Modul Matematika SMP Mts Kelas Vii Semes

MODUL MATEMATIKA
BANGUN DATAR SEGI EMPAT
OLEH :DIAN NAFISA
SMP / MTs
KELAS
VII
SEMESTER 2
Modul Matematika VII _ Segiempat

Kata Pengantar
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT Tuhan Yang Maha Esa karena
dengan rahmat dan ridho Nya kami dapat menghadirkan modul pelajaran matematika yang
disusun berdasarkan kurikulum 2013 edisi revisi 2017 untuk siswa kelas VII di tingkat
Sekolah Menengah Pertama (SMP) maupun Madrasah Tsanawiyah (MTs). Dengan terbitnya
modul ini, kami juga mengucapkan terima kasih kepada validator Prof. YL Sukestiyarno,
M.S, Ph.D. dan Dr. Isti Hidayah, M. Pd yang telah memvalidasi modul ini.
Modul ini disusun untuk memenuhi kebutuhan siswa dalam pembelajaran matematika
secara mudah, terstruktur dan mandiri. Untuk itu pembahasan materi pada modul ini
menggunakan bahasa yang sederhana dan komunikatif, agar dapat mudah dipahami dan
dicerna oleh siswa. Selain itu strategi pembahasan materi pada modul ini diawali dengan
penanaman konsep dan prinsip secara mendasar, karena penguasaan materi sangat penting
menjadi landasan untuk menguasai dan menerapkan materi yang dipelajarinya. Modul ini
juga dilengkapi dengan contoh soal beserta penyelesaiannya, ini bertujuan agar siswa lebih
mendalami akan materi, selain itu didalam modul ini juga dilengkapi dengan LKS sehingga
siswa dapat berlatih menemukan konsep sendiri. Untuk mengukur seberapa besar penguasaan
materi siswa, modul ini dilengkapi juga dengan tes formatif disertai dengan kunci
jawabannya dan penilaian diri.
Kami berharap dengan adanya modul ini dapat membantu siswa dan dapat
meningkatkan rasa ingin tahu siswa dalam mempelajari matematika, sehingga dapat turut
berperan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa, meningkatkan
mutu pendidikan matematika, serta memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia
pendidikan dalam rangka mmempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia merdeka (2045).
Kritik, saran dan masukan yang membangun dari para pengguna modul ini sangat kami
harapkan demi perbaikan dan penyempurnaan. Atas kontribusi tersebut kami ucapkan terima
kasih.
Semarang, April 2019.

PENDAHULUAN
A. Deskripsi Singkat Materi
Dalam modul ini siswa akan mempelajari materi segiempat. Kompetensi yang akan
dipelajari antara lain:
Kompetensi Inti
1. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
2. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
3.11 Mengkaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis segiempat (persegi,
persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang
4.11 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas dan keliling segiempat
(persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang)
Setelah memahami bahasan, diharapkan siswa mampu :

1. Mengidentifikasi sifat-sifat segiempat.
2. Mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas segiempat.
3. Mampu menyelesaiakan masalah yang berkaitan dengan keliling segiempat.
B. Prasyarat
Prasyarat untuk mempelajari modul ini siswa harus sudah mempelajari materi garis
dan sudut.

C. Petunjuk Penggunaan Modul
Untuk mendapatkan hasil yang optimal dalam menggunakan modul, perhatikan
petunjuk khusus di bawah ini:
1. Sebelum memulai menggunakan modul, berdoalah kepada Allah SWT semoga diberi
kemudahan dalam mempelajari dan memahami materi ini dan dapat mengamalkan ilmu
yang telah dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
2. Untuk mempelajari modul ini harus berurutan, karena materi yang lebih dahulu
merupakan prasyarat untuk mempelajari materi selanjutnya.
3. Pahamilah contoh-contoh soal yang ada, dan kerjakanlah semua soal latihan yang ada.
4. Berilah waktu dalam menyelesaikan mengerjakan soal latihan.
5. Jika dalam pengerjaan soal latihan siswa menemukan kesulitan, kembalilah mempelajari
materi yang terkait.
6. Kerjakanlah soal evaluasi dengan cermat.
7. Catatlah waktu dalam menyelesaikan pekerjaan soal, dengan batas waktu maksimal
adalah 120 menit.
8. Jika menemukan kesulitan dalam soal evaluasi, kembalilah mempelajari materi yang
bersangkutan.
9. Siswa dikatakan tuntas apabila dalam mengerjakan soal evaluasi (tes formatif)
mendapatkan nilai 70 dan dinyatakan LULUS untuk melanjutkan kegiatan pembelajaran
selanjutnya.
10. Apabila siswa belum tuntas, maka harus mempelajari uraian materi. Setelah itu siswa
mengulang mengerjakan latihan soal.
11. Jika terdapat kesulitan yang belum dapat dipecahkan, catatlah kemudian tanyakan
kepada guru pada saat kegiatan pendampingan, diskusikan dengan teman sekelompok
atau bacalah referensi lain yang berhubungan dengan materi modul ini.

DAFTAR ISI
Kegiatan Belajar 8.1 (Persegi dan Persegipanjang) ....................................
Materi ................................................................................................................ 4
Contoh Soal ....................................................................................................... 11
Latihan 8.1......................................................................................................... 15
Rangkuman........................................................................................................ 16
Tes Formatif 8. 1 ............................................................................................... 17
Penilaian ............................................................................................................ 19
Kegiatan Belajar 8.2 . (Jajargenjang)...........................................................
Materi ................................................................................................................ 20
Contoh Soal ...................................................................................................... 25
Latihan 8.2......................................................................................................... 29
Rangkuman........................................................................................................ 30
Tes Formatif 8.2................................................................................................. 31
Penilaian ............................................................................................................ 33
Kegiatan Belajar 8.3 (Trapesium).................................................................
Materi .............................................................................................................. 34
Contoh Soal .................................................................................................... 37
Latihan 8.3.............................................................................................................40
Rangkuman ..................................................................................................... 44
Tes Formatif 8.3 ....................................................................................................44
Penilaian ......................................................................................................... 47
Kegiatan Belajar 8.4 (Belahketupat).............................................................
Materi .............................................................................................................. 48
Contoh Soal .................................................................................................... 54
Latihan 8.4......................................................................................................... 57
Rangkuman........................................................................................................ 58
Tes Formatif 8.4................................................................................................. 59
Penilaian ........................................................................................................... 60
Kegiatan Belajar 8.5(Layang-Layang)..........................................................
Materi ............................................................................................................... 61
Contoh Soal ..................................................................................................... 68
Latihan 8.5......................................................................................................... 71
Rangkuman........................................................................................................ 72
Tes Formatif 8.5................................................................................................. 73
Penilaian .......................................................................................................... 75
Kunci Jawaban ................................................................................................. 76
Daftar Pustaka .................................................................................................. 78

SEGIEMPAT
KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percayadiri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.
KOMPETENSI DASAR
3.11 Mengkaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis segiempat
(persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan
layang-layang
4.11 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas dan
keliling segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat,
jajargenjang, trapesium, dan layang-layang)

PETA KONSEP
Sifat-sifat Persegi, keliling persegi dan

luas persegi
Sifat-sifat Persegipanjang, keliling

persegipanjang dan luas persegipanjang
Segiempat
Sifat-sifat Jajar genjang, , keliling

jajargenjang dan luas jajargenjang
Sifat-sifat Trapesium keliling trapesium

dan luas trapesium
Segiempat
Sifat-sifat Belahketupat, keliling

belahketupat dan luas belahketupat
Sifat-sifat Layang-layang, keliling layang-

layang dan luas layang-layang
Gabungan Keliling segiempat dan luas gabungan

segiempat segiempat

APERSEPSI
Dalam kehidupan sehari-hari, sering kita jumpai berbagai benda berbentuk segiempat.
Benda-benda yang berbentuk daerah segiempat contohnya pintu, jendela, permukaan
papan tulis, ventilasi udara dan layang-layang. Segiempat mempunyai beraneka macam
bentuk, ada yang beraturan dan ada yang tidak beraturan. Bentuk segiempat beraturan
seperti persegi, persegipanjang, jajargenjang, trapesium, belahketupat dan layang-
layang.
Dalam bab ini akan dibahas tentang sifat-sifat bangun datar segiempat yang beraturan
dan menghitung keliling dan luasnya.

Kegiatan Belajar 8.1
MENGENAL BANGUN DATAR SEGIEMPAT

Di sekitar kita terdapat berbagai benda dua dimensi berbentuk daerah segiempat
seperti pintu rumah, jendela, ketupat, layang-layang, langit-langit rumah dan lain sebagainya.
Bentuk daerah segiempat itu bermacam-macam dari yang tidak beraturan sampai yang
beraturan seperti persegi, persegipanjang, jajargenjang, trapesium, belahketupat, layang-
layang.
Perhatikan gambar berikut !
Gambar susunan bangun datar
Datalah bangun datar apa saja yang membentuk hiasan tersebut?

Berilah kesimpulan apa yang dimaksud dengan segiempat?
PERSEGI DAN PERSEGIPANJANG
TUJUAN:
1. Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan
keliling persegi dan persegipanjang.
2. Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan luas
dan keliling persegi dan persegipanjang

Coba sebutkan bentuk – bentuk
persegi dan persegipanjang yang
ada dalam kelasmu?
A. PENGERTIAN PERSEGI DAN PERSEGIPANJANG

Sering kita jumpai barang-barang berikut pada kehidupan kita.
Contoh-contoh di atas merupakan salah satu contoh benda-benda di sekitar kita yang
berbentuk daerah persegi dan persegipanjang. Sekarang kita akan mengulas satu persatu
tentang pengertian persegi dan persegipanjang.
Perhatikan gambar daerah persegi ABCD berikut:
A B Jika kita perhatikan gambar di samping, kita dapat

memperoleh bahwa :
1. AB = .... = CD = ...., Sisi–sisi persegi ABCD .........
2. ∠ A = ∠ ... = ∠ C= ∠ ...= 900, Sudut-sudut persegi
........
D C
10

Perhatikan gambar persegipanjang ABCD !
Jika kita perhatikan gambar di samping, kita dapat

A B
memperoleh bahwa :
1. Sisi- sisi persegipanjang ABCD yaitu . . ., . . ., . . ., . .
.,dengan dua pasang sisi sejajarnya sama panjang yaitu
. . . // . . ., dan . . . // . . . .
D
C
2. Sudut-sudut persegipanjang sama besar, yaitu ∠ A = ∠
... = ∠ ...= ∠ ... = 900
Dengan demikian dapat dikatakan :
1. Persegi adalah bangun datar segiempat yang memiliki empat sisi sama panjang dan
empat sudut siku-siku.
2. Persegipanjang adalah bangun datar segiempat yang memiliki dua pasang sisi
sejajar dan memiliki empat sudut siku-siku.
Dari uraian di atas dapat dikatakan bahwa persegi merupakan persegipanjang dengan sifat
khusus, yaitu keempat sisinya sama panjang.
B. SIFAT-SIFAT PERSEGI DAN PERSEGIPANJANG

 Sifat-Sifat Persegi
jika kalian amati secara seksama gambar di samping, kalian akan A B
mendapatkan bahwa:
1. Sisi-sisi persegi ABCD sama panjang, ... = ... = ... = ....
2. Sisi–sisi yang berhadapan sejajar, ... // ... dan ... // ....
D C
3. Keempat sudutnya sama besar dan siku-siku , yaitu m∠... = m∠...
= m∠... = m∠... = .... A B
4. Kedua diagonalnya sama panjang dan berpotongan saling

membagi dua sama panjang, yaitu AE= ...= BE = .... E
5. Keempat sudutnya dibagi dua sama besar oleh diagonal- D C
diagonalnya, yaitu ∠EAB = ∠EAD, ∠CBE = ∠. . ., ∠. . .=∠DCE, ∠... = ∠. . ..
11

