MODUL AJAR

MATA PELAJARAN MATEMATIKA

KELAS 2 SEMESTER 2 SD NEGERI 1 SIDODADI

DISUSUN OLEH:

ANITA, S.Pd
NIP. 198703132023212019

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SD NEGERI 1 SIDODADI KECAMATAN BANDAR SURABAYA

KABUPATEN LAMPUNG TENGAH

Tahun Pelajaran 2023/2024

MODUL AJAR MATEMATIKA (KURIKULUM MERDEKA)

A. INFORMASI UMUM MODUL

Nama Penyusun ANITA, S.Pd

Instansi/Sekolah SDN 1 SIDODADI

Fase C

Jenjang / Kelas SD / II

Alokasi Waktu 2 Jam Pertemuan (70 Menit)

Materi Merawat Hewan Dan Tumbuhan

Tahun Pelajaran 2023/ 2024

B. ASESSMEN DIAGNOSTIK
https://docs.google.com/document/d/1FgFSPkcQtWX5m_jmtSqZelAyEnjkd6JT/edit?
usp=sharing&ouid=112963058199685271785&rtpof=true&sd=true

C. PEMETAAN DALAM PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

Murid telah memiliki Murid telah Murid belum memiliki

kemampuan sangat memiliki kemampuan menjelaskan/
baik untuk kemampuan baik mempresentasikan dan
menjelaskan dan dalam menulis teks menulis cara cara

Kesiapan mempresentasikan berjudul Lani Anak mencermati dan membaca

Belajar cara mencermati dan yang Rajin. puisi berjudul “

membaca puisi Kelinciku”
berjudul “ Kelinciku”

Murid diberikan Murid diberikan Murid diberikan

sedikit pengarahan, pengarahan sampai pengarahan dan
selanjutnya paham, setelah itu dibimbing bagaimana cara
membiarkan bekerja murid diminta menyelesaikan tugas
Proses
secara mandiri Saling bertukar dengan menulis hasil
dengan menuangkan informasi dan pengamatnnya.
ide dalam bentuk menyelesaikan
Presentasi tugasnya.
Produk Presentasi Lembar kerja Menulis

Guru mempertimbangkan kesiapan belajar murid dengan pembelajaran berdiferensiasi

D. KOMPONEN INTI

Pada akhir fase C, Peserta didik dapat mengurutkan ,

membandingkan, menyajikan, dan menganalisis data banyak benda
Capaian
dan data hasil pengukuran dalam bentuk gambar , pictogram, diagram
Pembelajaran
batang dan table frekuensi untuk mendapatkan informasi. Mereka
Fase C
dapat menentukan kejadian dengan kemungkinan yang lebih besar
dalam suatu percobaan acak.
Peserta didik mampu mengumpulkan data berta badan dari warga
Tujuan sekolah dengan menggunkan alat ukur berat kemudian menyajikan
Pembelajaran data tersebut dalam tebel frekuensi , diagram batang, garis,
pictogram.
Siswa dapat menyelesaikan soal mengenai cara penyajian data dalam
KKTP bentuk tabel frekuensi, diagram garis, diagram batang dan pictogram
masing-masing 2 soal.
 Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
Profil Pelajar berakhlak mulia
Pancasila  Gotong Royong
 Bernalar kritis
Target Peserta Peserta didik regular
Didik
Asssmen Individu dan kelompok
Jenis Asessmen Presentasi dan tertulis
Model Problem Based Learning
Pembelajaran
Sarana dan Laptop, Proyektor, Timbangan berat badan
Prasarana
1. Alat ukur apakah ini ? ( sambil menunjukkan timbangan) ?
2. Bagaimana cara menggunakannnya ?
3. Jika kalian ingin mengetahui berapa banyak siswa yang memiliki berat
Pertanyaan badan lebih dari 30 kg di sekolah ini apakah yang harus kalian
Pemantik lakukan?
4. Jika data yang kalian peroleh lebih dari 50 orang bagaimana cara kalian
menyajikannya agar orang lain bisa membaca informasi dengan cepat
dan benar ?
Pemahaman Meningkatkan kemampuan peserta didik untuk melakukan aktivitas
Bermakna di luar kelas.
Daftar Pustaka  Dra. Pujiati, M.Ed. dan Drs. Agus Suharjana, M.Pd. 2017. Modul
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Kelompok Kompetensi C
Kajian Geometri dan Pengukuran Sekolah Dasar. Direktorat
Pembinaan Guru Pendidikan Dasar Direktorat Jenderal Guru
dan Tenaga Kependidikan. Kementerian Pendidikan dan
 Kebudayaan.
 Agus Suharjana, Markaban dan Hanan WS. 2009. Modul
Matematika SD Program Bermutu Geometri Datar dan Ruang di
SD. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga
Kependidikan (PPPPTK) Bahasa Indonesia, Departemen
Pendidikan Nasional.

E. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

 Guru membuka pembelajaran dengan salam dan dilanjutkan dengan berdoa
 Murid Bersama siswa menyanyikan lagu “Bagimu Negeri” (Nasonalisme)
 Guru melakukan komunikasi positif untuk membangun suasana kelas yang kondusif
(Target Perilaku 1)
 Guru melakukan apersesi.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini.

Kegiatan Inti (45 Menit)

 Peserta didik memperhatikan alat yang ditunjukan guru.
 Guru memberikan pertanyaan pemantik:
1. Alat ukur apakah ini ? ( sambil menunjukkan timbangan) ?
2. Bagaimana cara menggunakannnya ?
3. Jika kalian ingin mengetahui berapa banyak siswa yang memiliki berat badan
lebih dari 30 kg di sekolah ini apakah yang harus kalian lakukan ?
4. Jika data yang kalian peroleh lebih dari 50 orang bagaimana cara kalian
menyajikannya agar orang lain bisa membaca informasi dengan cepat dan benar ?
 Siswa menjawab pertanyaan kemudian diberikan penguatan oleh guru.
 Siswa memperhatikan tampilan power point pada layar proyektor.
 Siswa bertanya jawab dengan guru mengenai meteri yang ditampilkan pada ppt.
 Guru melakukan strategi pengelompokkan untuk mengaktifkan keterlibatan peserta
didik. (Target Perilaku 2)
 Siswa dibagi menjadi kelompok berdasarkan kemampuan siswa.
 Kelompok dengan kesiapan belajar sangat baik diberikan LKPD untuk diselesaikan.
(Diferensiasi pembelajaran)
 Kelompok dengan kesiapan belajar baik diberikan LKPD untuk diselesaikan dan
dibimbing guru untuk menyelesaikannya. (Diferensiasi Pembelajaran)
 Kelompok dengan kesiapan belajar cukup guru membimbing siswa untuk menuliskan
Kembali materi yang telah disimak. (Diferensiasi Pembelajaran)
 Guru membimbing setiap kelompok dalam menyelesaikan tugasnya.
 Kelompok dengan kemampuan belajar sangat baik mempresentasikan hasil kerjanya,
kemudian kelompok lain memberikan tanggapan.
 Kelompok dengan kemampuan baik mengumpulkan LKPD hasil diskusinya.
  Kelompok dengan kemampuan cukup mengumpulkan ringkasan hasil diskusinya.
 Guru memberikan penguatan atas jawaban dan tanggapan yang disampaikan oleh
kelompok.
 Siswa mengerjakan soal evaluasi.
Kegiatan Penutup (10 Menit)

 Siswa Bersama guru melakukan refleksi pembelajaran yang dilakukan:

a. Bagaimana pembelajaran hari ini nak, apakah menyenangkan?
b. Apa yang sudah kita pelajari hari ini?
 Guru memberikan motivasi kepada siswa.
 Pembelajaran diakhiri dengan berdoa dan ditutup dengan salam oleh guru.

F. PENILAIAN
Penilaian Kelompok : Dilakukan dengan diskusi kelompok dengan penilaian
menggunkan rubrik bedasarkan kelompok yang telah ditentukan.

Penaliain individu : Dilakukan dengan tes tertulis berjumlah 10 soal dengan penilaian
sebagai berikut:
Jumlah skor benar X 100
Skor maksimal

G. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

 Pengayaan
Guru memberikan pengayaan bagi peserta didik yang telah mencapai kompetensi
sebelum waktu yang telah ditetapkan dengan memberikan beberapa kegiatan.
 Remedial
Bagi peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan belajar
pada kurun waktu yang telah ditentukan), guru terlebih dahulu mengidentifkasi hal- hal
yang belum dikuasai. Berdasarkan hasil identifkasi, peserta didik kembali
mempelajari hal-hal yang belum dikuasai dengan bimbingan guru.

Mengetahui, Sidodadi, 8 Januari 2024

Kepala UPTD SDN 1 SIDODADI Guru Kelas II

SUHARNO, S.Pd ANITA , S.Pd

NIP. 197204202000071001 NIP. 198703132023212019