RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDM MATANYIRA

Mata Pelajaran :Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Kelas /Semester : V /Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Materi Pokok : Pengorbanan Yesus Kristus (Bacaan Alkitab: Matius 27:32-56) Alokasi Waktu
: 2 JP ( 1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

 KI-1. : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2. : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
 KI-3. : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
 KI-4. : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
1. Menerima dan mensyukuri karya 1.2.1 Menerima dan mensyukuri karya penyelamatan
penyelamatan Allah dalam Yesus Allah melalui Yesus Kristus.
Kristus
2.2 Membiasa-kan berperilaku sebagai 2.2.1 Terbiasa cara hidup orang bertobat yang sudah
orang yang sudah diselamat-kan diselamatkan oleh Yesus Kristus.
oleh Yesus
Kristus
3.2 Memahami karya 3.2.1 Menjelaskan arti pengorbanan Yesus Kristus.
penyelamatan Allah dalam Yesus 3.2.2 Menjelaskan pengorbanan Yesus Kristus melalui
Kristus sebuah tulisan atau karangan yang berjudul
“Pengorbanan di Kayu Salib”.
3.2.3 Mendalami Alkitab melalui kisah “Yesus
Disalibkan”
3.2.4 Memahami Pengorbanan Yesus Kristus
4.2 Mempraktikkan cara hidup sebagai 4.2.1 Mendaftarkan tindakan berkoban bagi orang lain
orang yang sudah diselamatkan sebagai wujud mengikuti teladan Yesus Kristus.
Allah di dalam Yesus Kristus 4.2.2 Menyatakan tekad untuk mengikuti teladan
Yesus
Kristus dalam hal berkoban melalui sebuah karya
kreatif atau membuat sebuah proyek bersama.

C. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya, mengeksplorasi,
menganalisis dan mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat
 Siswa mampu Menjelaskan arti pengorbanan Yesus Kristus.
 Siswa mampu Mendaftarkan tindakan berkoban bagi orang lain sebagai wujud mengikuti
teladan Yesus Kristus.
 Siswa mampu Menyatakan tekad untuk mengikuti teladan Yesus Kristus dalam hal berkoban
melalui sebuah tulisan berupa Puis

D. Materi Pembelajaran
1. Fakta:
 Yesus Kristus telah memberi teladan yang sungguh luar biasa dalam hal berkoban. Yesus
datang ke dunia dan mengorbankan diri-Nya untuk menyelamatkan manusia dan menebus
dosa-dosa manusia. Bagaimana cara Yesus berkorban? Ia berkorban dengan memberikan
nyawa-Nya di kayu salib. Salib adalah sebuah tiang tegak, tempat mengikat atau memakukan
tubuh orang. Yesus menyerahkan diri-Nya sampai mati disalib.
2. Konsep
 Pengorbanan Yesus Kristus di kayu salib adalah jalan yang disiapkan Allah bagi kita untuk
menjadi saluran atau alat pendamaian. Bagaimana peran kita sebagai alat pendamaian atau
saluran keselamatan? Kita harus memberikan diri kita untuk orang lain, sama seperti Yesus
telah memberikan diri-Nya untuk kita
 3. Prinsip
 Yesus mau mengorbankan dirinya untuk disiksa, dihina bahkan sampai mati disalibkan.
Mengapa? Karena Yesus ingin menyelamatkan manusia yang berdosa. Satu-satunya cara agar
dosa manusia dapat ditebus adalah dengan mengorbankan diri-Nya sampai mati di kayu salib.
4. Prosedur
 Penderitaan Kristus merupakan gambaran ketidakmampuan manusia untuk melepaskan diri dari
hukuman dosa (Yesaya 53:5) dan penderitaan Kristus juga merupakan jaminan kekal bagi
manusia. Inilah cara Allah melepaskan manusia dari beban dosa, yakni dengan mengorbankan
Yesus Kristus di kayu salib. Penderitaan Yesus itu adalah suatu “Pengorbanan Kasih”
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
F. Media Pembelajaran
 Media LCD projector,
 Laptop,
 Bahan Tayang
G. Sumber Belajar
 Alkitab
 Standar Isi Kurikulum Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
 Buku Siswa Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas V
 Buku Petunjuk Guru Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas V
 Internet,
 Sumber lain yang relevan

H. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pertemuan Ke-2 (2x 35 menit ) Waktu