6. Mempunyai empat simetri lipat sehingga persegi
Simetr lipat
mempunyai empat sumbu simetri , AC, BD, EF, dan Titik putar
GH. A B
7. Mempunyai simetri putar tingkat . . . .
8. Dapat menempati bingkainya dengan . . . cara. O Simetr lipat
D C
 Sifat – Sifat Persegipanjang

Dengan memperhatikan gambar di samping, maka sifat-
sifat persegipanjang adalah sebagai berikut: B
A
1. Mempunyai 4 sisi yang saling berhadapan sama
panjang dan sejajar
AB = . . . dan AB // . . . . D C
A B
AD = . . . dan . . . // . . . .
2. Mempunyai 4 sudut siku-siku yaitu ... = ... = ... = ... = ....
3. Mempunyai 2 diagonal yang sama panjang dan saling membagi dua sama panjang
AC = BD dan AO = ... = OB = .... C
D
4. Mempunyai . . . simetri putar dan . . . simetri lipat E
A B
5. Mempunyai . . . cara untuk dipasangkan menempati
bingkainya G H
D C
F
Contoh soal
1. Perhatikan gambar di samping adalah persegi PQRS. S R

b. Sebutkanlah tiga segmen / sisi yang sama panjang dengan PQ!
c. Sebutkanlah tiga segmen / sisi yang sama panjang dengan OP!
O
d. Sebutkanlah semua sudut siku-siku yang terdapat pada persegi
P Q
PQRS
Penyelesaian :
a. PQ = . . . .
b. OP = . . . .
12

c.  . . . ,  . . .,  . . ., dan  . . . .
2. Perhatikan gambar persegipanjang PQRS di
samping!. S 4cm R
a. Sebutkan dua sisi persegipanjang PQRS yang
sama!
2 cm
b. Berapakah panjang PS dan PQ?
c. Sebutkanlah dua buah ruas garis yang P Q
merupakan diagonal persegipanjang PQRS!
d. Sebutkanlah dua pasang sisi yang sejajar!
e. Sebutkanlah semua sudut siku-siku pada persegipanjang PQRS.
Penyelesaian
a. Dua sisi persegipanjang PQRS yang sama adalah . . . dan . . . .
b. PS = . . . = . . ., PQ = . . . = . . . .
c. Diagonal persegipanjang PQRS adalah . . . dan . . . .
d. . . . // . . . dan . . . // . . . .
e. Sudut siku-siku pada persegi panjang PQRS adalah  . . . ,  . . .,  . . ., dan  . . . .
C. KELILING DAN LUAS PERSEGI DAN PERSEGIPANJANG

 Keliling dan Luas Persegi
Mari kita amati tabel berikut!
Sisi Luas (banyak

No Gambar Persegi Sisi pendek Keliling
panjang kotak)
1. 1 1 4 1
2. 2 2 8 4
13

3.
... ... ... ...
Dari tabel di atas kita bisa menemukan konsep keliling dan luas persegi, seperti pada tabel
berikut:
Sisi Sisi Luas (banyak
No Gambar Persegi Keliling
panjang pendek kotak)
1. 1 1 4x1=4 1 x 1 = 12 = 1
2. 2 2 4x2=8 2 x 2 = 22 = 4
3.
... ... ... ...
4.
... ... ... ...
Perhatikan gambar di samping!. Pada gambar di samping, dapat dicari

A B
keliling persegi = . . . + . . . + . . . + . . . dengan AB = CD = BC = DA
= sisi = s
Jadi, keliling persegi = 4 x . . .
D C
Luas daerah persegi adalah hasil kuadrat dari panjang sisinya, Jadi, luas persegi = . . .
 Keliling dan Luas Persegipanjang
Sebelum kita mencari keliling dan luas persegipanjang, kita perhatikan lebih dahulu
beberapa permasalahan berikut:
a. Masalah lantai kamar
Lantai kamar dirumah kamu berbentuk persegipanjang yang berukuran panjang 5 ubin
dan lebarnya 3 ubin.. Ayahmu merencanakan untuk memasang ubin di lantai kamar.
14

Ubin yang akan dipasang berbentuk persegi. Berapakah ubin yang dapat menutupi tepat
lantai kamar kamu?
Banyaknya ubin yang dapat menutupi dengan tepat lantai kamar disebut luas dari
lantai kamar dalam satuan ubin
b. Masalah Atlet
Seorang Atlet sedang berlari mengelilingi lapangan. Lapangan tersebut berukuran
panjang 160 meter dan lebar 80 meter. Bila Atlet berlari mengelilingi lapangan satu
kali, berapa meterkah jarak yang ditempuh Atlet tersebut?
Berapa meter jarak yang ditempuh atlet itu adalah keliling dari suatu
persegipanjang, yaitu 160 + 80 + 160 + 80
Untuk lebih memahami konsep keliling dan luas persegipanjang perhatikan tabel
berikut:
Luas
Gambar
No Sisi Panjang Sisi Pendek Keliling (banyak
Persegipanjang
kotak)
1.
2 1 6 2
2.
3 1 8 3
3.
3 2 10 6
4.
.... .... .... . . ..
5.
.... .... .... ....
15

Dari tabel di atas kita bisa menemukan konsep keliling dan luas persegipanjang
seperti tabel berikut:
Gambar Sisi Sisi Luas (banyak

No Keliling
Persegipanjang Panjang Pendek kotak)
1.
2 1 2 (2+1) = 6 2x1=2
2.
3 1 2(3+1) = 8 3x1=3
3.
... ... ... ...
4.
... ... ... ...
5.
... ... ... ...
Keliling suatu bangun adalah jumlah

A B
sisi-sisi yang membatasi bangun tersebut.
Pada gambar di samping, keliling
persegipanjang = ... + . . . + . . . + . . . dengan
AB = CD = panjang = p , BC = DA = lebar = ℓ
D C
Jadi, keliling persegipanjang = 2 (. . . + . . .)
Luas daerah persegipanjang adalah hasil kali ukuran panjang dan lebarnya.
Jadi, luas persegipanjang = . . . x . . .
1. Lapangan sepakbola berbentuk persegipanjang memiliki keliling 350 m dan lebar 70 m.

tentukan panjang dan luas lapangan?
Jawab :
Diketahui :
Keliling = K = 350 m
16

Lebar = 𝑙 = 70 m
Ditanya : panjang dan luas lapangan?
 Panjang lapangan :
K = 2p + 2l
↔ 350 = 2 (p+l)
350
↔ = p + 70
2
↔ 175 = p + 70
↔ 175 – 70 = p
↔ p = 105 m
Jadi panjang lapangan sepak bola adalah 105 m
 Luas Lapangan
L=pxl
= 105 x 70
= 7.350m2
Jadi luas lapangan sepak bola adalah 7.350 m2
2. Lantai kamar mandi Dika berbentuk persegipanjang dengan panjang 2 m dan lebar 1,6
m. Lantai kamar mandi tersebut akan dipasang keramik berbentuk persegi yang panjang
sisinya 20 cm. Berapa banyak keramik yang dibutuhkan untuk menutup lantai kamar
mandi Dika?
Jawab :
Diketahui :
Ukuran lantai , panjangnya = 2m
lebarnya = 1,6 m
Ukuran keramik, panjang sisi = 20 cm
Ditanya : Berapa jumlah keramik yang dibutuhkan untukmenutup lantai kamar mandi?
Banyak keramik pada sisi panjang kamar mandi :
2𝑚 200 𝑐𝑚
𝑝= = = 10 buah
20 𝑐𝑚 20 𝑐𝑚
Banyak keramik pada sisi lebar kamar mandi:

1,6 𝑚 160 𝑐𝑚
𝑙= = = 8 buah.
20 𝑐𝑚 20 𝑐𝑚
Jadi banyak keramik yang dibutuhkan adalah = p x l = 10 x 8 = 80 buah
17

3. Seorang atlet sedang berlari mengelilingi lapangan. Lapangan tersebut berukuran
panjang 160 meter dan lebar 80 meter. Bila atlet berlari mengelilingi lapangan tiga kali,
berapa meterkah jarak yang ditempuh atlet tersebut?
Jawab :
Diketahui : p = 160 m
l = 80 m.
pelari mengitari lapangan sebanyak 3 kali
ditanya :berapakah jarak yang ditempuh atlet?
Jawab :
Jaraknya = 3( 2p + 2l )
= 3( (2 x 160) + ( 2 x 80)
= 3 (320 + 160)
= 3(480)
= 1440 meter.
4. Keliling suatu persegipanjang 28 cm. Jika panjangnya 2 cm lebih dari lebarnya, luas
persegipanjang tersebut adalah ....
Jawab :
Diketahui :
Kpersegipanjang = 2 (p + l )
Lpersegipanjang = p × l
panjangnya 2 cm lebih dari lebarnya p = l + 2
Ditanyakan : Luas persegipanjang ?
Kpersegi panjang = 2 (p + l )
↔28 = 2 (l + 2 + l )
↔ 28 = 2 (2l + 2)
↔ 28 = 4l + 4
↔28 – 4 = 4l
↔4l = 24
↔l = 6 cm
p = l + 2 = 6 + 2 = 8 cm
Lpersegipanjang = p × l = 8 × 6 = 48 cm2
5. Perhatikan gambar persegi ABCD dan persegipanjang EFGH! Jika luas daerah yang
tidak diarsir 68 cm2, luas daerah yang diarsir adalah ....
18

Jawab :
Diketahui :
Luas daerah yang tidak diarsir = 68 cm2.
Ditanya : Luas daerah yang diarsir?
Ingat!
Lpersegi = s2 dengan s = panjang sisi
Lpersegipanjang = p × l
Perhatikan! Bagian bangun yang diarsir merupakan hasil dari tumpukan dua bangun
bukan potongan dari dua bangun, sehingga hasil penjumlahan luas dua bangun dikurangi
dengan bagian bangun yang tidak diasir harus dibagi 2.
L tdk diarsir = 68 cm2.
L persegi = 82 = 64 cm2.
L persegipanjang = 10 x 6 = 60 cm2.
𝐿 𝑝𝑒𝑟𝑠𝑒𝑔𝑖 + 𝐿𝑝𝑒𝑟𝑠𝑒𝑔𝑖𝑝𝑎𝑛𝑗𝑎𝑛𝑔 − 𝐿𝑡𝑖𝑑𝑎𝑘𝑑𝑖𝑎𝑟𝑠𝑖𝑟 64 + 60 − 68 56
𝐿𝑑𝑖𝑎𝑟𝑠𝑖𝑟 = = =
2 2 2
= 28 𝑐𝑚2
19

