SILABUS

Nama Sekolah : SMP …………………..

Kelas/Semester :8
Mata Pelajaran : Cerpen
Alokasi Waktu : 2 x 40 JP

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pokok IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber dan
waktu Bahan
1. Menghargai dan3.1 Mengidentifikasi Cerita Pendek 3.1.1 Mendata unsur Model pembelajaran SIKAP 2 x 40 JP - Internet
menghayati ajaran unsur -unsur ( Cerpen ) pembangun karya langsung (Direct - Observasi - Kamus Bahsa
agama yang dianutnya. - Jurnal
dasar penulisan sastra dalam teks Instruction) Daerah
2. Menghayati dan teks cerita cerita pendek yang  Mendemostrasikan PENGETAHUAN - Penutur
mengamalkan perilaku pendek (Cerpen) dibaca atau Pengetahuan atau - Tes Tulis: - Tokoh Adat
jujur, disiplin, didengar Keterampilan PG dan Uraian
tanggungjawab, peduli 4.1. Menyimpulkan 3.1.2 Menjelaskan unsur Guru mengarahkan
(gotong royong, unsur-unsur dasar penulisan siswa membentuk KETERAMPILAN
kerjasama, toleran, - Unjuk Kerja
damai), santun,
dasar penulisan teks cerita pendek beberapa kelompok
responsif dan pro-aktif Cerita Pendek 4.1.1 Menulis Cerita kecil (4-5) orang.
dan menunjukkan (CERPEN) Pendek ( CERPEN ) Guru menjelaskan
sikap sebagai bagian berdasarkan unsur unsur dasar penulisan
dari solusi atas dasar penulisan teks Cerita Pendek dengan
berbagai cerita pendek baik dan benar. Serta
permasalahan dalam
berinteraksi secara Guru Menyebutkan
efektif dengan unsur dasar cerita
lingkungan sosial dan pendek
alam serta dalam  Membimbing
menempatkan diri pelatihan
sebagai cerminan
Guru memberikan
bangsa dalam
pergaulan dunia. soal latihan
terbimbing. Guru
mengarahkan siswa
 untuk mengerjakan
3. Memahami, soal latihan secara
menerapkan,
berkelompok, dan
menganalisis, dan
mengevaluasi Guru membantu
pengetahuan faktual, peserta didik yang
konseptual, mengalami kesulitan
prosedural, dan dalam mengerjakan
metakognitif soal.
berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang
 Mencek pemahaman
ilmu pengetahuan, dan memberikan
teknologi,seni, balikan (umpan
budaya, dan balik)
humaniora dengan Guru mempersilahkan
wawasan setiap kelompok untuk
kemanusiaan,
kebangsaan, menulis cerita pendek
kenegaraan, dan berdasarkan unsur
peradaban terkait dasar penulisan cerpen
penyebab fenomena dengan baik dan
dan kejadian, serta benar. Guru
menerapkan
mempersilahkan
pengetahuan
prosedural pada setiap kelompok
bidang kajian yang menyampaikan hasil
spesifik sesuai dengan tulisan ceritan pendek
bakat dan minatnya yang telah dibuat
untuk memecahkan dengan baik dan
masalah.
benar. Guru
4. Mengolah, menalar,
mempersilahkan
menyaji, dan mencipta kelompok yang lain
dalam ranah konkret memberi tanggapan.
dan ranah abstrak Guru memberikan
terkait dengan tanggapan atau umpan
pengembangan dari balik kepada peserta
yang dipelajarinya di
sekolah secara
didik terkait dengan
mandiri serta cara menulis cerita
bertindak secara pendek berdasrkan
efektif dan kreatif, dan
unsur penulisannya.
mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah Peserta didik
keilmuan. menanggapi umpan
balik yang diberikan
oleh guru.
 Memberikan
kesempatan untuk
pelatihan lanjutan
dan penerapan
Guru memberikan tes
secara individual untuk
mengetahui
pemahaman setiap
peserta didik tentang
Cerita Pendek
( CERPEN )