Abidin, M. N. Z., & Aulia, A. H. (2019).

Pendidikan Karakter Menurut Islam

dalam Perspektif Imam Al-Ghazali. Akademika: Jurnal Manajemen Pendidikan
Islam, 1(1), 76–95.
https://ejournal.iaiskjmalang.ac.id/index.php/akad/article/download/74/62

Amaliyah, I., Saputra, N. E., & Rahman, M. A. (2021). Uji Validitas Isi Modul
Pelatihan untuk Meningkatkan Penalaran Moral Anak MIS Nurul Ihsan di
Masa Pandemi. University of Jambi.

Anggraini, F. (2020). Psikologi Perkembangan Akhlak Perspektif Al-Ghazali

(Kajian Kitab Ihya’Ulumuddin Bab Riyadhah An-Nafs). Jurnal Syntax
Transformation, 1(7), 312–322.

Angkurela, K. (2022). Pendidikan Moral Dalam Gravissimum Educationis Dan

Relevansinya Bagi Pendidikan Anak. STKIP Widya Yuwana.

Ardiati, L. (2021). Perbandingan Teori Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini

Jean Piaget dan Lev Vygotsky serta Relevansinya Terhadap Pendidikan
Islam. IAIN BENGKULU.

Arminarti, Y. (2022). PERAN GURU PAUD DALAM PENANAMAN MORAL

ANAK USIA DINI DI KELOMPOK B TAMAN KANAK-KANAK LESTARI
DESA SRIKATON KEC. PONDOK KELAPA KAB. BENGKULU TENGAH.
UIN Fatmawati Sukarno.

Cahyono, J. I. (2020). Mr. HARY: Dari Sopir Oplet sampai Presiden KB Dunia.
Airlangga University Press.

CHICA, A. (2023). Penerapan Metode Keteladanan Dalam Mengembangkan

Moral Agama Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-Kanak Assalam 2
Sukarame Bandar Lampung. UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

Dasir, M. (2018). I IMPLEMENTASI NILAI-NILAI RELIGIUS DALAM MATERI

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI TINGKAT SMA/SMK
KURIKULUM 2013. Universitas Islam Indonesia.
Febriani, R. (2021). PEMIKIRAN PENDIDIKAN AL GHAZALI DAN
RELEVANSINYA DENGAN PENDIDIKAN ANAK USIA SEKOLAH DASAR.
IAIN BENGKULU.

Huliyah, M. (2021). Strategi Pengembangan Moral dan Karakter Anak Usia Dini.
Jejak Pustaka.

Ikrommullah, A. (2016). Tahapan perkembangan moral santri mahasiswa menurut

lawrence kohlberg. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, 28(2).

Imron, M. (2023). PERKEMBANGAN MORAL MENURUT AL GHAZALI

DALAM KITAB IHYA ULUMUDDIN. Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan dan
Humaniora (JISPENDIORA), 2(1), 23–32.

Khanifatuzzuhro, Y. E. (2019). Kecerdasan Emosional Dan Spiritual (Esq)

Peserta Didik Di Smk N 1 Negerikaton Kecamatan Negerikaton Kabupaten
Pesawaran. UIN Raden Intan Lampung.

Kolis, N., & Artini, A. F. P. (2022). Studi Komparatif: Teori Edward Lee
Thorndike dan Imam Al Ghazali dalam Implementasinya di Pembelajaran
Anak Usia Dini. Abata: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 128–
141.

Kuswandi, I. (2020a). TAHAPAN PENGEMBANGAN MORAL: PERSPEKTIF

BARAT DAN ISLAM.

Kuswandi, I. (2020b). TAHAPAN PENGEMBANGAN MORAL: PERSPEKTIF

BARAT DAN ISLAM (Telaah Terhadap Gagasan Thomas Lickona,
Lawrence Kohlberg Dan Al-Qur’an). Jurnal Ilmiah Ar-Risalah: Media Ke-
Islaman, Pendidikan dan Hukum Islam, 18(1), 158–173.