LATIHAN
1. Lebar suatu persegipanjang adalah sepertiga panjangnya. Jika keliling persegipanjang 56

cm, luas persegipanjang tersebut adalah . . . .
2. Perhatikan gambar persegi PQRS dan persegipanjang KLMN. Panjang PQ = 12 cm, LM
= 5 cm dan KL = 10 cm. Luas daerah yang tidak diarsir 156 cm2. Luas daerah yang
diarsir adalah . . . .
S R
K N
P Q
L M
3. Keliling bangun datar di samping adalah . . . .
4. Panjang diagonal suatu persegipanjang 29 cm dan panjang salah satu sisinya 20 cm,
maka panjang sisi yang lain adalah . . . .
5. Di atas sebidang tanah yang berbentuk persegipanjang dengan ukuran 20 m x 32 m
akan dibuat pagar di sekelilingnya. Untuk kekuatan pagar dibuat tiang pagar setiap
jarak 4m. Jika biaya setiap tiang Rp 250.000,00 maka biaya yang diperlukan untuk
seluruh tiang adalah . . . .
6. Sebuah persegipanjang memiliki perbandingan panjang : lebar = 5 : 3. Jika kelilingnya
64 cm, maka tentukan lebarnya. . . .
7. Sebuah persegipanjang mempunyai panjang (2x + 3) cm dan lebar (x+8) cm. Jika
keliling persegipanjang itu 64 cm, lebar persegipanjang itu adalah . . . .
8. Luas persegipanjang sama dengan luas persegi dengan panjang sisi 12 cm. Jika lebar
persegipanjang 9 cm, keliling persegipanjang tersebut adalah . . . .
9. Sebuah kebun berukuran 12 m x 7,5 m akan ditanami pohon pisang dengan jarak antar
pohon 0,5 m. banyak pohon pisang yang ditanam adalah . . . .
10. Sebuah lapangan berbentuk persegipanjang berukuran 100 m x 45 m. jika Andi ingin
berlari mengelilingi lapangan sejauh 31500 m. Banyaknya putaran yang dilalui adalah. .
..
20

(1) Persegi merupakan bangun segiempat yang keempat sisinya sama panjang
dan dua pasang sisinya sejajar, dan keempat sudutnya siku-siku;
Sifat-sifat persegi :
a. PQ = QR = RS = SP
b. m∠P = m∠Q = m∠R = m∠S = 90°
c. PO = OR = QO = OS ⇒ QS dan PR ⊥ QS
d. Mempunyai 4 semitri putar dan 4 semitri lipat, sehingga dapat
menempati bingkainya dengan 8 cara
Keliling persegi = 4 x s. Sedangkan Luas Persegi = s2
(2) Persegipanjang merupakan bangun segiempat yang mempunyai dua

pasang sisi sejajar dengan keempat sudutnya siku-siku.
Sifat-sifat Persegipanjang:
a. AB # CD; BC # AD
b. m∠A = m∠B = m∠C = m∠D = 90°
c. AO = OC = BO = OD ⇒ AC = BD
d. Mempunyai 2 simetri putar dan 2 simetri lipat, sehingga dapat
menempati bingkainya dengan 4 cara
Keliling persegipanjang adalah 2(𝑝 + 𝑙), sedangkan luas persegipanjang =
(𝑝 × 𝑙)
21

Tes Formatif 1
1. Perhatikan gambar berikut!
EFGH adalah suatu persegipanjang, maka:

a. EF // . . . dan EH // . . .
b. OE = . . . = OF = . . .
c. Ukuran  FOG = . . .0 .
d. Ukuran  HOG = . . .0
2. Perhatikan gambar di bawah!
Pada persegi KLMN di samping, panjang ON = 5 cm
a. Berapakah panjang OK,OL dan OM?
b. Berapakah panjang KM dan LN?
3. Jika suatu persegi memiliki luas 144 cm2, berapakah panjang sisinya? (Dalam satuan
mm).
4. Persegipanjang mempunyai panjang 2 kali lebarnya. Jika keliling persegipanjang 54cm,
maka luas persegipanjang adalah ….
5. Perhatikan gambar persegipanjang ABCD dan persegi PQRS! Luas daerah yang tidak
diarsir 529 cm2. Luas daerah yang diarsir adalah ....
D 20 cm C
18 cm S
R
A
B
P Q
6. Di atas sebidang tanah berbentuk persegipanjang dengan ukuran 16 m × 7 m akan dibuat

pagar di sekelilingnya. Untuk kekuatan pagar, setiap jarak 2 m ditanam tiang pancang.
Banyak tiang pancang yang ditanam adalah ….
22

7. Pak Rahman mempunyai sebidang tanah berbentuk persegipanjang dengan ukuran 32 m
× 22 m. Tanah tersebut dipagari kawat sebanyak tiga kali lilitan. Panjang minimal kawat
yang dibutuhkan adalah ….
8. Keliling sebuah persegipanjang adalah 100 cm. Perbandingan ukuran panjang dan lebar
persegipanjang tersebut adalah 3:2. Hitunglah panjang dan lebar persegipanjang!
9. Hitunglah keliling dan luas bangun berikut!
10. Kamar mandi Beni akan dipasangi ubin. Luas kamar mandi 20 m2. Sementara luas ubin
20 cm2. Berapa banyak ubin yang diperlukan ?
23

Cocokanlah jawaban teman-teman dengan kunci jwaban tes formatif 1 yang terdapat
dibagian akhir modul ini. Hitunglah jawaban yang benar. Kemudian gunakan rumus berikut
untuk mengetahui tingkat penguasaan teman-teman terhadap materi kegiatan belajar 1.
jumlah jawaban yang benar

tingkat penguasaan = × 100%
jumlah soal
Arti tingkat penguasaan

90% - 100 % = baik sekali
80 % - 89% = baik
70% - 79% = cukup
< 70 % = kurang
Apabila mencapai tingkat penguasaan 80% atau lebih, teman-teman dapat meneruskan
dengan kegiatan belajar 2. Bagus! Jika masih dibawah 80% teman-teman harus mengulangi
materi kegiatan belajar 1, terutama bagian yang belum dikuasai.
Tetap semangat ya teman-teman !!!!
24

JAJARGENJANG
TUJUAN:
1. Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan keliling
jajargenjang.
2. Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan luas dan
keliling jajargenjang
1. PENGERTIAN JAJARGENJANG
Mari kita temukan konsep

jajargenjang yuk, melalui masalah
dibawah ini
 Masalah 1
Seorang penjual kue memiliki jenis kue berbentuk daerah

persegipanjang dengan ukuran 12 x 8 cm. Sebelum kue
tersebut dijual, terlebih dahulu dipotong-potong dalam
potongan kecil berbentuk daerah jajargenjang dengan
panjang sisinya 3 cm dan 5 cm. Setelah dipotong, banyak
kue berbentuk jajargenjang sebanyak 6 kue, ternyata dari
hasil potongan ada sisa kue yang tidak berbentuk daerah
jajargenjang. Berapa luas daerah permukaan kue yang tidak
berbentuk daerah jajargenjang?
25

Penyelesaian :
Diketahui:
Ukuran kue 12 x 8 cm.
Kue dipotong berbentuk jajargenjang ada 6 dengan ukuran sisinya 3 cm dan 5 cm. Ada
sisanya yang tidak berbentuk jajargenjang.
Ditanya:
Berapa luas kue yang tidak berbentuk jajargenjang?
Jawab:
Sebelum menjawab kita interpretasikan masalah dalam gambar berikut:
Perhatikan jajargenjang ABCD. Panjang AD = 5 cm dan AB = CD = 3 cm. Dengan demikian

panjang BD dapat ditentukan dengan memanfaatkan dalil Phytagoras.
𝑏 2 = 𝑎2 + 𝑑 2 ⇒ 𝑎2 = 𝑏 2 − 𝑑 2
⇒ 𝑎2 = 52 − 32
⇒ 𝑎2 = 25 − 9
⇒ 𝑎2 = 16
⇒ 𝑎 = 4 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑎 = −4
Luas segitiga ABD sama dengan luas segitiga ACD

BACD adalah sebuah persegipanjang
Apkah segitiga BAD sama dengan segitiga ACD?
Berdasarkan gambar d iatas dapat dipastikan bahwa luas daerah jajargenjang ABCD sama
dengan luas daerah persegipanjang BACD. Jadi luas daerah jajargenjang ABCD adalah 3 x 4
= 12 cm2, sehingga luas permukaan satu potongan kue yang berbentuk daerah jajargenjang
26

adalah 12 cm2, karena ada enam potongan kue yang berbentuk daerah jajargenjang, maka
luas permukaan kue yang berbentuk jajargenjang adalah 12 x 8 = 96 cm2.
Apabila luas seluruh permukaan kue adalah 96 cm2, maka luas permukaan kue yang tidak
berbentuk jajargenjang adalah L = 96 – 72 = 24 cm2.
 Masalah 2
Beberapa koordinat titik pada bidang koordinat dapat membentuk bangun datar. Misalkan
kita memiliki koordinat titik A (-4, -3), B (2,-3), C (4,4), D (-2,4). Bila titik-titik A, B, C dan
D dihubungkan bangun apakah yang terbentuk? Tentukan luasnya?
Pada bidang koordnat terlihat bentuk jajargenjang yang terbentuk dari titik-titik A, B, C dan
D.
Luas jajargenjang = panjang alas x tinggi
=6x7
= 42 satuan luas.
Dari dua permasalahan di atas dapat ditarik definisi jajargenjang sebagai berikut:
Jajargenjang adalah segiempat dengan sisi-sisi yang berhadapan sama panjang dan
sejajar. Besar semua sudut tidak sama dengan 90o.
2. SIFAT-SIFAT JAJARGENJANG
Dengan memperhatikan gambar di samping, maka sifat-sifat
jajargenjang adalah sebagai berikut:
1) Mempunyai 4 sisi yang saling berhadapan sama panjang
dan sejajar
. . . = . . . dan . . . // . . . .
. . . = . . . dan . . . // . . . .
27

2) Mempunyai 4 sudut, dengan sudut-sudut yang
L
K
berhadapan sama besar, . . . = . . . dan . . . = . .
t
. .
M
N
a
3) Jumlah dua sudut yang saling berdekatan 180o
. . . +  . . . = 180, . . . + . . . = 180, . . . + . . . =
180, . . . + . . . = 180.
4) Mempunyai 2 diagonal yang tidak sama panjang,

berpotongan di titik O dan saling membagi dua sama
panjang AC > BD, dengan AO = OC dan OB = OD D C
5) Mempunyai 2 simetri putar dan tidak mempunyai

O
simetri lipat B
A
6) Mempunyai 2 cara untuk dipasangkan menempati
bingkainya
3. KELILING DAN LUAS JAJARGENJANG

Keliling jajargenjang dapat dipahami dari tabel berikut:
No Gambar Jajargenjang Sisi Sisi Keliling Luas
Alas Tinggi
1.
9 cm 4 cm 28 cm 36 cm2
2.
15 cm 6 cm 50 cm 90 cm2
3.
... ... ... ...
Agar lebih memahami konsep keliling dan luas jajargenjang, perhatikan tabel
berikut:
28

No Gambar Jajargenjang Sisi Sisi Keliling Luas
Alas Tinggi
1.
2 (9+5) = 28
9 cm 4 cm 9 x 4 = 36 cm2
cm
2. 2(...+...) = 50
15 cm 6 cm ...x... = 90 cm2
cm
3.
... ... ... ...
4.
... ... ... ...
Dari tabel di atas dapat ditarik kesimpulan, bahwa :

Keliling jajargenjang sama dengan dua kali jumlah panjang sisi yang saling
berdekatan, misal sisi alas = a, dan sisi yang berdekatan dengan sisi alas adalah sisi b,
maka keliling jajargenjang adalah K = 2(a+b). Jadi, keliling jajargenjang = 2 (p + ℓ)
Jajargenjang terdiri atas 2 buah segitiga yang kongruen, yaitu ABD dan CDB. Luas
daerah jajargenjang ABCD = 2 x luas ABD
Luas ABD = ½ x alas x tinggi = ½ x AB x DD’
Karena AB = panjang jajargenjang, maka
Luas ABD = ½ x panjang x tinggi
Jadi, luas jajargenjang ABCD = 2 x luas ABD
= 2 x (½ x panjang x tinggi)
= panjang x tinggi
Luas jajargenjang = alas x tinggi
29

Contoh soal
1. Perhatikan gambar di bawah ini!

