Mengumpulkan informasi:
Aspek Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Aktifitas Kegiatan Belajar Siswa Penilaian
Mengasosiasi:
Peserta didik mengolah informasi
dengan cara mengaplikasikan informasi
yang sudah dikumpulkan, untuk
menyelesaikan tugas yang sudah
diterima mengenai materi Teks narasi
tentang peristiwa atau kejadian.
Mengkomunikasikan:
Peserta didik mengirimkan hasil karya
kepada guru melalui menu pengiriman
tugas
Aspek Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Aktifitas Kegiatan Belajar Siswa Penilaian
Pengetah 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan 3.1 Memahami isi teks Teks narasi tentang Mengamati: Observasi : Menilai
uan (faktual, konseptual, dan prosedural) narasi tentang peristiwa atau Peserta didik diberi motivasi dan Sikap Spiritual dan
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu peristiwa atau kejadian. panduan untuk melihat, mengamati, Sosial
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait kejadian. membaca dan menuliskannya kembali
dengan fenomena dan kejadian nyata. dari tayangan dan bahan bacaan terkait
materi Teks narasi tentang peristiwa
atau kejadian.
Menanya:
Peserta didik bertanya-jawab untuk Tes Tertulis
mengumpulkan informasi, dan saling
bertukar informasi mengenai materi
Teks narasi tentang peristiwa atau
kejadian.
Mengumpulkan informasi:
Aspek Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Aktifitas Kegiatan Belajar Siswa Penilaian
Mengasosiasi:
Peserta didik mengolah informasi
dengan cara mengaplikasikan informasi
yang sudah dikumpulkan, untuk
menyelesaikan tugas yang sudah
diterima mengenai materi Teks narasi
tentang peristiwa atau kejadian.
Mengkomunikasikan:
Peserta didik perwakilan kelompok
menampilkan hasil karya dan di kritisi
oleh kelompok lain
2 7D
5 Err:507
6 Err:507
7 Err:507
8 Err:507
9 Err:507
10 Err:507
11 Err:507
12 Err:507
13 Err:507
14 Err:507
15 Err:507
16 Err:507
17 Err:507
18 Err:507
19 Err:507
20 Err:507
21 Err:507
22 Err:507
23 Err:507
24 Err:507
25 Err:507
26 Err:507
27 Err:507
28 Err:507
Nama :
Kelas : VIIA
Semester : Genap
No Penyataan ya tidak
Perhatian:
Isi dengan tanda centang ( V )!
2 3 5 6 7
Kelas/Semester : VII/I
4.2 Menanggapan isi teks Piwulang Serat Wulangreh Teks Piwulang Serat Wulangreh Pupuh 4.2.4 Membaca indah serat Wulangreh pupuh
2 Praktik 1
Pupuh Pangkur Pangkur Pangkur
4.3 Menceritakan kembali isi teks cerita rakyat 4.3.4 Menceritakan kembali isi teks cerita rakyat
3 Cerita rakyat Produk 1
dengan ragam ngoko dengan ragam ngoko
4.5 Membaca nyaring dan menulis teks 1 (satu) 4.5.2 Menyalin teks berhuruf Jawa dengan
5 Teks berhuruf Jawa. Produk 1
paragraf berhuruf Jawa. penerapan sandhangan dan pasangan ke huruf latin
Kelas/S: IX/II
Kompetensi Dasar :
Materi :
Bentuk Penilaian :
Produk
Butir Soal :
'Golekana unsur intrinsik Naskah kethoprak kanthi lakon "SRI HUNING" ing buku Marsudi Basa lan Sastra kaca
134-135 kanthi basa krama inggil!
Sekolah
: SMP Negeri 1 Amarta
Mata
: Pelajaran
Bahasa Jawa
Kelas/Semester
: VII/I
Kompetensi
: 4.1 Dasar
Menulis ringkasan teks narasi tentang peristiwa atau kejadian
Blocking
No Nama Kelas Nilai Ketr
Vokal Ekspresi/pe Pangucape (Penguasaa
(Suara) njiwaan tembung n
panggung)
1 ERNA 7B 85 90 95 85 88.75
2 FANI 7B 90 90 85 95 90
3 GANI 7B 80 85 80 90 83.75
4 IJAH 7B #DIV/0!
5 JANNAH 7B #DIV/0!
6 kiki 7B #DIV/0!
7 kaka 7B #DIV/0!
8 0 7B #DIV/0!
9 0 7B #DIV/0!
10 0 7B #DIV/0!
11 0 7B #DIV/0!
12 0 7B #DIV/0!
13 0 7B #DIV/0!
14 0 7B #DIV/0!
15 0 7B #DIV/0!
16 0 7B #DIV/0!
17 0 7B #DIV/0!
18 0 7B #DIV/0!
19 0 7B #DIV/0!
20 0 7B #DIV/0!
21 0 7B #DIV/0!
22 0 7B #DIV/0!
23 0 7B #DIV/0!
24 0 7B #DIV/0!
25 0 7B #DIV/0!
26 0 7B #DIV/0!
27 0 7B #DIV/0!
Aspek yang dinilai
Blocking
No Nama Kelas Nilai Ketr
Vokal Ekspresi/pe Pangucape (Penguasaa
(Suara) njiwaan tembung n
panggung)
28 0 7B #DIV/0!
29 0 7B #DIV/0!
30 0 7B #DIV/0!
31 0 7B #DIV/0!
32 0 7B #DIV/0!