) ) ) ) ) ) ) ) ) Aksi Nyata

) ) ) ) ) ) ) ) )

MERDEKA BELAJAR
“Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar”

Oleh:
Maria Gaudensiana Un,S.Pd
Guru di SD Negeri Wirasakti
Kabupaten Belu
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )

TOPIK MERDEKA BELAJAR

Pemahaman gagasan dan prinsip pendidikan
01
berdasarkan pemikiran Ki Hajar Dewantara.

Pemahaman untuk memfasilitasi murid

02
agar sesuai dengan kodratnya
Penerapan pembelajaran yang memerdekakan
03
murid.
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )
PENDIDIKAN MENURUT
KI HAJAR DEWANTARA

Pendidikan adalah menuntun segala

kekuatan kodrat yang ada pada anak-
anak agar mereka dapat mencapai
keselamatan dan kebahagiaan yang
setinggi-tingginya baik sebagai manusia
maupun sebagai anggota masyarakat.
 Tujuan
Merdeka Belajar
Memberi kesempatan yang lebih luas
kepada siswa dalam mengeksplorasi minat
dan bakat masing-masing,sehingga dapat
memilih jalur pendidikan yang sesuai
sehingga akan menumbuhkan semangat
belajar dan mendorong kemajuan bangsa.
 Ada 5 Modul Pelatihan
yang harus dipelajari Yaitu :

Mengenali dan memahami Diri Mendidik dan Mengajar

sebagai pendidik.

Mendampingi murid dengan Mendidik dan melatih kecerdasan

utuh dan menyeluruh. Budi Pekerti.

Pendidikan yang mengantar

keselamatan dan kebahagiaan.
 Sebagai pendidik tentu
1. MENGENALI DAN sudah seharusnya mengenal
MEMAHAMI DIRI karakteristik dan kebutuhan
murid. Namun hal yang
SEBAGAI
paling mendasarpun harus
PENDIDIK.
dimulai dari diri sendiri yaitu
mengenali kekuatan dan
kelemahan diri.
 Mendidik lebih luas
pengertiannya dan mencakup

2.Men did ik
pembentukkan kepribadian,

dan
nilai-nilai dan keterampilan

a r
sosial, sementara mengajar

Men ga j berfokus pada transfer

pengetahuan dan
keterampilan akademis.
 3. MENDAMPINGI
Pendidikan bergerak dinamis MURID DENGAN
menyesuaikan keadaan yang UTUH DAN
MENYELURUH.
terus bergerak cepat. Setiap
3 5 8
murid dilahirkan dengan kodrat
9
alam yang berbeda-beda. 14Kita
tidak
16 bisa
17 mencegah
18 19 perubahan
20 21 22

zaman sehingga cara mendidik

23 24 25 26 28 29
dan mengajar guru harus sesuai
dengan
30 perkembangan zaman.
1 2 3 4 5 6

KODRAT MURID
KODRAT KEADAAN KODRAT ZAMAN

Guru sebagai pendidik

Kodrat keadaan setiap murid
menyesuaikan dengan
terlahir dengan kodrat alamnya
perkembangan zaman
masing-masing sesuai dengan
lingkungan anak berada. yang terus berubah.
 menurut khd
“anak-anak hidup dan tumbuh sesuai
kodratnya sendiri. Pendidikan hanya
dapat merawat dan menuntun
tumbuhnya kodrat itu”
.
 4. MENDIDIK DAN MELATIH KECERDASAN
BUDI PEKERTI.

1. 3.
Budi pekerti 2. Kodrat anak
merupakan perpaduan Budi pekerti diibaratkan
cipta,rasa dan karsa. kertas yang
murid dibentuk dari
sekolah,keluarga dan sudah terisi.
masyarakat.
5. Pendidikan yang 1
mengantar Guru memberikan pembelajaran
keselamatan dan yang bermakna untuk siswa.
kebahagiaan.

2
Pendidikan berfungsi untuk mengatur
siswa agar siap hidup dan mampu
mengisi zamannya.
uMPAN BALIK
uMPAN BALIK
 Rangkuman Umpan Balik
Dari paparan yang disampaikan sebelumnya saya berpikir................ternyata
Saya pikir merdeka belajar itu rumit. ternyata justru lebih fleksibel dan
menyenangkan.
Saya berpikir bahwa belajar hanya konvensional saja. ternyata sampai
pembelajaran budi pekerti.
Saya pikir, merdeka belajar berarti siswa bebas dalam belajar sulit untuk guru
menerapkan. ternyata merdeka belajar memberikan kemandirian pada siswa.
Pembelajaran yang akan membebani siswa,ternyata suatu pendekatan yang
dilakukan agar siswa memilih minat dan bakatnya.

Menyampaikan materi saja sudah cukup dan berdasarkan nilai pengetahuan.

ternyata dalam pelaksanaannya pendidik harus mengenali karakteristik siswa.
 Rangkuman Umpan Balik
Langkah kecil yang akan saya lakukan setelah ini adalah.......
Belajar lebih lanjut mengenai kurikulum merdeka dan menerapkan merdeka
belajar kepada anak didik saya.

Mulai dari diri untuk menuju merdeka belajar

Terus belajar untuk memahami merdeka belajar yang sesungguhnya dan

mencoba untuk menerapkan
Mempelajari kurikulum merdeka dengan sebaik mungkin kemudian
mengaplikasikannya dalam pelajaran.

Terus belajar dalam mengenali karakteristik

siswa dan potensi siswa..