ABCD adalah jajargenjang dengan panjang SR = 7cm, PS = 25 cm, dan RT = 22 cm.
Luas PQRS adalah...
Penyelesaian: 22 cm 7 cm
Luas PQRS = alas x tinggi
= PS x PT
ST = RT – SR 25 cm
= 22 – 7
= 15 cm
𝑃𝑇 = √𝑃𝑆 2 − 𝑆𝑇 2
= √252 − 152
= √625 − 225
= √400
= 20cm
L PQRS = SR x PT
= 7 x 20
= 140 cm2
Jadi luas ABCD adalah 140 cm2
2. Perhatikan gambar di bawah ini!
Jika AB = 20 cm, BC = 12 cm, BE = 16 cm dan DC = (2x+4) cm, maka
tentukan!
a. Nilai x
b. Panjang DC
c. Keliling jajargenjang ABCD
d. Luas jajargenjang ABCD
Penyelesaian:
Diketahui:
12 cm
16 cm
20 cm
30

a. AB = DC, maka
↔ 20 = 2x + 4
↔ 20 – 4 = 2x
↔ 16 = 2x
6
↔ =𝑥
2
↔ x = 8 cm
b. DC = 2x + 4
DC = 2(8) + 4
DC = 16 + 4
DC = 20
c. AB = CD = 20
BC = AD = 12 cm, maka
K = 2AB + 2BC
K = (2 x 20) + (2 x 12)
K = 40 + 24
K = 64 cm
d. BC = AD = 12 cm, maka
L = alas x tinggi
L = AD x BE
L = 12 x16
L =192 cm2
3. Perhatikan gambar jajargenjang ABCD berikut!
D C
6t + 4o
4t - 4o
A B
Besar ∠ ABC adalah...

Penyelesaian :
∠ DAB dan ∠CDA saling berdekatan sehingga:
∠ DAB + ∠CDA = 180o
↔ (4t – 4o) + (6t + 4o) = 180o
↔ 10 t = 180o
31

↔ t = 18o
∠ABC dan ∠CDA saling berhadapan sehingga:
∠ ABC = ∠ CDA
= 6t + 4o = (6x18o) + 4o = 108o + 4o = 112o
Jadi besar ∠ABC = 112o
4. Perhatikan gambar berikut !
Jika ABCD suatu jajargenjang seperti tampak pada gambar di atas, maka hitunglah
luas ABCD, panjang CF dan keliling ABCD.
Penyelesaian :
Luas ABCD = alas (BC) x tinggi
= 6 x 10
= 60 cm2
CF = tinggi, dengan alasnya AB
L = alas x tinggi
↔60 = 12 x CF
60
↔CF = = 5 cm.
12
↔K = 2 (6 + 12) = 36 cm
5. Pada gambar di bawah ini, ABCD adalah jajargenjang. jika ∠A = 4x, ∠B = 5x dan
∠D= 2y, tentukan nilai x dan y... D C
2y
Penyelesaian
∠A + ∠D = 180o (karena sudut yang saling berdekatan)
∠D = ∠B karena sudut yang berhadapan dalam jajargenjang
∠D = 5x 4x 5x
A B
∠A + ∠D = 180o
↔4x + 5x =180o
↔9x = 180o
180
↔𝑥= = 20𝑜
9
↔ 𝑥 = 20𝑜
∠D = 5x
32

= 5 . 20o
= 100o
∠D = 100o
↔2y = 100o
100𝑜
↔𝑦=
2
= 50𝑜
33

LATIHAN
1. Perhatikan gambar di samping, apabila panjang PQ = 15 cm,

QU = 10 cm dan luas PQRS = 120 cm2, maka keliling PQRS
adalah . . . . .
2. Perhatikan gambar jajargenjang ABCD di samping, DE

tegak lurus AB, DF tegak lurus BC, AB = 5 cm, BC = 4 cm,
DE = 3 cm. Maka panjang DF adalah . . . .
3. Sebuah bingkai foto berbentuk jajargenjang dengan ukuran bagian dalam 10 cm x 13

cm dan lebar pinggiran 3 cm. Luas bingkai itu adalah . . . .
4. Diketahui jajargenjang KLMN mempunyai ∠K = (2y – 15)o dan ∠ M = (57 – y)o.
Besar ∠ K adalah . . . .
5. Jajargenjang ABCD mempunyai titik koordinat A(2,-3), B (9, -3), C (14, 9). Luas
jajargenjang tersebut adalah . . . .
34

RANGKUMAN
Jajargenjang adalah segiempat yang terbentuk oleh gabungan segitiga dan

bayangannya jika segitiga tersebut diputar setengah putaran dengan pusat di
titik tengah salah satu sisinya.
Sifat-sifat jajargenjang, adalah sebagai berikut:

a) AB // CD; AC // BD (sisi-sisi sehadap)
b) ∠ A = ∠ D; ∠ B = ∠ C (sudutsudut sehadap)
c) m∠ A + m∠ B = 180°, m∠ B + m∠ D = 180°, m∠ D + m∠ C = 180°, m∠ C +
m∠ A = 180°(sudut dalam sepihak).
Keliling jajargenjang dapat ditentukan dengan cara menjumlahkan semua

panjang sisi-sisinya. Jika K adalah keliling jajargenjang ABCD, m dan n adalah
panjang sisi-sisi jajargenjang, berlaku rumus: K = 2(m+n)
Luas jajargenjang, Jika L adalah luas jajargenjang ABCD, a adalah alas, dan t
adalah tinggi jajargenjang, berlaku rumus: L = a x t
35

Tes Formatif 2
1. Diketahui jajargenjang ABCD. Titik P dan Q terletak pada AC sehingga DP dan BQ

tegak lurus AC. Jika panjang AD = 13 cm, AC = 25 cm dan luas jajargenjang tersebut
adalah 125 cm2, maka panjang PQ adalah ... cm
2. Apakah segiempat ABCD suatu jajargenjang jika AB//DC , ukuran ∠ABC = 125° dan
∠BAD = 55°? Berilah alasan!
3. Jika ABCD suatu jajargenjang dengan AB = 12 cm dan tingginya pada alas AB adalah 4
cm, maka tunjukkan bahwa luas jajargenjang ABCD adalah 48 cm2!
4. Jika RSTU suatu jajargenjang dan ukuran ∠RST = 80°,
maka hitunglah ukuran ∠SRU dan ∠TUR!
9 cm 7 cm
5. Luas jajargenjang PQRS pada gambar di samping adalah...
15 cm
6. Pada jajargenjang ABCD, diketahui ∠ A = (5x – 38)o dan ∠ D = (2x +15)o, tentukan ∠
B?
7. Pada jajargenjang PQRS, panjang PQ = (3x-5) cm dan panjangRS = (x +9) cm. Tentukan
panjang sisi PQ?
8. Sebidang tanah berbentuk jajargenjang. Di bagian tengah tanah tersebut akan dibuat
taman bunga dengan ukuran panjang 30 m dan tinggi jajargenjang 12 m. di sekeliling
taman bungan akan dibuat jalan. Jika lebar jalan 1,5 m, tentukan luas jalan tersebut!
36

Tentukan panjang NP
10. Perhatikan gambar di samping !

Segiempat PQRS adalah bangun datar
jajargenjang
Tentukan nilai x dan y.
37


jumlah soal

80 % - 89% = baik
70% - 79% = cukup
< 70 % = kurang
38

TRAPESIUM
TUJUAN:
keliling trapesium.
2. Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan luas
dan keliling trapesium
A. PENGERTIAN TRAPESIUM
Perhatikan gambar rumah adat di samping!
Bentuk atap rumah yang bagian atas dinamakan
trapesium. Sekarang perhatikan sisi-sisi trapesium
pada atap rumah tersebut! Apa yang dapat kamu
katakan? Tentu kamu akan mengatakan bahwa sisi-
sisi trapesium atas dan bawah sejajar dan sisi yang
lainnya tidak.
Berdasarkan hasil pengamatanmu di atas, maka dapat ditarik definisi dari trapesium sebagai
berikut
Trapesium adalah suatu bangun segiempat yang mempunyai tepat sepasang sisi yang
berhadapan sejajar
Selain contoh bentuk trapesium yang terdapat di atas, masih banyak contoh bentuk daerah
trapesium dalam kehidupan sehari-hari diantaranya
39

Macam-Macam Trapesium
secara umum ada tiga macam trapesium, yaitu sebagai berikut!
1) Trapesium Sebarang
B
Trapesium sebarang adalah trapesium yang C
keempat sisinya tidak sama panjang. Pada

gambar di samping AD//BC, sedangkan
A D
masing-masing sisi yang membentuknya yaitu
sisi AB, BC, CD dan AD tidak sama panjang.
2) Trapesium sama kaki
Trapesium samakaki adalah trapesium yang D C
mempunyai sepasang sisi yang sama panjang di
samping mempunyai sepasang sisi yang sejajar.
Pada gambar di samping terlihat bahwa sisi AB // DC A B
dan sisi AD = sisi BC
3) Trapesium siku-siku D C
Trapesium siku-siku adalah trapesium yang salah satu
sudutnya merupakan sudut siku-siku (besar sudutnya 90o)
Pada gambar di samping selain AB// DC, juga tampak
bahwa ∠DAB = 90o (siku-siku) A B
B. SIFAT-SIFAT TRAPESIUM
Perhatikan gambar di samping!
Pada gambar di samping sisi AD diperpanjang menjadi DE,
dan sisi BC diperpanjang menjadi CF, dari perpanjangan
tersebut didapatkan:
∠DAB = ∠EDC (karena merupakan sudut sehadap, ingat
bahwa sudut sehadap besarnya sama)
∠EDC + ∠CDA = 180o(karena kedua sudut tersebut saling berpelurus, jadi
jikadijumlahkan hasilnya 180o).
Jadi ∠CDA + ∠DAB = 180o.
Jadi bisa dikatakan bahwa
Jumlah sudut yang berdekatan diantara dua sisi sejajar pada trapesium adalah 180o
40

Trapesium sama kaki mempunyai ciri-ciri khusus, yaitu :
1) Diagonal-diagonalnya sama panjang;

2) Sudut-sudut alasnya sama besar
3) Dapat menempati bingkainya dengan dua
cara
Sedangkan pada trapesium sembarang dan trapesium siku-siku, sifatnya sebagai berikut:
Contoh soal
1. Perhatikan gambar trapesium ABCD di samping, tentukan

besar semua sudut yang belum diketahui.
Penyelesaian :
Diketahui : ∠BAD = 110o
∠BCD = 45o
Ditanya : ∠ ADC dan ∠ ABC
Jawab :
 ∠ ADC + ∠ BCD = 180o, dikarenakan ∠BAD dan ∠ ABC adalah sudut yang saling
berdekatan.
∠ ADC + ∠ BCD = 180o
∠ ADC + 45o = 180o
∠ ADC = 180o - 45o = 135o
41

