RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 11 Muaro Jambi

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : Suhu dan Kalor
Alokasi Waktu : 4JP (2 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti
KI 1 :Menghayati dan mengamalkan agama yang dianutnya
KI 2 :Menujukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong,kerja sama, toleran,damai),santun,responsive,dan pro-aktif sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara afektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 :Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual,
procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 :Mengolah menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1. Menghayati dan mengamalkan agama yang dianutnya
2. Menujukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,kerja sama,
toleran,damai),santun,responsive,dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara afektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor yang meliputi karakteristik termal
suatu bahan, kapasitas dan konduktivitas kalor pada kehidupan sehari-hari.
Indikator:
1) Menjelaskan pengertian suhu.
2) Menjelaskan pengertian kalor.
3) Menyebutkan alat pengukur suhu
4) Menjelaskan alat pengukur suhu dan masing-masing skalanya.
5) Menghitung konversi skala termometer.
 6) Menjelaskan tentang pemuaian.
7) Menyebutkan macam-macam pemuaian dalam kehidupan sehari-hari.
8) Menganalis perubahan suhu terhadap pemuaian benda.
9) Menyebutkan penerapan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari.
10) Menjelaskan hubungan kalor dengan suhu benda dan wujudnya.
11) Menjelaskan kapasitas kalor dan kalor jenis benda.
12) Menghitung jumlah kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu dari titik beku
hingga titik uap
13) Menjelaskan bunyi azas black
14) Menghitung suhu campuran menggunakan persamaan azas black.
15) Menjelaskan tiga cara perpindahan kalor.
16) Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi tiga cara perpindahan kalor
17) Menentukan penerapan cara perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari.

4. Merancang dan melakukan percobaan tentang karakteristik termal suatu bahan, tertama
terkait dengan kapasitas dan konduktivitas kalor beserta presentasi dan hasil percobaan
dan pemanfaatannya.
Indikator:
1) Melakukan percobaan membedakan suhu benda.
2) Menampilkan data hasil pengukuran dengan menggunakan termometer.
3) Menghitng konversi skala termometer.
4) Mengukur pemuaian panjang dengan menggunakan Musschenbroek.
5) Melakukan percobaan untuk menentukan koefisien muai.
6) Melakukan percobaan untuk menentukan kapasitas panas.
7) Mendemonstrasikan pemuaian volume pada zat cair
8) Melakukan percobaan untuk menentukan persamaan kalor
9) Melakukan percobaan azas black untuk menentukan suhu akhir campuran.
10) Melakukan percobaan tentang perpindahan kalor secara konduksi.
11) Melakukan percobaan tentang perpindahan kalor secara konveksi.
12) Melakukan percobaan untuk menentukan kapasitas radiasi.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Afektif
Siswa mampu menghayati dan mengamalkan agama yang dianutnya dalam kehidupan
sehari-hari, dengan menunjukkan rasa syukur akan kebesaran Allah atas apa yang telah
diciptakannya.
2. Kognitif
Setelah mengikuti pembelajaran materi suhu dan kalor diharapkan peserta didik dapat:
1) Menjelaskan pengertian suhu.
2) Menjelaskan pengertian kalor.
3) Menyebutkan alat pengukur suhu
 4) Menjelaskan alat pengukur suhu dan masing-masing skalanya.
5) Menghitung konversi skala termometer.
6) Menjelaskan tentang pemuaian.
7) Menyebutkan macam-macam pemuaian dalam kehidupan sehari-hari.
8) Menganalis perubahan suhu terhadap pemuaian benda.
9) Menyebutkan penerapan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari.
10) Menjelaskan hubungan kalor dengan suhu benda dan wujudnya.
11) Menjelaskan kapasitas kalor dan kalor jenis benda.
12) Menghitung jumlah kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu dari titik beku
hingga titik uap
13) Menjelaskan bunyi azas black
14) Menghitung suhu campuran menggunakan persamaan azas black.
15) Menjelaskan tiga cara perpindahan kalor.
16) Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi tiga cara perpindahan kalor
17) Menentukan penerapan cara perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari.

