AKSI NYATA

MENYEBARKAN
PEMAHAMAN
MERDEKA
BELAJAR
Oleh :
NINING MULYATI, S.Pd,.SD

01
 TUJUAN TOPIK MERDEKA BELAJAR

Pemahaman Gagasan Dan

Prinsip Pendidikan
Berdasarkan Pemikiran Ki
Hajar Dewantara

Pemahaman untuk Penerapan pembelajaran

memfasilitasi peserta didik
agar tumbuh sesuai
03 yang memerdekakan
peserta didik
dengan kodratnya

02
 MENGENALI DAN

MODUL
MEMAHAMI DIRI
SEBAGAI PENDIDIK

MERDEKA MENDIDIK DAN

BELAJAR
MENGAJAR

MENDAMPINGI MURID
DENGAN UTUH DAN
MENYELURUH

MENDIDIK DAN
MELATIH KECERDASAN
BUDI PEKERTI

PENDIDIKAN YANG
MENGANTARKAN
KESELAMATAN DAN
KEBAHAGIAAN

03
 MODUL 1
MENGENAL DIRI DAN PERANNYA
SEBAGAI PENDIDIK
Pendidik harus mampu memaknai dan menghayati pribadi
sebagai manusia yang merdeka untuk terus belajar, mengenali
karakteristik dan kebutuhan peserta didik juga mengenali
kekuatan dan kelemahan diri.

Pendidik seyogyanya menuntun kekuatan kodrat yang ada pada

peserta didik agar mereka mampu mencapai keselamatan,
kebahagiaan yang tinggi sebagai anggota masyarakat.

Pendidik juga harus menyadari dan memahami bahwa zaman

dimana peserta didik tumbuh berkembang berbeda dengan
zaman saat guru tumbuh berkembang, maka pendidik harus
bisa menyesuaikan metode dan strategi pembelajaran dengan
perkembangan zaman yang dialami peserta didik.
04
 MODUL 2
MENDIDIK DAN
MENGAJAR
Peran pendidik adalah menuntun peserta didik agar Pengajaran merupakan cara menyampaikan
bisa tumbuh dan berkembang sesuai kodratnya ilmu atau manfaat bagi hidup anak - anak
secara lahir maupun batin
Mendidik adalah menuntun segala kodrat yang ada
pada peserta didik sehingga peserta didik dapat Pengajaran merupakan bagian dari pendidikan
mencapai keselamatan dan kebahagiaan setinggi-
tingginya

05
 MODUL 3
MENDAMPINGI MURID DENGAN UTUH
DAN MENYELURUH
KODRAT KEADAAN KODRAT ALAM
Segala perubahan murid terkait Merupan bagian dasar pendidikan
pada kodrat alam dan kodrat zaman yang berkaitan dengan sifat dan
Guru menggunakan metode bentuk lingkungan dimana murid
kontekstual terkait lingkungan berada.
murid, menggunakan teknologi Guru mendekatkan murid dengan
untuk mencari informasi yang kodrat alam, dengan menggunakan
relevan metode, strategi dan teknik yang
sesuai dengan potensi murid untuk
menemukan pembelajaran yang
bermakna
KODRAT ZAMAN
CAHAYA DEWI
Pendidikan murid sesuai dengan isi
dan irama pendidikan yang bergerak
dinamis sesuai dengan zaman
Guru mengajarkan untuk
mengembangkan keterampilan
abad 21 meliputi berfikir kritis,
kreatif, komunikatif dan kolaboratif
09

MENDAMPINGI MURID DENGAN UTUH
KONTINYU
Pengembangan secara
berkesinambungan, dilakukan terus
menerus dengan perencanaan yang
baik
MODUL 3
DAN MENYELURUH
KONVERGEN KONSENTRIS
CAHAYA DEWI
Bersama dengan bangsa lain Bersikap terbuka, namun tetap kritis
mengusahakan terbinanya karakter dunia dan selektif terhadap pengaruh
sebagai kesatuan kebudayaan umat kebudayaan di sekitar
manusia tanpa mengorbankan nilai atau
identitas bangsa sendiri
09
 MODUL 4
MENDIDIK DAN MELATIH
KECERDASAN BUDI PEKERTI

Budi pekerti (watak) merupakan
hasil dari bersatunya gerak
pikiran, perasaan, dan kehendak
atau kemauan sehingga
memunculkan suatu tenaga
Budi pekerti adalah
perpaduan antara daya cipta
(kognitif) dan rasa (afektif)
sehingga menghasilkan
karsa (psikomotorik)
Budi pekerti murid tidak
hanya dibentuk
dilingkungan sekolah saja,
namun juga dilingkungan
rumah dan masyarakat

08
MODUL 5
PENDIDIKAN YANG
MENGANTARKAN
KESELAMATAN DAN
KEBAHAGIAAN

Sistem Among mampu

Kemerdekaan belajar Pendidikan sejatinya dapat mengantarkan peserta didik
memberikan contoh
adalah kunci untuk keselamatan dan kebahagiaan, dimana guru tidak
kepada murid agar
tercapainya tujuan hanya mengajarkan materi pelajaran saja, tetapi
tumbuh dan berkembang
pendidikan yang akan mendorong peserta didik untuk menemukan
dalam batin yang
mengantarkan pada pemahaman bermakna yang relevan dengan
merdeka dalam kodrat
keselamatan dan kehidupannya, Karena mendidik adalah menuntun
alam dan kemerdekaan
kebahagian peserta didik untuk selamat dan bahagia
murid

09
 SISTEM AMONG

“Ing Ngarsa Sung Tuladha”

Di depan memberi teladan

"Ing Madya Mangun Karsa”

Di tengah memberi kehendak
Ki Hajar Dewantara mengenalkan
"Tut Wuri Handayan" “Sistem Among” Sebagai suatu
Di belakang memberi metode pendidikan yang menekankan
dorongan pada proses pembelajaran

10
DOKUMENTASI

01 02 03

11
UMPAN BALIK

12
TERIMA KASIH

ATAS PERHATIANNYA

13