Jadi ∠ ADC = 135o
 ∠ BAD + ∠ ABC = 180o, dikarenakan ∠BAD dan ∠ ABC adalah sudut yang saling
berdekatan.
∠ BAD + ∠ ABC = 180o
110o + ∠ABC = 180o
∠ABC = 180o – 110o = 70o.
Jadi ∠ABC = 70o
2. Gambarlah trapesium sama kaki ABCD dengan alas AB dan ∠ABC = 40o. Tentukan:
a. Besar sudut lain yang belum diketahui
b. Sebutkan pasangan sisi yang sama panjang
Penyelesaian :
a. Sudut-sudut yang lain , yaitu ∠BCD, ∠BAD,
∠ADC,.
 Mencari ∠BCD
∠BCD + ∠ABC = 180o( karena sudut yang saling
berdekatan)
∠BCD + ∠ABC = 180o
∠BCD + 40o = 180o
∠BCD = 180o - 40o
∠BCD = 140o
 Mencari ∠BAD
∠BAD = ∠ABC (karena sudut alas pada trapesium sama kaki besar sudutnya
sama)
Jadi ∠BAD = 40o
 Mencari ∠ADC
∠ADC + ∠BAD = 180o (karena sudut yang saling berdekatan pada trapesium
besarnya jika dijumlahkan sama dengan 180o)
∠ADC + ∠BAD = 180o
∠ADC + 40o = 180o
∠ADC = 180o – 40o = 140o
Jadi ∠ADC = 140o
b. Pasangan sisi yang sama panjang pada trapesium sama kaki yaitu sepasang
kakinya yang sama panjang, yaitu sisi AD dan BC
42

3. Perhatikan gambar trapesium PQRS di samping,
pada gambar di samping tampak bahwa trapesium S R
PQRS adalah trapesium samakaki dengan PS = QR.

t
Panjang PQ adalah 48 cm, panjang SR adalah 26 45𝑜 45𝑜
M N
cm dan ∠SPM = ∠ RQN = 45o. Tentukan:
a. ∠MSP dan ∠ RNQ
b. Panjang MN, PM dan QN
Penyelesaian:
a. Mencari ∠MSP
Untuk mencari ∠MSP kita harus melihat pada segitiga MSP, dari gambar kita
dapat katakan ∠SMP = 90o.
Berdasarkan teori yang ada pada segitiga, bahwa jumlah ketiga sudut dari segitiga
adalah 180o
∠MSP + ∠SPM + ∠SMP = 180o
∠MSP + 45o + 90o = 180o
∠MSP = 180o – 135o = 45o
Jadi ∠MSP = 45o
Mencari ∠ RNQ
Untuk mencari ∠ RNQ kita harus melihat pada segitiga QNR, dari gambar kita
dapat katakan ∠QNR = 90o.
Berdasarkan teori yang ada pada segitiga, bahwa jumlah ketiga sudut dari segitiga
adalah 180o
∠ RNQ + ∠ RQN + ∠QNR = 180o
+ 45o + 90o = 180o
∠ RNQ = 180o – 135o = 45o
Jadi ∠ RNQ = 45o
c. Panjang PQ adalah 48 cm, panjang SR adalah 26 cm, ditanya : Panjang MN, PM
dan QN
MN = SR = 26 cm
48−26
PM = 48 - 26
2
= 11 𝑐𝑚
QN = PM = 11 cm
43

4. Perhatikan gambar di samping!, tentukan besar ∠A! D
5x
C
3x + 25 80o B
A
Penyelesaian:
Untuk mencari ∠A, maka kita harus mencari nilai x dari ∠C, maka
∠B + ∠C = 180o (karena sudut yang saling berdekatan pada trapesium, besarnya jika
dijumlahkan sama dengan 180o
∠B + ∠C = 180o
80o + 5x = 180o
5x = 180o – 80o
5x = 100o
100𝑜
𝑥= = 20𝑜
5
∠A = (3.20) + 25 = 85o
C. KELILING DAN LUAS TRAPESIUM

Untuk lebih memahami keliling dan luas trapesium,perhatikan tabel di bawah
Dua sisi Sisi
No Gambar Trapesium keliling luas
sejajar tinggi
1
21 cm dan
12 cm 58 cm 192 cm2
11 cm
13 cm dan
8 cm 38 cm 80 cm2
7 cm
44

3
21 cm dan
12 cm 62 cm 204 cm2
10 cm
Agar lebih jelas tabel keliling dan luas trapesium akan disajikan dalam tabel berikut:
Dua sisi Sisi
No Gambar Trapesium Keliling luas
sejajar tinggi
1
21+11
(2 x 13) + ( )×
2
21 cm dan
12 cm 11 + 21 = 12 =192
11 cm
58 cm cm2
2
... + ... + ... …+⋯
13 cm dan ( )×…
8 cm + ... = ... 2
7 cm = ... cm2
cm
3
…+ ⋯
... + ... + ... ( )
21 cm dan 2
12 cm + ... = ...
10 cm ×…
cm
= ... cm2
4.
... ... ... ...
Dari tabel di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa:

Keliling Trapesium ditentukan dengan cara yang sama seperti menentukan keliling
bangun datar yang lain, yaitu dengan menjumlahkan panjang sisi-sisi yang membatasi
trapesium.
45

Luas daerah trapesium sama dengan setengah hasilkali tinggi dan jumlah panjang
sisi yang sejajar.
Misal L adalah luas daerah trapesium yang mempunyai tinggi t dan panjang sisi-sisi
1
sejajar 𝑎1 𝑑𝑎𝑛 𝑎2 , 𝑚𝑎𝑘𝑎 𝐿 = 𝑡 × (𝑎1 + 𝑎2 )
2
Contoh soal

KLMN adalah trapesium dengan MNOP suatu persegi dan OP
= 8 cm, jika KO = 6 cm, PL= 2 cm, KN = 10 cm, dan LM =
2√17 cm. Tentukan :
a. Panjang MN
b. Keliling trapesium KLMN
c. Luas trapesium
Penyelesaian:
a. MN = OP = 8 cm
b. Keliling trapesium = KO + OP + PL + ML + MN + KN = 6 cm + 8 cm + 2 cm +
2√17 cm +8 cm + 10 = 34 + 2√17 𝑐𝑚.
c. Luas Trapesium KLMN
1
𝐿= × (𝑀𝑁 + 𝐾𝐿) × 𝑁𝑂
2
1
= × (8 + 16) × 8 = 96𝑐𝑚2
2
2. Sebidang tanah berbentuk trapesium sama kaki. Panjang sisi sejajarnya 24 m dan 14 m,
dan jarak sisi sejajar 12 m. Jika sekeliling tanah tersebut
dibuat pagar, panjang pagar seluruhnya adalah ....
Penyelesaian:
Pada segitiga siku-siku yang diarsir berlaku : AD2 = 122 +
52 = 144 + 25 = 169 → AD = √169 = 13 m
BC = AD = 13 m
Ktrapesium = AB + BC + CD + AD = 24 + 13 + 14 + 13 = 64 m
3. Taman berbentuk trapesium sama kaki dengan panjang
sisi-sisi sejajarnya (x + 4) m dan (3x + 2) m. Jika jarak
46

kedua garis sejajar 2x m dan luas taman 180 m2, keliling taman adalah ...
Penyelesaian:
Diketahui : 𝑎1 = (𝑥 + 4) 𝑚
𝑎2 = (3𝑥 + 2) 𝑚
Tinggi (t) = 2x
L = 180 m2
Ditanya Keliling taman?
1
Jawab : L = × (𝑎1 + 𝑎2 ) × 𝑡
2
1
↔ L = × (𝑥 + 4 + 3𝑥 + 2) × 2𝑥
2
1
↔180o = × (4𝑥 + 6) × 2𝑥
2
↔180 = (4x + 6) (x)

o
↔180o = 4x2 + 6x
↔0 = 4x2 + 6x – 180
↔0 = (2x +15)(x-6)
x= 6 yang memenuhi ,
𝑎1 = (𝑥 + 4) 𝑚
𝑎1 = 6 + 4 = 10 𝑚
𝑎2 = (3𝑥 + 2) 𝑚
𝑎2 = (3.6 + 2)𝑚 = 20 𝑚
Tingginya = 2x = 2.6 = 12 m
Untuk mencari keliling taman, kita harus mencari sisi AD dengan bantuan teorema
Pythagoras
𝐴𝐷 = √52 + 122
AD = √25 + 144
AD = √169
AD = 13 𝑚
4. Perhatikan gambar!
Geografi. Perkirakan berapakah luas
wilayah yang ditunjukkan oleh luas
daerah trapesium pada gambar di
samping!
47

Diketahui : t = 51
a1 = 85
s a2 = 107
Ditanya : Luas daerah trapesium
1
Jawab : L = × 𝑡 (𝑎1 + 𝑎2 )
2
1
L = × 51(85 + 107)
2
L = 4896
Jadi luas wilayah Samarinda kira-kira 4896 km2
48

LATIHAN
1. Taman berbentuk trapesium sama kaki dengan

panjang sisi-sisi sejajarnya (x + 6) m dan (3x + 2) m.
Jika jarak kedua garis sejajar 2x m dan luas taman
320 m2, keliling taman adalah ...
KLMN adalah trapesium dengan MNOP suatu persegi dan OP = 12N cm, jika KO
M
= 5 cm,
dan LM =4√10 cm. Tentukan :
a. Keliling trapesium KLMN
b. Luas trapesium KLMN
K O P L
3. Sebidang tanah berbentuk trapesium sama kaki. Panjang sisi sejajarnya 21 m dan 39
m, dan jarak sisi sejajar 12 m. Jika sekeliling tanah tersebut dibuat pagar, panjang
pagar seluruhnya adalah ...
4. Sebuah kebun yang berbentuk trapesium siku-siku dengan panjang sisi-sisi sejajar
adalah 10 m dan 15 m, sedangkan jarak antara ssisi sejajar 12 m, disekekliling kebun
akan ditanami pohon pisang berjarak 5 m, berapakah banyak pohon yang ditanam
disekeliling kebun tersebut?
5. Perhatikan gambar berikut
Daerah yang diarsir adalah sketsa tanah yang ditanami rumput. Berapakah luas
hamparan rumput tersebut?
49

RANGKUMAN
Trapesium adalah bangun datar segiempat yang mempunyai tepat

sepasang sisi berhadapan yang sejajar.
Sifat-sifat Trapesium adalah sebagai berikut:

PQ // SR (sepasang sisi)
m∠ P + m∠ S = 180°, m∠ Q + m∠ R = 180° (sudut dalam sepihak)
m∠ P + m∠ Q + m∠ R + m∠ S = 360°
Keliling Trapesium adalah hasil penjumlahan panjang keempat sisinya.

Jika K adalah keliling trapesium ABCD, a adalah panjang sisi AB, b
adalah panjang sisi DC, c adalah panjang sisi BC, dan d adalah panjang
sisi AD, berlaku rumus: K = a + b + c + d
Luas trapesium adalah hasil kali setengah jumlah panjang sisi sejajar
dengan tingginya, Jika L adalah luas trapesium ABCD, a adalah panjang
sisi AB, b adalah panjang sisi DC, dan t adalah tinggi trapesium ABCD,
1
maka berlaku : 𝐿 = × (𝑎 + 𝑏) × 𝑡
2
50

Tes Formatif 3
1. Diketahui ABCD adalah trapesium sama kaki dengan

AB//CD. Jika∠ A : ∠C = 5 : 7, tentukan besar ∠D
D
2. Perhatikan gambar trapesium sembarang berikut, diketahui C
AB = 18 cm, BC = 13 cm, DC = 8 cm, tentukan luas

trapesium ABCD disamping. . . .
B
A
3. Perhatikan gambar trapesium berikut!

(3x – 12)o
Tentukan ∠ D......
2x + 7
4. Diketahui trapesium ABCD siku-siku di B dengan panjang AB = 21 cm, CD = 6 cm, dan

luasnya 108 cm2, keliling trapesium ABCD adalah . . .
5. Hitunglah luas wilayah daerah yang ditentukan oleh
bentuk trapesium pada gambar di samping !

