1.

Jelaskan langkah dalam menerapkan prinsip UbD aat merancang pembelajaran dan
asesmen!
 Identfkasi tujuan pembelajaran: Tahap ini melibatkan pengenalan kompetensi,
pengetahuan, dan keterampilan yang diharapkan siswa capai.
 Perancangan asesmen: Langkah ini menentukan cara siswa akan menunjukkan
pemahaman dan kemampuan mereka terhadap tujuan pembelajaran melalui asesmen
yang relevan dan efektif.
 Penyusunan kegiatan pembelajaran: Pada tahap ini, dirancanglah aktvitas
pembelajaran yang akan mendukung siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran
serta mempersiapkan mereka untuk menghadapi asesmen

2. Mengapa merancang pembelajaran dan asesmen dengan pendekatan UbD dapat

memberikan hasil yang lebih efektif
 Fokus pada pemahaman yang mendalam: UbD mendorong pemahaman yang lebih
mendalam pada siswa. Pendekatan ini menekankan pemahaman konsep dan prinsip
daripada sekadar menghafal fakta dan informasi. Ini membantu siswa
mengembangkan pemahaman yang lebih tajam tentang materi pelajaran.
 Keselarasan antara tujuan, asesmen, dan kegiatan pembelajaran: Dalam UbD, tujuan
pembelajaran,asesmen, dan kegiatan pembelajaran saling terkait dan sejalan. Hal ini
memungkinkan guru untuk mengukur kemajuan siswa dengan lebih efektif dan
merencanakan kegiatan pembelajaran yang mendukung pencapaian tujuan tersebut.
Keselarasan ini membantu guru menyesuaikan strategi pengajaran dengan kebutuhan
dan kemampuan siswa.
 Fleksibilitas dalam perencanaan dan pengajaran: Pendekatan UbD menyediakan
kerangka kerja yang feksibel, sehingga guru dapat merancang pembelajaran yang
sesuai dengan kebutuhan dan konteks kelas yang spesifk. Ini memungkinkan
penyesuaian strategi pengajaran untuk mencapai hasil pembelajaran yang optimal.
 Mendorong pembelajaran berbasis pertanyaan: UbD mendorong penggunaan
pertanyaan esensial dalam pembelajaran. Pertanyaan ini digunakan untuk
membimbing pembelajaran siswa dan merangsang pemikiran krits dan analits.
Dengan demikian, UbD membantu mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa
dan mempromosikan pembelajaran yang lebih mendalam.Dengan kelebihan-
kelebihan ini, prinsip UbD menjadi pendekatan yang efektif dalam merancang
pembelajaran yang lebih bermakna dan berorientasi pada pemahaman yang mendalam

3. Jelaskan secara singkat cara untuk menentukan tujuan pembelajaran berdasarkan

kompetensi atau capaian pembelajaran
Tujuan pembelajaran dapat disusun berdasarkan kurikulum yang digunakan di sekolah.
Penulisan tujuan pembelajaran harus memuat dua komponen, yaitu
1. Kompetensi
Kompetensi merupakan kemampuan yang perlu didemonstrasikan oleh peserta didik untuk
menunjukkan dirinya telah berhasil mencapai tujuan pembelajaran. Dalam menentukan
kompetensi, guru harus mempertimbangkan karakteristik peserta didik.
2. Lingkup Materi
Lingkup materi merupakan konten dan konsep utama yang perlu dipahami pada akhir satu
unit pembelajaran.

4. Mengapa kita perlu memilih asesmen yang akan digunakan terlebih dahulu sebelum
Menyusun aktivitas pembelajaran
Untuk mengetahui kebutuhan belajar, perkembangan, dan pencapaian hasil belajar peserta
didik, yang hasilnya kemudian digunakan sebagai bahan refleksi serta landasan untuk
meningkatkan mutu pembelajaran.

5. Bagaimana cara anda menentukan Langkah Langkah pembelajaran yang kreatif dan
inofatif
1. Lakukanlah identfkasi terhadap karakteristk peserta didik
2. Menentukan tujuan pembelajaran yang sesuai
3.Mengoptmalisasikan penggunaan alat, dan melakukan modifkasi terhadap alat bantu ajar
4. Memanfaatkan alat bantu ajar yang tersedia untuk proses pembelajaran di kelas.
5. Melakukan pemastan terhadap materi materi pelajaran yang disampaikan
6.Melakukan proses evaluasi yang bertujuan untuk memeriksa terkait ketercapaian
pembelajaran secara efektif