Legi, H. (2022). Moral, Karakter Dan Disiplin Dalam Pendidikan Agama

Kristen. Edu Publisher.

Madjid, M. D., & Wahyudhi, J. (2014). Ilmu Sejarah: Sebuah Pengantar.

 Kencana.

Muflihah, E., & Widyana, R. (2019). Hubungan antara persepsi siswa tentang
pola asuh otoriter orang tua dan konformitas teman sebaya dengan perilaku
menyontek pada siswa kelas XI SMK X Yogyakarta tahun ajaran 2018/2019.
Jurnal Bimbingan Dan Konseling.

Muhibah, S., Ridwan, I., Najmudin, N., & Aziz, A. (2021). Melatih Pendidikan
Karakter Anak Dalam Perspektif Imam Al-Ghazali. Jurnal Pendidikan
Karakter JAWARA (Jujur, Adil, Wibawa, Amanah, Religius, Akuntabel),
7(1).

Nida, F. L. K. (2013). Intervensi Teori Perkembangan moral Lawrence Kohlberg

dalam dinamika pendidikan karakter. Edukasia: Jurnal Penelitian
Pendidikan Islam, 8(2).

Nurpratiwi, S., Kusnadi, I. H., Affandi, L., Nurdahlia, D. U., Saefulloh, A.,
Fitriana, D., Asroni, A., & Sudirman, M. Y. (2023). Pengembangan Moral
dan Agama. Global Eksekutif Teknologi.

Qibtiyah, L., & Hum, S. (2020). Perbandingan Pendidikan Moral Perspektif

Islam dan Barat. Goresan Pena.

Rakhmawati, I. (2015). Peran keluarga dalam pengasuhan anak. Jurnal

Bimbingan Konseling Islam, 6(1), 1–18.

SAFIRA, E. (2021). STUDI KOMPARASI PEMIKIRAN IBNU MISKAWAIH DAN

IMAM AL-GHAZALI TENTANG PENDIDIKAN AKHLAK.

Sit, M. (2017). Psikologi perkembangan anak usia dini edisi pertama. Kencana.

Sugiono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (2 ed.).

Alfabeta.

Suparno, S. (2020). Konsep penguatan nilai moral anak menurut Kohlberg.

ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal, 1(2),
58–67.
Suryadarma, Y., & Haq, A. H. (2015). Pendidikan akhlak menurut imam Al-
Ghazali. At-Ta’dib, 10(2).

Suryana, D. (2016). Pendidikan anak usia dini: stimulasi & aspek perkembangan
anak. Prenada Media.

Suryawan, M. H. (2018). Pendidikan politik: konsep nilai etika universal

perspektif kohlberg dan Islam. LoroNG: Media Pengkajian Sosial Budaya,
7(1), 27–40.

Syah, R. F. (2019). Peran Guru PAI dalam Pendidikan Karakter Religius Anak
Tunadaksa di SLB D-D1 Yayasan Pembinaan Anak Cacat Jakarta. FITK
UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Syahidalloh, Q. (2015). Pendidikan al-Akhlaq al-Karimah dalam mencari ilmu

perspektif Imam Al-Ghazali. Universitas Islam Negeri Maulana Malik
Ibrahim.

Thahir, A. (2023). Psikologi Perkembangan: Memahami Pertumbuhan dan

Perkembangan Manusia dari Fase Prenatal sampai Akhir Kehidupan
dengan dilengkapi Teori-Teori Perkembangan. Penerbit Andi.

Wildan, H. M. (2018). Integritas intelektual muslim menurut Al-Quran surah Al-

Ṣaff ayat 2-3. IAIN Padangsidimpuan.

Wulandari, A. (2020). Perbandingan Teori Pendidikan Anak Usia Dini Maria

Montessori Dan Jean Piaget Serta Relevansinya Terhadap Pendidikan
Islam. IAIN BENGKULU.

Yulianti, R., & Mahardhani, A. J. (2015). Pendidikan Karakter Berkelanjutan

Dalam Pembelajaran Di Sekolah. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan
Pancasila Dan Kewarganegaraan I Tahun I, Juni 2015, 89.