Keliling trapesium ABCD adalah....
7. Andi mengelilingi lapangan berbentuk trapesium samakaki sebanyak 10 kali, ti-nggi

trapesium 120 m dan dua sisi sejajar panjangnya 250 m dan 150 m. Jarak yang ditempuh
Andi adalah….
8. Diketahui trapesium ABCD siku-siku di B dengan panjang AB = 21 cm, CD = 6 cm, dan
luasnya 108 cm2. Keliling trapesium ABCD adalah....
9. Pak Imam memiliki tanah berbentuk trapesium sama kaki yang panjang sisi sejajarnya
100 meter dan 40 meter dengan tinggi trapesium tersebut 40 meter. Sebagian tanah itu
akan dijual sehingga tersisa tanah berbentuk persegi dengan panjang sisi 40 meter. Harga
51

tanah yang dijual Rp. 75.000,00/meter persegi. Maka harga tanah yang dijual pak Imam
adalah … .
10. Pak Adhim memiliki sebidang tanah berbentuk trapesium sama kaki dengan keliling 82
m. panjang sisi-sisi sejajar tanah tersebut adalah 25 m dan 37 m. jika pak Adhim menjual
tanah tersebut Rp 700.000,-/m2. Tentukan harga jual tanah tersebut?
52


jumlah soal

80 % - 89% = baik
70% - 79% = cukup
< 70 % = kurang
53

BELAH KETUPAT
TUJUAN:
keliling belahketupat.
2. Siswa dapatBELAH
A. PENGERTIAN memecahkan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan luas
KETUPAT
dan keliling
Perhatikan belahketupat
gambar berikut
Segitiga ABC sama kaki dengan AB = BC dan O titik tengah sisi AC, jika ∆ ABC diputar
setengah putara (180o) dengan pusat titik O, akan terbentuk bayangan ∆ ABC, yaitu ∆ BCD
disebut bangun belahketupat.
Dari gambar tersebut dapat ditarik definisi belahketupat sebagai berikut:
Belahketupat adalah bangun segiempat yang dibentuk dari gabungan segitiga sama
kaki dan bayangannya setelah dicerminkan terhadap alasnya.
Belahketupat adalah segiempat yang semua sisinya sama panjang
Dapat juga dikatakan bahwa:
Jika sebuah segiempat kedua diagonalnya saling tegaklurus dan saling

membagi dua sama panjang maka segiempat tersebut adalah belahketupat
54

Perhatikan contoh belahketupat dalam kehidupan sehari-hari
Dari contoh belahketupat di atas kita bisa mencari sifat-sifatnya sebagai berikut
B. SIFAT-SIFAT BELAH KETUPAT
A
Perhatikan gambar di samping
1. Mempunyai empat sisi yang sama panjang yaitu, sisi . . . = sisi .
. . = sisi . . . = sisi . . . . . D
2. Sisi-sisi yang berhadapan sejajar, yaitu: sisi . . . // sisi . . . dan

sisi . . .// sisi . . . C
3. Sudut-sudut yang berhadapan kongruen, yaitu ∠ . . . = ∠ . . .
dan ∠ . . . = ∠ . . . .
4. Diagonal-diagonalnya membagi sudut menjadi dua ukuran
yang sama ukuran, yaitu ∠ DAO = ∠ . . . , ∠ ABO = ∠ . . . .
5. Kedua diagonalnya saling tegak lurus dan saling membagi dua
sama panjang yaitu AI = . . . dan BI = . . . .
6. Diagonal membagi belah ketupat menjadi dua bagian sama besar
atau diagonal-diagonalnya merupakan sumbu simetri, yaitu . . .
dan . . . .
7. Jumlah ukuran dua sudut yang berdekatan 180o, yaitu ∠ . . . + ∠ .
. . = 180o, ∠ . . . + ∠ . . . = 180o
Contoh soal
1. Perhatikan gambar belahketupat di samping, diketahui panjang AE

= 6 cm, panjang DE = 8 cm, dan ∠ B = 70o, tentukan :
a. Panjang sisi-sisinya
b. Besar sudut-sudutnya
55

c. Panjang diagonalnya
Penyelesaian :
a. 𝐴𝐷 = √𝐴𝐸 2 + 𝐷𝐸 2
= √62 + 82
= √36 + 64
= √100
𝐴𝐷 = 10 𝑐𝑚
Sehingga, AD = AB = BC = DC = 10 cm.
b. ∠ B = ∠D = 70o (sudut saling berhadapan besarnya sama)
∠ A + ∠ B = 180o (karena sudut yang berdekatan dalam belahketupat, jika
dijumlahkan sama dengan 180o)
↔∠ A + ∠ B = 180o
↔∠ A +70o = 180o
↔∠ A = 180o - 70o
↔∠ A = 110o
c. 𝐴𝐶 = 2 × 𝐴𝐸 = 2 × 6 = 12cm
𝐵𝐷 = 2 × 𝐷𝐸 = 2 × 8 = 16cm
2. Perhatikan gambar belahketupat berikut, jika AD = (2𝑥 + 5), BC
= (𝑥 + 7), ∠ BCD =60o, maka tentukan :
a. Nilai x
b. Panjang sisi AD
c. Besar ∠ BAD dan ∠ABC
Penyelesaian :
a. AD dan BC merupakan sisi-sisi dari belahketupat tersebut, maka AD = BC, ↔
2𝑥 + 5 = 𝑥 + 7
↔ 2𝑥 – 𝑥 = 7 − 5
↔𝑥 = 2
b. 𝐴𝐷 = 2𝑥 + 5 = (2 × 2) + 5 = 9 cm
c. ∠ BAD = ∠ BCD
∠ BAD = 60o (karena sudut yang saling berhadapan besarnya sama)
∠ABC + ∠ BCD = 180o
∠ABC + 60o = 180o
56

∠ABC = 180o – 60o
3. Perhatikan gambar di samping. ABCD merupakan belahketupat.
Diketahui besar ∠ BAD = 120o dan panjang AD = AC = 12
cm,tentukan:
a. Besar ∠ ACB;
b. Besar ∠ ADB
c. Panjang BD
Penyelesaian:
1
a. ∠ ACB = × ∠ BCD ( diagonal AC membagi sudut sama besar)
2
∠ BCD = ∠ BAD (karena sudut yang saling berhadapan, maka besarnya sama)
∠ BCD = 120o
1
∠ ACB = × ∠ BCD
2
1
∠ ACB = × 120o
2
∠ ACB = 60o
1
b. ∠ ADB = × ∠ ABC (diagonal BD membagi sudut sama besar)
2
∠ ABC + ∠ BAD = 180o (karena sudut yang saling berdekatan)

∠ ABC + 120o = 180o
∠ ABC = 180o – 120o
∠ ABC = 60o
1
∠ ADB = × ∠ ABC
2
1
= × 60o
2
= 30o
c. Diagonal AC dan BD saling tegak lurus dan membagi dua sama panjang sehingga
1 1
AE = CE = × 𝐴𝐶 = × 12 = 6 𝑐𝑚
2 2
∆ 𝐴𝐸𝐷 siku-siku di E
𝐸𝐷 = √𝐴𝐷2 − 𝐴𝐸 2
= √122 − 62
= √144 − 36
= √108
= √36 × 3
57

= 6√3 cm
Panjang BD = 2 x ED
= 2 x 6√3
= 12√3 cm
Jadi panjang BD 12√3 cm
4. Perhatikan belahketupat di samping!
Berdasarkan gambar di samping, diketahui
EAB = 5p + 2o dan ∠CDE = 9p + 4o.
tentukan besar nilai p
Penyelesaian :
Sebelum mencari nilai p kita harus
memperhatikan ∆ 𝐴𝐸𝐵.
∠ ABE = ∠CDE
∠ ABE = 9p + 4o
↔∠ EAB +∠ AEB +∠CDE = 180o
↔5p + 2o + 90o+9p + 4o = 180o
↔14p + 96o = 1800
↔14p = 180o – 96o
↔14 p = 84o
84
↔𝑝= = 6𝑜
14
C. KELILING DAN LUAS BELAHKETUPAT
Untuk memahami konsep belahketupat perhatikan tabel berikut:
No Gambar Belahketupat Diagonal Diagonal Keliling Luas
1 2
1.
6 cm 8 cm 20 cm 24 cm2
58

2.
24 cm 10 cm 52 cm 120 cm2
3.
12 cm 12 cm 24√2 cm 72 cm2
Agar lebih memahami keliling dan luas belahketupat cobalah perhatikan dengan
cermat
Diagonal Diagonal
No Gambar Belahketupat Keliling Luas
1 2
1.
1
4 × 5 = 20 ×6 ×
2
6 cm 8 cm
cm 8 =24 cm2
2.
1
... × … = ×… ×…
2
24 cm 10 cm
... cm = ... cm2
3.
1
...× … . = ×… ×
2
12 cm 12 cm
...cm … = ... cm2
59

4.
... ... ... ...
Dari kedua tabel di atas bisa diperoleh bahwa:

Keliling belahketupat adalah jumlah dari semua sisi pada belahketupat, jika sisi
belahketupat adalah s, maka keliling belahketupat adalah
K=...+...+...+...
K=...
Luas belahketupat adalah setengah hasil kali diagonal-diagonalnya
1
𝐿= × 𝑑1 × 𝑑2
2
Contoh soal
1. Sebuah belahketupat diketahui luasnya 180 cm2. Jika panjang salah satu diagonalnya 24
cm, tentukan panjang diagonal yang lain?
Penyelesaian:
1
𝐿= × 𝑑1 × 𝑑2
2
1
↔ 180 = × 24 × 𝑑2
2
↔ 180 = 12 × 𝑑2
180
↔ 𝑑2 = = 15
12
Jadi panjang diagonal belah ketupat yang lainnya adalah 15 cm.
2. Diketahui keliling belahketupat 100 cm dan panjang salah satu diagonalnya 48 cm. Luas
belahketupat tersebut adalah ....
Penyelesaian :
Ingat! Panjang sisi belah ketupat = s
Kbelahketupat = 4 × s .
1
Lbelahketupat = × d1 × d2 = 48 cm
2
60

Kbelahketupat = 4 × s = 100 S = 25 cm
Pada segitiga siku-siku yg diarsir berlaku :
x2 = 252 – 242
= 625 – 576
= 49
x = √49 = 7 cm
maka d2 = 2 × x = 2 × 7 = 14 cm
1 1
Lbelahketupat = × d1 × d2 = × 48 × 14 = 336 cm2
2 2
3. Sebuah taman berbentuk belahketupat memiliki panjang diagonal 8 m dan 7 m. taman

tersebut akan ditanami rumput. Jika harga rumput Rp 16.000,00/m2, berapakah biaya
yang diperlukan untukpembelian rumput tersebut?
Penyelesaian :
Diketahui :
d1 = 8m
d2 = 7 m
harga rumput = Rp 16.000,00/m2
ditanya : berapakah biaya yang dibutuhkan untuk pembelian rumput tersebut?
jawab :
1
L = × d1 × d2
2
1
L== ×8×7
2
L = 28 m2
Biaya untuk pembelian rumput adalah :
Rp 16.000,00 × 28 = Rp 448.000,00
Jadi biaya yang diperlukan untuk pembelian rumput adalah Rp 448.000,00
4. Diketahui diagonal-diagonal belah ketupat berbanding 3:4. Jika luas belahketupat adalah
384 cm2, maka keliling belahketupat tersebut adalah....
Penyelesaian:
Diketahui :Diumpamakan d1 = 3x
d2 = 4x
L = 384 cm2
Ditanya keliling belahketupat?
Jawab :
61

1
L = 2 × d1 × d2
1
↔384 = × 3x × 4x
2
↔384 = 6x2
↔6x2 = 384
384
↔ 𝑥2 =
6
↔ 𝑥 2 = 64
↔ 𝑥 = √64
↔ 𝑥 = 8 𝑐𝑚
d1 = 3x = 3 .8 = 24 cm
d2 = 4x = 4 . 8 = 32 cm
s = √122 + 162
s = √144 + 256
s = √400
s = 20 cm
jadi keliling belahketupat = 4 . s = 4 . 20 = 80 cm
5. Diketahui keliling belahketupat 52 cm dan panjang salah satu diagonalnya 10 cm, luas
belahketupat itu adalah...
Penyelesaian:
Diket:
K = 52 cm
d1 = 10 cm
Ditanya : Luas ?
Jawab :
K = 4.s
52 = 4. S
S = 13 cm
𝑑2 = √𝑠 2 − 𝑑12
𝑑2 = √132 − 52
𝑑2 = √169 − 25
𝑑2 = √144
𝑑2 = 12 𝑐𝑚
62

LATIHAN
1. Panjang diagonal-diagonal belahketupat PQRS adalah PR = 8 cm dan QS = (x+2) cm.