Kegiatan Pendahuluan Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Sebelum memulai pelajaran, guru mengajak peserta didik untuk bernyanyi bersama
yang ada pada buku siswa, guru juga bisa mengajak peserta didik menyanyikan lagu
lain yang sesuai dengan tema pelajaran. 10
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin menit
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Mendalami Alkitab melalui kisah “Yesus Disalibkan”
 Pengorbanan Yesus Kristus
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Menghayati Pengorbanan Yesus Kristus
 Belajar dari Lagu “Yesus Sayang Padaku” (Kidung Ceria nomor 90),
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
 Kegiatan Inti 45 menit
Sintak
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelaja
ran
Orientasi Mengamati
peserta didik Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
kepada perhatian pada topik
masalah  Menghayati Pengorbanan Yesus Kristus
 Belajar dari Lagu “Yesus Sayang Padaku” (Kidung Ceria nomor
90),
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat) Menayangkan gambar/foto/tabel
berikut ini
 Menghayati Pengorbanan Yesus Kristus
 Belajar dari Lagu “Yesus Sayang Padaku” (Kidung Ceria nomor
90),
 Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan:
 Menghayati Pengorbanan Yesus Kristus
 Belajar dari Lagu “Yesus Sayang Padaku” (Kidung Ceria nomor
90),
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
 Menghayati Pengorbanan Yesus Kristus
 Belajar dari Lagu “Yesus Sayang Padaku” (Kidung Ceria nomor
90),
 Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
 Menghayati Pengorbanan Yesus Kristus
 Belajar dari Lagu “Yesus Sayang Padaku” (Kidung Ceria nomor
90),
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
 Menghayati Pengorbanan Yesus Kristus
 Belajar dari Lagu “Yesus Sayang Padaku” (Kidung Ceria nomor
90),
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi
Mengorganis Menanya
asikan Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
peserta didik sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :
 Menghayati Pengorbanan Yesus Kristus
 Belajar dari Lagu “Yesus Sayang Padaku” (Kidung Ceria nomor
90),
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
 mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)
untuk mengembangkan kreativitas dan rasa ingin tahu.
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
individu pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
dan  Mengamati obyek/gambar,
kelompok  Membaca sumber lain selain buku teks,
membaca artikel tentang
 Menghayati Pengorbanan Yesus Kristus
 Belajar dari Lagu “Yesus Sayang Padaku” (Kidung Ceria nomor
90),
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan
lain guna menemukan solusimasalah terkait materi pokok yaitu
 Menghayati Pengorbanan Yesus Kristus
 Belajar dari Lagu “Yesus Sayang Padaku” (Kidung Ceria nomor
90),
 Aktivitas
Tulislah tindakan atau perbuatan berkoban yang pernah atau patut kamu
lakukan, dan hal apa saja yang kamu berikan atau korbankan!

 Buatlah sebuah puisi, doa atau karya tulis dengan tema

“Yesus Kristus Mati untuk Menebus Dosa Saya”!
 Mempraktikan
 Dengan penuh penghayatan, nyanyikanlah lagu yang berjudul “Yesus
Sayang Padaku” dari Kidung Ceria (KC) nomor 90. Sesudah
menyanyikan semua bait lagu itu, tuliskanlah pesan (makna) lagu itu
untuk kamu!
  Mendiskusikan
 Peserta didik diminta membentuk kelompok yang terdiri dari 3-5
orang untuk mendiskusikan tentang Jawablah pertanyaann berikut
ini!
 Teladan apa yang dapat kamu pelajari dari kisah Yesus
mengorbankan diri-Nya untuk menebus dosamu, dan dosa semua
manusia?
 Maukah kamu ber korban untuk orang lain seperti yang diajarkan
Yesus? Bagaimana caranya?
 Saling tukar informasi tentang :
 Menghayati Pengorbanan Yesus Kristus
 Belajar dari Lagu “Yesus Sayang Padaku” (Kidung Ceria nomor 90),
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan
sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang
lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengembang Mengkomunikasikan
kan dan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
menyajikan  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil
hasil karya analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
 Menghayati Pengorbanan Yesus Kristus
 Belajar dari Lagu “Yesus Sayang Padaku” (Kidung Ceria nomor
90),
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan
secara tertulis tentang
 Tuhan Yesus mau mengorbankan diri-Nya: disiksa, dihina bahkan
sampai mati di kayu salib hanya untuk menebus dosa manusia.
Yesus berkoban untuk menyelamatkan kita. Karena Yesus sudah
menebus dosa kita, kita harus hidup taat dan setia kepada-Nya, dan
tidak hidup dalam dosa lagi. Pengorbanan Yesus di kayu salib
menjadi contoh bagi kita untuk juga mau berkorban bagi orang lain.
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa.
Menganalisa Mengasosiasikan
& Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru
mengevaluasi terkait pembelajaran tentang:
proses  Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
pemecahan kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan
masalah mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
 Menghayati Pengorbanan Yesus Kristus
 Belajar dari Lagu “Yesus Sayang Padaku” (Kidung Ceria nomor 90)
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamatisikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup 15
Peserta didik : menit
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
 Akhiri pertemuan dengan berdoa bersama. Guru dan peserta didik dapat
menggunakan doa yang sudah ada di buku. Guru dapat juga meminta salah
seorang siswa untuk memimpin doa dengan menggunakan kalimat sendiri.

Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan
(jika diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
a) Pilihan ganda
b) Uraian/esai
2) Tes Lisan
b. Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Proyek, pengamatan, wawancara’
 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
 Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi
2) Portofolio / unjuk kerja
 Laporan tertulis individu/ kelompok
3) Produk,
2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan Pertama (Terlampir)
b. Pertemuan Kedua (Terlampir)
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
 Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun
kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian :
remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai
Kompetensi Dasar
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum
mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.
 Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh guru
materi Guru akan melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis. Remedial
dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan contoh: pada saat jam
belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah jam
pelajaran selesai).
b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai
KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan
peserta didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas misalnya
 Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan yang
telah disiapkan oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan pilihan ganda dalam
buku panduan guru. Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta
didik yang berhasil dalam pengayaan.

Matanyira oktober 2022

 Mengetahui
Kepala SDM Matanyira Guru Mata Pelajaran PAK

Ester J Woda S,Pd Ester J Woda, S.Pd

NIP 19831001 201102 2 008 NIP 19831001 201101 2 008