PRINSIP PENGAJARAN DAN

ASESMEN
RUANG
KOLABORASI

TK1.2

Presented by Group 5
 ANGGOTA
KELOMPOK
Annur Hidayah Muh. Najib Ririn

Fatimah Utami Ulfa Nurfadillah

 Capaian pembelajaran Tujuan pembelajaran
1) Peserta didik memanfaatkan gejala
1) Peserta didik memahami konsep dasar
kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari.
gaya dan pengaruhnya terhadap benda.
2) Peserta didik mampu
2) Peserta didik memahami konsep gaya
mendemonstrasikan berbagai jenis gaya dan
gesek dan manfaatnya dalam kehidupan
pengaruhnya terhadap arah, gerak dan
sehari-hari.
bentuk benda.
Asesmen

Asesmen for Learning

 Kegiatan Pembelajaran
· Individu
· Berkelompok (Lebih dari dua orang)

Pendekatan/model pembelajaran:
Saintifik, Problem Basid Learning

Media pembelajaran:
·Media berbasis cetak (buku)
·Bola
·Kotak
·Papan
Skenario Pembelajaran:
a.Kegiatan Pendahuluan
Kegiatan Orientasi
1. Peserta didik dan guru memulai dengan berdoa bersama
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru
Kegiatan Apersepsi
1. Mulailah kelas dengan mengajak peserta didik untuk melakukan aktivitas yang menarik minat peserta didik terhadap topik ini:
a. Mencabut rumput liar di halaman sekitar sekolah (untuk membuat semakin menarik, untuk membuat semakin menarik, guru bias
mengajak mereka untuk mencabut rumput sebanyak yang mereka bisa dalam waktu yang anda tentukan.
b. Adu panco
c. Bermain bola (atau olahraga/permainan serupa)
d. Aktivitas lainnya yang berupa tarikan dan dorongan
2. Tanyakan kepada peserta didik tentang gerakan apa yang mereka lakukan diaktivitas tersebut. Jika melakukan adu panco mengapa
ada yang menang dan ada yang kalah.
3. Pandu peserta didik untuk menggali bentuk gerakan dari aktivitas tersebut.
Guru juga bias menanyakan mengenai pengaruhnya terhadap benda, missal jika bermain bola, apa pengaruh tendangan terhadap gerakan
bola.
Tanyakanlah kepada peserta didik mengenai kegiatan lainnya atau alat-alat yang serupa dengan aktivitas tadi.
Sampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam bab ini dan elaborasikan dengan apa yang ingin diketahui pesrta didik tentang
gaya dan pengaruhnya terhadap benda.
Kegiatan Inti

Kegiatan A.1 Gaya otot dan gaya gesek

1. Melakukan kegiatan sesuai instruksi di buku, arahkan siswa untuk memilih benda disekitarnya yang akan digunakan sebagai
kontainer.
2. Setelah menyimulasi secara langsung, siswa menulis solusi pada lembar kerja.
3. Elaborasikan solusi yang sudah diajukan kepada siswa dalam konsep gaya.
4. Melakukan kegiatan literasu teks “Bagaimana Aga dan Dara Menyelesaikan Masalahnya?” dan ajukan pertanyaan ke siswa terkait
permasalahan dalam teks.
5. Setelah memberikan pemahaman kepada siswa, pandu siswa untuk mengidentifikasi adanya gesekan antara kontainer dan lantai saat
melakukan gaya dorong atau tarik.
6. Arahkan siswa untuk menggambarkan solusi untuk memodifikasi kontainer agar lebih ringan saat didorong atau ditarik.
7. Minta siswa untuk melakukan presentasi desain mereka kepada pasangan. Hal yang perlu disampaikan saat presentasi:
- Perubahan apa yang mereka lakukan pada kontainer
- Mengapa perubahan itu dapat membuat kontainer lebih ringan saat didorong atau ditarik.
Kegiatan A.2 Sifat Gaya Gesek

1. Membagi siswa kedalam beberapa kelompok dan lembar kerja 3.2

2. Memberikan waktu kepada siswa 15 menit untuk melakukan percobaan 1
3. Mengarahkan siswa untuk diskusi kelompok
- Pada permukaan apa bola menggelinding dengan cepat ?
- Pada permukaan apa bola menggelinding dengan labat?
- Apa perbedaan dari kedua permukaan tesebut?
4. Menyiapkan alat untuk melakukan percobaan 2 dan berikan waktu 10 menit kepada siswa untuk melakukan percobaan 2
5. Arahkan peserta didik untuk diskusi kelompok dengan pertanyaan pada buku
6. Memandu siswa untuk melakukan kegiatan diskusi dalam kelompok besar. Berikan pertanyaan-pertanyaan pancingan atau petunjuk
agar siswa bisa:-
- Mengidentifikasi adanya permukaan yang bentuknya rata, halus, kasar, atau licin pada percobaan 1
- Mengidentifikasi perbedaan bentuk benda pada percobaan 2 dan mengaitkannya dengan pelajaran di pertemuan sebelumnya
7. Memandu siswa membuat kesimpulan pada lembar kerja.
Kegiatan Penutup

• Guru memberikan refleksi

• Siswa dapat menyimpulkan isi materi pada pembelajaran hari ini.
• Siswa mengkomunikasikan kendala yang dihadapi dalam mengikuti pembelajaran hari ini
• Guru meminta peserta untuk melakukan tugas lembar kerja peserta didik (LKPD)
• Guru bersama siswa meminta menutup kegiatan dengan doa dan salam.
TERIMA KASIH