Jika luas belahketupat itu 48 cm2, nilai x adalah . . . .
2. Keliling belahketupat yang panjang diagonalnya 12 cm dan 16 cm adalah . . . .
3. Keliling belahketupat ABCD adalah 52 cm dan panjang diagonal AC = 10 cm. Luas
belahketupat tersebut adalah . . . .
4. Luas belahketupat 240cm2 dan panjang salah satu diagonalnya 30 cm. Keliling
belahketupat tersebut adalah . . . .
5. Sebuah taman berbentuk belahketupat dengan panjang diagonal 10 m dan 24 m. pak
Sholeh berjalan mengelilingi taman tersebut sebanyak 3 kali. Jarak yang ditempuh
pak soleh adalah . . . .
63

RANGKUMAN
Belahketupat adalah segiempat yang memiliki dua pasang sisi sejajar dan
kedua diagonalnya saling tegak lurus.
Sifat-sifat belahketupat adalah sebagai berikut:
AB = BC = DC = DA (sisi sisinya)
AC ⊥ BD ⇒ AE = EC dan BE = ED (diagonal sumbu simetri)
∠ A = ∠ C; ∠ B = ∠ D = (sudut sudut sehadap)
m∠ A + m∠ B = 180°, m∠ B + m∠ C = 180°, m∠ C + m∠ D = 180°, m∠ D +
m∠ A = 180°(sudut dalam sepihak).
Keliling belahketupat adalah sama dengan hasil penjumlahan panjang
keempat sisinya. Jika K adalah keliling belahketupat ABCD dan a adalah
panjang sisi-sisinya, maka berlaku : K = a + a + a + a = 4a.
Luas belahketupat, Jika L adalah luas belahketupat ABCD, d1 adalah panjang

1
diagonal AC, dan d2 adalah panjang diagonal BD, maka berlaku: 𝐿 = ×
2
𝑑1 × 𝑑2
64

Tes Formatif 4
1. Perhatikan gambar di samping! KLMN adalah belahketupat dengan

panjang KM = 24 cm dan LN = 32 cm.
Tentukan :
a. Panjang KO
b. Panjang LO
c. Hitunglah panjang setiap sisinya
2. Perhatikan gambar di samping, jika ∠ABC = 132o, tentukan sudut
∠BCD dan ∠ADE yang lain....
3. Dari gambar nomer 2 jika Jika ukuran ∠CBD = (2x+13)o dan ukuran
∠EDA=(5x-20)o, tentukan nilai x
4. Panjang diagonal-diagonal belahketupat PQRS ialah PR = 8 cm dan QS = (x + 2) cm.
Jika luas belahketupat itu 48 cm2, maka nilai x adalah ....
5. Keliling belahketupat ABCD adalah 52 cm dan panjang diagonal AC = 10 cm. Luas
belahketupat tersebut adalah. . . .
6. Luas belahketupat yang panjang salah satu diagonalnya 10 cm dan kelilingnya 52 cm
adalah ….
7. Diketahui perbandingan diagonal-diagonal suatu belahketupat adalah 4:3. Jika luas
belahketupat adalah 96 cm2. Hitunglah panjang sisinya!
8. Sebuah belahketupat mempunyai keliling 60 cm. Jika perbandingan panjang diagonalnya
3:4, tentukan luas belahketupat tersebut....
9. Seorang petani mempunyai sebidang tanah berukuran panjang 26 m dan lebar 14 m.
Tanah tersebut akan dibuat sebuah kolam berbentuk belahketupat dengan panjang
diagonal-diagonalnya berturut-turut 9 m dan 12 m, sedangkan sisanya akan ditanami
pohon pisang. Berapakah luas tanah yang ditanami pohon pisang?
10. Sebuah halaman rumah bagian tengahnya berbentuk belahketupat yang ukuran
diagonalnya 16 m dan 24 m. Bagian tengah halaman rumah tersebut akan ditanami
rumput. Jika harga rumput Rp15.000/m2, hitunglah biaya yang diperlukan untuk
menanam rumput tersebut.
65


jumlah soal

80 % - 89% = baik
70% - 79% = cukup
< 70 % = kurang
66

LAYANG-LAYANG
TUJUAN:
1. Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan keliling
layang-layang.
2. Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan luas dan
keliling layang-layang
A. PENGERTIAN LAYANG-LAYANG
Kalian tentunya pernah melihat atau bermain layang-layang,
dapatkah kalian menggambarkan bentuknya? Bentuk-bentuk seperti
itulah yang dinamakan layang-layang.
Sekarang lihatlah bentuk rangka layang-

layang pada gambar di samping yang
digambarkan dengan segiempat ABCD. Segiempat ABCD tersebut
dinamakan bangun layang-layang dengan sisi AB, sisi BC, sisi CD, sisi
AD, diagonal AC dan diagonal BD.
Dari gambar tersebut dapat ditarik definisi layang-layang sebagai berikut:
Layang-layang adalah bangun segiempat yang dibentuk dari gabungan segitiga

samakaki yang alasnya sama panjang dan berimpit.
Dapat juga dikatakan bahwa:
Layang-layang adalah segiempat yang diagonal-diagonalnya saling tegak lurus dan

salah satu diagonalnya membagi diagonal lainnya menjadi dua sama panjang
B. SIFAT-SIFAT LAYANG-LAYANG
67

1. Perhatikan gambar di samping, layang-layang ABCD Mempunyai
sepasang sisi yang sama panjang yaitu, sisi . . . = sisi . . ., sisi . . . =
sisi . . . n.
2. Sepasang Sudut yang berhadapan sama besar, yaitu ∠ . . . = ∠ . . .

3. Salah satu diagonalnya membagi layang-layang menjadi dua ukuran
yang sama ukuran, yaitu ∆ . . . = ∆. . . ,.
4. Kedua diagonalnya saling tegak lurus dan salah satu diagonalnya

membagi diagonal yang lain menjadi dua sama panjang
5. Salah satu diagonal layang merupakan sumbu simetri, yaitu . . .
Contoh soal
1. Perhatikan gambar layang-layang di samping, diketahui panjang BE = 15 cm, , ∠BCA

= 30o, dan ∠DAC = 50o tentukan :
a. Panjang sisi ED dan BD
b. Ukuran ∠BAD dan ∠DCA
Penyelesaian :
a. Sisi ED = BE
ED = 15 cm.
Sisi BD = BE +ED = 15 + 15 = 30 cm
b. ∠BAD = 2 × ∠DAC = 2 × 50o = 100o
∠DCA = 2 × ∠BCA = 2 × 30o = 60o
68

2. berapakah nilai x dan y?
Penyelesaian :
↔ 5𝑥 𝑜 = 130𝑜
130
↔𝑥=
5
= 26𝑜
↔ 𝑦 = 40𝑜
3. Perhatikan gambar di samping, diketahui panjang AB = 10
cm, BC = 17 cm, dan AE = 6 cm.
Tentukan
a. Panjang sisi-sisinya
b. Panjang diagonalnya
Penyelesaian:
a. AB = AD
AB = 10 cm, maka AD = 10 cm
BC = DC,
BC = 17 cm, maka DC = 17 cm
b. BE = √𝐴𝐵 2 + 𝐴𝐸 2
= √102 − 62
= √100 − 36
= √64
𝐵𝐸 = 8 𝑐𝑚
Sehingga BD = 2 x BE
=2x8
BD = 16 cm
c. EC = √𝐵𝐶 2 + 𝐵𝐸 2
= √172 − 82
69

= √289 − 64
= √225
𝐸𝐶 = 15 𝑐𝑚
AC = AE + EC
= 6 + 15 = 21 cm
4. Perhatikan layang-layang ABCD di samping. Diketahui ∠CBA =
120 𝑜 dan ∠BAD = 100𝑜 . Hitunglah :
a. ∠ACB
b. ∠CAD
c. ∠ADC
d. ∠ADB
Penyelesaian :
a. ∆ 𝐴𝐵𝐶 samakaki dengan AB = BC, sehingga ∠ACB = ∠BAC
Jumlah sudut-sudut dalam pada ∆𝐴𝐵𝐶 = 180o.
∠ACB + ∠BAC + ∠CBA = 180𝑜
↔ 2∠ACB + 120𝑜 = 180𝑜
↔ 2∠ACB = 180𝑜 − 120𝑜
60𝑜
↔ ∠ACB = = 30𝑜
2
b. ∠BAD = 100𝑜
∠BAC + ∠CAD = 100o
↔30o + ∠CAD = 100o
↔ ∠CAD = 100o – 30o
↔ ∠CAD = 70o
c. ∆ 𝐴𝐶𝐷 samakaki dengan AD = CD sehingga besar ∠CAD = ∠ACD = 70o.
Jumlah sudut pada ∆ 𝐴𝐶𝐷 = 180o
∠CAD + ∠ACD + ∠ADC = 180o
↔70o + 70o + ∠ADC = 180o
↔140o + ∠ADC = 180o
↔ ∠ADC = 180𝑜 − 140𝑜
↔ ∠ADC = 40𝑜
d. ∠ADC dibagi dua sama besar oleh diagonal BD sehingga:
1 1
∠ADB = ∠BDC = ∠ADC =
2
× 40𝑜 = 20o
2
70

5. Diketahui layang-layang KLMN memiliki keliling 70 cm dan panjang LN = 24 cm. Jika
KL : LM = 4: 3. Hitunglah:
a. Panjang diagonal KM
b. Luas layang-layang KLMN
Penyelesaian:
4n
Diketahui :
KL : MN = 4 : 3
Dimisalkan KL = 4n maka LM = 3n.
3n
Sketsa layang-layang KLMN.
𝐿𝑁 24
𝑂𝐿 = 𝑂𝑁 = = = 12 cm
2 2
a. Keliling KLMN = 2(KL+LM)

70 = 2(4n+3n)
35 = 7n
N=5
Segitiga OLM siku-siku di O
𝑂𝑀 = √𝐿𝑀2 − 𝑂𝐿2
= √152 − 122
= √225 − 144
= √81
= 9 𝑐𝑚
Segitiga OKL siku-siku di O
𝑂𝐾 = √𝐾𝐿2 − 𝑂𝐿2
= √202 − 122
= √400 − 144
= √256
= 16 𝑐𝑚
Panjang diagonal KM = OK + OM
= 16 + 9
= 25 cm
b. Luas KLMN
1
L = × 𝐾𝑀 × 𝐿𝑁
2
71

