RENCAI{A PELAKSAI{AA}I

PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : UPTD SPF SD NEGERI AMPELAN 1

Kelas / Semester :211
Tema : Hidup Bersih dan Sehat (Tema 4)
Sub Tema : Hidup Bersih dan Sehat diTempat Umum (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke :b
Alokasi waktu : 1 X pertemuan
Muatan Terpadu : Bahasa lndonesia, PPKn, Matematika
A. INDIKATOR PEMBELAJARAN

1. Membaca teks pendek yang berkaitan menggunakan cara menjaga kesehatan lingkungan
dengan lafal dan intonasi yang tepat.
2. Menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang cara menjaga kesehatan lingkungan
menggunakan ejaan yang tepat.
3. Menjelaskan manfaat hidup bersatu dalam keberagaman di tempat umum sekitar rumah secara
benar.
4. Mensimulasikan tentang pengalaman melakukan kegiatan bersatu dalam keberagaman ditempet
umum sekitiar rumah secara benar.
5. Menentukan bangun ruang pada urutan berikutnya berdasarkan pola secara benar.
B. TUJUAN PEMBELA"JARAN

1. Melalui penugasan, siswa dapat membac€l teks pendek yang berkaitan menggunakan cara
menjaga kesehatan lingkungan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
2. Melalui penugasan, siswa dapat menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang cara menjaga
Kesehatan lingkungan menggunakan ejaan yang tepat.
3, Melalui tanya jawab, siswa dapat menjelaskan manfaat hidup bersatu dalam keberagaman di
tempat umum sekitar rumah secara benar.
4. Melalui penugasan, siswa dapat mensimulasikan tentang pengalaman melakukan kegiatan
bersatu dalam keberagaman di tempal umum sekitar rumah secara benar.
5. Dengan mengamati gambar dan model bangun ruang, siswa dapat menentukan bangun ruang
pada urutan berikutnya berdaserkan pola secara benar.

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan D6kripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan 15
membaca doa. menit
2. Guru mengajukan pertanyaan pertanyaan yang berkaitan dengan
materi dan pengalaman peserta didik.
3. Guru memotivasi siswa , dengan memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari, yakni tentang menjaga Kesehatanlingkungan dan manfaat
hidup bersatu dalam keberagaman.
4. Guru mengajukan pertanyaan tentang bangun ruang yg berkaitan
dengan benda di sekitar kelas. ( Apersepsi )

lnti 1. Siswa membaca teks yang berjudul "Melestarikan Flora dan Fauna' 185
dengan lafal dan intonasi yang tepat. menit
Bertanya jawab tentang isi teks yang dibaca. Pertanyaan yang depat
diajukan misalnya: 'Apa isi teks yang kamu baca?' dan "Apa
kesimpulanmu terhadap isi teks?'.
3. Siswa mengamati kegiatan Dayu dan teman-teman dalam merawat
tanaman di sekitar.
Bertanya jawab tentang isi gampar. Pertanyaan yang dapat diajukan
misalnya'Apa yang dilakukan Dayu dan teman-teman?" dan "Sikap
apa yanq mereka tuniukkan?".
 5. Siswa mendiskusikan manfaat hidup dalam kebersamaan dan akibat
apabila tidak hidup dalam kebersamaan dengan teman di sekitar.
5. Melaporkan hasil diskusi.
7. Mengoreksa kebenaran hasil diskusi setiap kelompok.
8. Memberikan penguaten terhadap hasil kerja siswa.
9. Siswa menceritakan berbagai kegiatan yang mencerminkan sikap
bersatu dengan teman di sekitar.
10. Siswa hendaknya dibimbing dengan baik ketika bercerita agar berkata
jujur dan menggunakan bahasa yang santun.
11. Siswa mengamati pot bunga yang diangkat Udin pada buku tema dan
menghubungkannya dengan pengenalan bangun ruang, yaitu tabung.
12. Siswa mengeriakan soal-soal yang berhubungan dengan bentuk
bangun ruang pada urutan berikutnya berdasarkan pola tertentu.
13. Mengoreksi kebenaran jawaban siswa.
14. Siswa menyimpulkan pembelajaran.
15. Guru memeberi tanggapan
16. Guru memantapkan kembali materi yang telah disampaikan.

Penutup 1. Membuat rangkuman dengan bimbingan guru tentang point-point 15

penting yang munculdalam kegiatan pembelaiaran tentang materiyang menit
baru dilakukan.
2. Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa
Refleksi dan Konfirmasi
3. Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
4. Salem penutup

D. SUMBER BELAJAR
1. Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
2. Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 2 dan Buku Siswe Tema 4 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
3. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
4. Soft\ rare Pengajaran SD/MI.
5. Gambar yang berhubungan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan, khususnya ditempat umum.
6. Gambaryang berhubungan dengan kegiatan yang mencerminkan sikap bersatu atau lebersamaan di
tempat umum.
7. Gambar dan model berbagai bentuk bangun ruang.

E. PENILAIAN

1. Penilaran Sikap: Observasi

2. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja

Bondowoso, 23 November 2022

NtP_ 198906182022212013