3. Psikomotorik
Setelah mengikuti pembelajaran materi suhu dan kalor diharapkan peserta didik dapat:
1) Merancang percobaan tentang perubahan suhu dan pemuaian
2) Melakukan percobaan atau mengamati tentang perubahan suhu dan pemuaian
suatu zat
3) Mempresentasikan hasil percobaan

D. Materi Pelajaran
1. Fakta
Suhu suatu benda akan berubah jika di panaskan atau di dinginkan.
2. Konsep
1) Suhu adalah suatu besaran yang menunjukkan derajat panas dinginnya suatu benda.
Satuan suhu dalam SI adalah kelvin.
2) Alat ukur untuk mengukur suhu adalah thermometer
3) Pemuaian adalah pertambahan ukuran zat akibat pemanasan. Pemuaian terjadi pada
zat padat, cair dan gas.
4) Pemuaian pada zat padat terbagi menjadi tiga yaitu : pemuaian panjang, pemuaian
luas, dan pemuaian volume.
5) Pemuaian gas terbagi menjadi tiga yaitu pemuaian volum pada tekanan tetap,
pemuaian tekanan gas pada volum tetap, dan pemuaian volum gas pada suhu tetap.
6) Perubahan wujud zat antara lain : membeku, melebur, menguap, mengembun,
menyublim

3. Prinsip
 (t ¿¿ a) X−t x ( t a ) Y −t y
1) Termometer : = ¿
( t a ) X −( t b ) x ( t a ) Y −( t b ) Y
2) Pemuaian panjang : Lt = L0 .(1 + 𝝰 . ∆T)
3) Pemuaian luas : At = A0 . (1 + 𝝱. ∆T)
4) Pemuaian volume : Vt = V0 . (1 + γ.∆T)
5) Pemuaian zat cair : ∆v = V0. γ .∆T
6) Pemuaian pada gas : V/T = tetap, P/T= tetap dan P.V = tetap

E. Model Pembelajaran
Model pembelajaran : Inkuiri
Metode : Demonstrasi, Eksperimen, Diskusi kelompok

F. Media dan Sumber Belajar

1. Media : Lks
2. Sumber : Buku Siswa Kurikulum 2013, internet

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
Sintaks Deskripsi Kegiatan
inkuiri
Aktivitas Guru
Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa dan bersama
siswa berdoa sebelum memulai
Pembelajaran.
2. Guru memberikan pretest terkait
materi yang akan dipelajari
3. Guru memberikan gambaran
tentang materi suhu
4. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai
Fase 1 (Discovery
Learning)
 Guru memperlihatkan
Inti animasi tentang pengukuran
suhu dengan menggunakan
termometer
Fase 2 ( Interactive
Demonstration)
 Guru membentuk kelompok-
kelompok kecil yang terdiri
dari 4 s/d 5 orang
 Guru membagikan LKS
kepada masing – masing
kelompok
Fase 3 (Inquiry lesson)
 Siswa berdiskusi, guru
memperhatikan dan
mendorong siswa untuk
terlibat aktif dalam diskusi.
 Guru mengamati tiap
kelompok
Alokasi
Waktu
Aktivitas Siswa
1. Siswa bertegur sapa
dengan siswa lainnya,
setelah itu berdoa.
2. Siswa mengerjakan soal pretest
yang diberikan guru
3. Siswa memperhatikan 15 menit
dengan seksama
 Siswa mengamati animasi
tentang pengukuran suhu
dengan menggunakan
termometer 90 menit
 Siswa berkelompok
sesuai kelompok yang
sudah di buat.
 Dalam kelompok , siswa
menggali informasi
tentang jenis jenis
thermometer dan cara
mengalibrasi sebuah
thermometer, membuat
konversi skala C, K, R
dan F
 Siswa berdiskusi tentang
jenis – jenis thermometer
dan cara mengalibrasi
thermometer, konversi
skala C, K, F dan R.
 Siswa yang cepat mengisi
Pertemuan 2
Sintaks Deskripsi Kegiatan Alokasi
Inkuiri Waktu
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa dan bersama 1. Siswa bertegur sapa
siswa berdoa sebelum memulai dengan siswa lainnya,
Pembelajaran. setelah itu berdoa.

