RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Parangtambung I

Kelas / Semester : VI (Enam) / 2
Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Sub Tema 2 : Membangun Masyarakat Sejahtera
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan membaca tentang manfaat pemenuhan hak sebagai warga negara,
siswa dapat menyebutkan manfaat pemenuhan hak sebagai warga negara dengan tepat.
2. Dengan kegiatan berlatih, siswa dapat menjelaskan informasi penting yang terdapat
pada teks nonfiksi berdasarkan rumusan gagasan utama pada setiap paragrafnya.
3. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menyebutkan perilaku masyarakat yang
merupakan wujud dari upaya mempertahankan kemerdekaan NKRI dengan tepat.
4. Dengan kegiatan berdiskusi cara mempertahankan kemerdekaan, siswa dapat
menuliskan cara untuk mempertahankan kemerdekaan NKRI dengan tepat.
5. Dengan kegiatan mengamati perilaku masyarakat di lingkungan tempat tinggal tentang
sikap mempertahankan kemerdekaan, siswa dapat menceritakan perilaku masyarakat
yang mencerminkan sikap mempertahankan kemerdekaan Indonesia dengan tepat.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahu  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a 10 menit
luan menurut agama dan keyakinan masing-masing. Religius
 Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama.
dilanjutkan lagu Nasional “Ibu Kita Kartini”. Nasionalis
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ”Menuju Masyarakat Sejahtera”. Integritas
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari hari
Inti  Pada awal pembelajaran, guru menstimulus ide, gagasan, dan 35 Menit
motivasi siswa dengan pertanyaan panduan yang ada di buku X 30 JP
siswa. Communication
 Kemudian, guru mengajukan pertanyaan: apa saja manfaat
pemenuhan hak warga negara Indonesia?
 Kemudian, guru membacakan tulisan pada balon kalimat dan
narasi pada buku siswa.
 Pada kegiatan AYO, MEMBACA: siswa membaca teks
materi tentang manfaat pemenuhan hak warga negara
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Indonesia.
Alternatif Kegiatan Membaca:
1. Siswa diminta membaca dalam hati (senyap). Guru
memberikan waktu selama 3-5 menit kepada siswa untuk
membaca dan memahami isi bacaan.
2. Guru meminta siswa membacakan bacaan tentang manfaat
pemenuhan hak sebagai warga negara secara bergantian.
Kemudian, guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
bertanya jika ada materi yang belum dipahami.
Selanjutnya, guru menjawab pertanyaan siswa.
Communication
3. Selanjutnya, guru mengonfirmasi penjelasan siswa
tentang manfaat pemenuhan hak sebagai warga negara.
Hasil yang diharapkan:
 Siswa mampu menyebutkan manfaat pemenuhan hak sebagai
warga negara.
 Siswa mampu mengungkapkan pendapatnya secara lisan
dengan percaya diri.
 Pada kegiatan AYO, BERLATIH: Siswa sebelumnya sudah
membaca teks nonfiksi. Selanjutnya, siswa menjelaskan
informasi penting yang terdapat pada teks nonfiksi
berdasarkan rumusan gagasan utama pada setiap paragraf.
 Siswa menuliskan jawabannya pada kolom yang tersedia
pada buku siswa.

Hasil yang diharapkan:

 Siswa mampu menggali informasi dari teks bacaan yang
telah dibaca.
 Siswa mampu menentukan kalimat utama dan gagasan utama
setiap paragraf dengan tepat. Mandiri
 Siswa mampu menjelaskan informasi penting yang terdapat
pada teks nonfiksi berdasarkan rumusan gagasan utama
setiap paragraf yang terdapat pada bacaan dengan percaya
diri.
 Pada kegiatan AYO, MEMBACA: siswa membaca teks
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
materi tentang upaya mempertahankan kemerdekaan negara
Indonesia.
Alternatif kegiatan membaca sebagai berikut.
 Guru meminta siswa membaca materi dalam hati (senyap).
Guru memberikan waktu selama 3-5 menit kepada siswa
untuk membaca dan memahami isi bacaan.
 Guru meminta siswa membacakan bacaan tentang upaya
mempertahankan kemerdekaan negara Indonesia secara
bergantian. Kemudian, guru memberi kesempatan kepada
siswa untuk bertanya jika ada materi yang belum dipahami.
Selanjutnya, guru menjawab pertanyaan siswa. Critical
Thinking and Problem Solving
 Guru meminta siswa membaca bacaan tentang upaya
mempertahankan kemerdekaan negara. Kemudian, guru
meminta beberapa siswa untuk menjelaskan kembali materi
tersebut dengan bahasanya sendiri. Selanjutnya, guru
mengonfirmasi penjelasan siswa.
Hasil yang diharapkan:
 Siswa menyebutkan upaya mempertahankan kemerdekaan
negara Indonesia.
 Siswa mampu mengungkapkan pendapatnya secara lisan
dengan percaya diri.
 Pada kegiatan AYO, BERDISKUSI: siswa membentuk
kelompok 3-4 orang.
 Sebelumnya siswa telah membaca bacaan teks yang berisi
tentang cara mempertahankan kemerdekaan negara
Indonesia.
 Kemudian, siswa berdiskusi mengenai cara-cara untuk
mempertahankan kemerdekaan.
 Siswa juga menuliskan cara lain yang bisa dilakukan untuk
mempertahankan kemerdekaan. Creativity and Innovation
 Siswa diminta menuliskan hasil diskusi pada kolom yang
telah disediakan pada buku siswa.
Hasil Diskusi:
 Berikut cara-cara lain untuk mempertahankan kemerdekaan.
 Belajar dengan giat, tekun dan rajin.
 Melestarikan budaya asli Indonesia
 Pada kegiatan AYO, MENGMATI: Siswa melakukan
pengamatan terhadap perilaku warga masyarakat di sekitar
lingkungan tempat tinggal siswa.
 Selanjutnya siswa diminta mengidentifikasi perilaku warga
masyarakat yang mencerminkan sikap mempertahankan
kemerdekaan Indonesia.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Siswa diminta menuliskan hasil pengamatan pada kolom
yang telah disediakan di buku siswa.
 Kemudian, siswa diminta mempresentasikan secara lisan di
depan teman-teman dan guru. Communication
 Guru mengapresiasi dan mengevaluasi hasil presentasi siswa.
Hasil yang diharapkan:
 Siswa mampu mengidentifikasi perilaku masyarakat yang
merupakan wujud dan upaya mempertahankan kemerdekaan
NKRI dengan tepat.
 Siswa mampu membuat laporan berdasarkan hasil
pengamatan yang dilakukan. Mandiri
 Siswa mampu mempresentasikan hasil pengamatan dengan
percaya diri.
 Siswa mampu menuangkan pendapatnya secara lisan dengan
percaya diri.
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman 15 menit
hasil belajar selama sehari Integritas
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Menyanyikan lagu daerah “Ampar-ampar pisang”
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran) Religius

Mengetahui Makassar, 25 Januari 2023

Kepala Sekolah Mahasiswa

SITTI KHADIJAH, S.Pd,M.Si NURFADILLAH

NIP. 196606061989122001
LAMPIRAN 1
C. MATERI PEMBELAJARAN
 Menyajikan manfaat pemenuhan hak sebagai warga negara Indonesia
 Menentukan informasi penting yang terdapat pada teks nonfiksi berdasarkan rumusan
gagasan utama pada setiap paragraf
 Menuliskan cara untuk mempertahankan kemerdekaan
 Menyajikan hasil pengamatan perilaku warga masyarakat yang mencerminkan sikap
mempertahan kemerdekaan Indonesia

D. MEDIA DAN METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
 Media : Buku cetak dan video pembelajaraan
LAMPIRAN 2
E. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Teliti Cermat Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1

dst

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

Penilaian
Rubrik Ayo Membaca (Penilaian PPKn)
Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
 Penilaian (penskoran) = Total nilai siswa × 10
Total nilai maksimal
Contoh = 4 + 3 + 3 × 10 = 9,2
12
Instrumen KI 1 dan KI 2
Rubrik Ayo Membaca dan Ayo Berlatih(Penilaian Bahasa Indonesia)
Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian (penskoran) = Total nilai siswa × 10

Total nilai maksimal
Contoh = 4 + 3 × 10 = 8,75
8
Untuk penilaian lisan, Guru dapat mengunakan alternatif rubrik penilaian
Bahasa Indonesia berikut.
Keterangan:
1. Kesesuaian/keterkaitan perkiraan informasi & kata kunci judul: sangat sesuai (SS), sesuai
(S), kurang sesuai (KS), tidak sesuai (TS)
2. Pengggunaan ejaan: sangat tepat (ST), tepat (T), kurang tepat (KT), tidak tepat (TT)
3. Struktur kalimat: unsur kalimat lengkap & maknanya jelas (LJ); unsur kalimat lengkap &
makna kurang jelas (LJ) ;unsur kalimat tidak lengkap & makna kurang jelas (LJ); kata-kata
lepas & makna tak jelas (LJ);
4. Kerapiaan tulisan: sangat rapi (SR), cukup rapi (CR), kurang rapi(KR), tidak rapi (TR)

Rubrik Ayo Membaca, Ayo Berdiskusi, dan Melakukan Pengamatan (Penilaian

IPS)
Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
Penilaian (penskoran) = Total nilai siswa × 10
Total nilai maksimal
Contoh = 4 + 3 × 10 = 8,75
8