2.Guru memberikan gambaran 2. Siswa memperhatikan 10 menit

tentang aplikasi pemuaian dengan seksama

3. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran yang ingin dicapai

Inti Fase 1 (Discovery  Siswa mengamati animasi

Learning)
 Guru memperlihatkan
animasi tentang pemuaian
kabel listrik pada musim
panas
tentang pemuaian kabel
listrik
 Siswa berkelompok
sesuai kelompok yang

sudah di buat.
Fase 2 ( Interactive
Demonstration)  Dalam kelompok , siswa
 Guru membentuk kelompok- mengamati pemuaian
kelompok kecil yang terdiri volume 90 menit

dari 4 s/d 5 orang

 Siswa berdiskusi tentang
 Guru membagikan LKS pemuaian volume pada
kepada masing – masing zat cair
kelompok
 Siswa yang cepat mengisi
Fase 3 (Inquiry lesson) LKS yang memahami,
 Siswa berdiskusi, guru membantu rekannya
memperhatikan dan sekelompok untuk
memahami masalah yang
mendorong siswa untuk
di hadapi.
terlibat aktif dalam diskusi.  Setelah semua siswa
dalam
satu kelompok
 Guru mengamati tiap
kelompok memahami masalah,
dan menilai semua anggota
Pertemuan 3
Sintaks Deskripsi Kegiatan Alokasi
Inkuiri Waktu
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Pendahuluan 10 menit
1. Guru menyapa siswa dan bersama
siswa berdoa sebelum memulai 1. Siswa bertegur sapa
Pembelajaran. dengan siswa lainnya,
setelah itu berdoa.
2. Guru memberikan gambaran
tentang materi azas black 2. Siswa memperhatikan
dengan seksama
3. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai

Inti Fase 1 (Discovery

Learning)
 Guru memperlihatkan
cuplikan video pendek  Siswa berkelompok
tentang azas black sesuai kelompok yang

sudah di buat
Fase 2 ( Interactive
Demonstration)  Dalam kelompok , siswa
 Guru membentuk kelompok- melakukan eksperimen 90 menit
kelompok kecil yang terdiri azas black untuk
menentukan persamaan
dari 4 s/d 5 orang
kalor
 Guru membagikan LKS  Siswa yang cepat mengisi
kepada masing – masing LKS yang memahami,
kelompok membantu rekannya
sekelompok untuk
Fase 3 (Inquiry lesson) memahami masalah yang
 Siswa berdiskusi, guru di hadapi.
memperhatikan dan  Setelah semua siswa
dalam
mendorong siswa untuk
satu kelompok
terlibat aktif dalam diskusi.
memahami masalah,
 Guru mengamati tiap
maka kelompok
kelompok
dan menilai semua anggota menyelesaikan LKS.

kelompok untuk aspek sikap.  Salah satu kelompok

Pertemuan 4
Sintaks Deskripsi Kegiatan Alokasi
Inkuiri Waktu
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Pendahuluan

1. Guru menyapa siswa dan bersama 1. Siswa bertegur sapa 5 menit

siswa berdoa sebelum memulai dengan siswa lainnya,
Pembelajaran. setelah itu berdoa.

2. Guru memberikan gambaran 2. Siswa memperhatikan

tentang materi perpindahan kalor dengan seksama

3. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran yang ingin dicapai

Inti Fase 1 (Discovery

Learning)
 Guru memperlihatkan
cuplikan video pendek  Siswa berkelompok
tentang perpindahan kalor sesuai kelompok yang
Fase 2 (Interactive
sudah di buat
Demonstration)
 Guru membentuk kelompok-  Dalam kelompok , siswa
kelompok kecil yang terdiri melakukan percobaan 90 menit

perpindahan kalor secara

dari 4 s/d 5 orang
konduksi, konveksi dan
 Guru membagikan LKS radiasi
kepada masing – masing  Siswa yang cepat mengisi
kelompok LKS yang memahami,
Fase 3 (Inquiry Lesson) membantu rekannya
 Siswa berdiskusi, guru sekelompok untuk
memperhatikan dan memahami masalah yang
di hadapi.
mendorong siswa untuk
 Setelah semua siswa
terlibat aktif dalam diskusi. dalam
satu kelompok
 Guru mengamati tiap
kelompok memahami masalah,
dan menilai semua anggota
maka kelompok
kelompok untuk aspek sikap.
menyelesaikan LKS.
PENILAIAN

Teknik penilaian

Pengetahuan : tes tertulis (pilihan ganda)

Jambi, September 2022

Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran

Peneliti

Erma Suryati, S.Pd Azizah Indriani

NIM.206180030