1
= 2 × 25 × 24
= 300 cm2
C. KELILING DAN LUAS LAYANG-LAYANG

Untuk memahami konsep layang-layang perhatikan tabel berikut:
No Gambar Layang-layang Diagonal Diagonal Keliling Luas

1 2
1.
16 cm 21 cm 54 cm 168 cm2
2.
24 cm 25 cm 70 cm 300 cm2
3.
48cm 17 cm 102 cm 408 cm2
72

Agar lebih memahami keliling dan luas layang-layang cobalah perhatikan dengan
cermat
No Gambar Layang- Diagonal Diagonal Keliling Luas

Layang 1 2
1.
1
2(10+17) × 16 × 21 =
2
16 cm 21 cm
= 54 cm 168 cm2
2.
1
2(...+...) = × … × … = ...
2
24 cm 25 cm
... cm cm2
3.
1
2(...+...) = × … × … = ...
2
48cm 17 cm
... cm cm2
... ... ... ...
Dari kedua tabel di atas bisa diperoleh bahwa:

Keliling layang-layang adalah jumlah dari semua sisi pada layang-layang,
K=...+...+...+...
Luas layang-layang adalah setengah hasil kali diagonal diagonalnya
1
𝐿= × 𝑑1 × 𝑑2
2
73

Contoh soal
1. Perhatikan gambar !
Diketahui panjang PQ =18 cm, dan panjang RS = 12 cm, maka
keliling bangun tersebut adalah ......
.
penyelesaian:
K = PS + SR + PQ + QR
= 12 + 12 + 18 + 18
= 60 cm
2. perhatikan gambar berikut!
Dari gambar di atas diketahui layang-layang KLMN dengan panjang KO = 16 cm,

LO = 12 cm dan MO = 24 cm, tentukan :
a. Panjang KL
b. Panjang MN
c. Keliling KLMN
d. Luas KLMN
Penyelesaian :
a. KL = √𝐾𝑂2 + 𝐿𝑂2
= √162 − 122
= √256 + 144
= √400
= 20 cm
b. MN = √𝑁𝑂2 + 𝑀𝑂2
= √122 − 242
= √144 + 576
74

= √720
= 12√5 𝑐𝑚
c. Keliling KLMN = KL + LM + MN + KN
= (20 +12√5 + 12√5 + 20) cm
= (40+24√5)cm
1
d. Luas KLMN = × 𝐾𝑀 × 𝐿𝑁
2
1
= × 40 × 24
2
= 480 cm2
3. Diketahui layang-layang PQRS mempunyai luas 168 cm2. Diagonal PR dan QS
berpotongan di titik O. Panjang QS = 16 cm dan PO : OR = 5 : 2. Hitunglah keliling
PQRS.
Penyelesaian :
Sketsa layang-layang PQRS
Diketahui :
PO : OR = 5 : 2.
Misalkan PO = 5n maka OR = 2n.
1
Luas PQRS = × 𝑃𝑅 × 𝑄𝑆
2
1
↔ 168 = × (𝑃𝑂 + 𝑂𝑅) × 𝑄𝑆
2
1
↔168 = × (5𝑛 + 2𝑛) × 16
2
↔168 = 8 × 7𝑛
168
↔ 7𝑛 =
8
↔ 7𝑛 = 21
21
↔𝑛=
7
↔𝑛=3
75

1 1
↔OS = OQ = 2 × 𝑄𝑆 = × 16 = 8 cm
2
∆ 𝑃𝑂𝑄 siku-siku di O
PQ = √𝑃𝑂2 + 𝑂𝑄 2
= √(5𝑛)2 − 82
= √(5 × 3)2 + 82
= √225 + 64
= √289
= 17 𝑐𝑚
∆ 𝑄𝑅𝑂 siku-siku di O
QR = √𝑂𝑄 2 + 𝑂𝑅 2
= √82 − (2𝑛)2
= √82 + (2 × 3)2
= √64 + 36
= √100
= 10 𝑐𝑚
Keliling PQRS = 2(PQ + QR)
= 2(17+10)
= 2 x 27 = 54 cm
Jadi keliling PQRS sama dengan 54 cm
4. Sebuah layang-layang memiliki luas 200 cm2. Panjang diagonalnya (x+16) cm dan 16
cm. Nilai x adalah . . .
Penyelesaian :
Luas layang-layang = 200
1
↔ × 𝑑1 × 𝑑2 = 200
2
1
↔ × (𝑥 + 16) × 16 = 200
2
↔ (𝑥 + 16) × 8 = 200
↔ (𝑥 + 16) = 25
↔x = 9
Jadi nilai x adalah 9 cm
76

LATIHAN
1. Pada gambar di samping bangun ABCD adalah layang-layang

yang luasnya 300 cm2. Jika panjang AC = 24 cm dan BC = 20
cm, tentukan panjang AD. . . .
2. Pada layang-layang ABCD seperti gambar nomer 1, diketahui BD = 17 cm, CD = 8 cm

dan ∠ C = 90o. Luas layang-layang tersebut adalah . . . .
3. Pada layang-layang ABCD di samping, diketahui ∠ ABC = 116o, dan
x : y = 2 : 3. Besar ∠ DCO adalah . .. . x
4. Gambar di bawah ini adalah layang-layang PQRS dengan besar ∠ P = 𝑥 + 17𝑜 , ∠ R =

3𝑥 − 5𝑜 dan ∠ S = 5𝑥 − 8𝑜 , tentukan nilai x . . .
5. Pada gambar di samping bangun ABCD adalah layang-alayng yang

luasnya 300 cm2. Jika panjang AC = (x + 20) cm dan BC = 20 cm,
maka panjang AD adalah . . .
77

RANGKUMAN
Layang-layang adalah segiempat yang memiliki dua pasang sisi yang

sama panjang dan kedua diagonalnya saling berpotongan tegak lurus.
Sifat-sifat layang – layang adalah sebagai beikut :

KL = LM dan KN = MN (dua pasang sisi)
∠ K = ∠ M (sepasang sudut berhadapan)
KM dan LN(diagonal sudut simetri)
KM ⊥ LN (diagonal-diagonal nya).
Keliling Layang-layang , Jika K adalah keliling layang-layang ABCD,

AD = DC = s1 dan AB = BC = s2, makaberlaku : K = 2(s1 + s2)
Luas layang- layang, Jika L adalah luas layang-layang ABCD, d1 adalah
panjang diagonal AC, dan d2 adalah panjang diagonal BD, maka berlaku:
1
𝐿= × 𝑑1 × 𝑑2
2
78

Tes Formatif 5
1. Diketahui layang-layang ABCD dengan koordinat titik A(3,3), B (1,1) dan C (3,-2). Luas
layang-layang tersebut adalah....
2. Perhatikan gambar di samping! Berapakah nilai x dan y?
3. Sebuah layang-layang XYZW, mempunyai diagonal XZ dan YW yang berpotongan di

titik V. Jika XZ = 20 cm, YW = 30 cm dan VY = 7 cm, maka tentukan:
a. Panjang XV
b. Panjang VZ
c. Panjang WV dan
d. Ukuran ∠ YVZ
4. Perhatikan gambar di samping!
Diketahui
∠ A = 5y + 10o
∠ D = 11y – 2o
∠ C = 2y + 6o
Hitunglah :
a. Besar ∠ A
b. Besar ∠ B
c. Besar ∠ C
79

Diketahui panjang AE = 8 cm dan BD = 30 cm. Jika luas layang-layang ABCD adalah
420 cm2, keliling layang-layang tersebut adalah...
6. Perhatikan gambar di samping!
tentukan luaas daerah layang-layang ABCD
7. Pada gambar di samping layang-layang ABCD mempunyai luas

300 cm2. Jika panjang AC = 24 cm dan BC = 20 cm, tentukan
panjang AD!
8. Diketaui luas suatu layang-layang adalah 192 cm2. Jika d1 dan d2 memiliki
perbandingan d1 :d2 = 2 : 3, tentukan panjang diagonal d1 dan d2
9. Diketahui layang-layang ABCD mempunyai luas 1.200 cm2. Selain itu ada layang-
layang PQRS yang masing-masing panjang diagonalnya dua kali panjang diagonal-
diagonal layang-layang ABCD. Tentukan luas layang-layang PQRS.
10. Tunjukan bahwa luas daerah layang-layang KLMN adalah 63 cm2, jika LN = 12 cm,
dan KM = 10,5 cm.
80


jumlah soal

80 % - 89% = baik
70% - 79% = cukup
< 70 % = kurang
dengan kegiatan belajar selanjutnya. Bagus! Jika masih dibawah 80% teman-teman harus
mengulangi materi kegiatan belajar 6, terutama bagian yang belum dikuasai.
81

KUNCI JAWABAN TES FORMATIF
 Kunci Jawaban Tes formatif 8.1

1. EF // GH dan EH // FG
OE = OG = OF = OH
Ukuran  FOG = 1200 .
Ukuran  HOG = 1200
2. OK = OL = OM = ON = 5 cm
KM = LN = 10 cm
3. 1,2 mm
4. 9 cm
5. 18 cm2
6. 30 buah
7. 330 m
8. P = 30 cm, l = 20 cm
9. 39 cm
10. 10.000

1. PQ = 1 cm
2. Karena  A dan  B adalah sudut yang saling berdekatan, jadi  A +  B = 180o.
3. L = 48 cm2
4.  SRU = 100o,  TUR = 80o.
5. Luas jajargenjang = 85 cm2
6. 73o
7. 16 cm
8. 485 cm2
9. 10,29 cm
10. x=50o, dan y = 20o.

1.  D = 105o
2. 156 cm2
82

3. 99o
4. 52 cm
5. 3000 km2
6. 46 cm
7. 6600 m
8. 52 cm
9. Rp 90.000.000
10. Rp 173.600.000,-

1. KO = 12, LO = 16 cm, panjang sisinya = 20 cm.
2.  ADE = 66o
3. 26,71o
4. 10 cm
5. 120 cm2
6. 120 cm2
7. 20 cm
8. 54 cm2
9. 306 cm2
10. Rp. 2.880.000,-
83

DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman, dkk. 2018. Matematika Kelas VII. Jakarta : Kemendikbud.
Kurniawan. 2017. Mandiri Matematika 1. Jakarta: Erlangga.
Miyanto, dkk. 2016. PR Matematika SMP/MTs. Klaten: Intan Pariwara.
Nuharini, D., & Wahyuni, T. 2008. Matematika Konsep dan Aplikasinya untuk kelas VII
SMP/MTs. Jakarta: Depdiknas.
Raharjo, M. 2018. Matematika 1. Jakarta : Erlangga.
Wintarti, A. Dkk. 2008. Contextual Teaching and Learning Matematika SMP/MTs Kelas VII
Edisi 4. Jakarta : Depdikbud.
84

Modul Matematika SMP Mts Kelas Vii Semes

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Matematika SMP Mts Kelas Vii Semes

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL MATEMATIKA

BANGUN DATAR SEGI EMPAT

OLEH :DIAN NAFISA

Modul Matematika VII _ Segiempat

Semarang, April 2019.

Modul Matematika VII _ Segiempat

A. Deskripsi Singkat Materi

Setelah memahami bahasan, diharapkan siswa mampu :

Modul Matematika VII _ Segiempat

Modul Matematika VII _ Segiempat

Modul Matematika VII _ Segiempat

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

Modul Matematika VII _ Segiempat

Sifat-sifat Persegi, keliling persegi dan

Sifat-sifat Persegipanjang, keliling

Sifat-sifat Jajar genjang, , keliling

Sifat-sifat Trapesium keliling trapesium

Sifat-sifat Belahketupat, keliling

Sifat-sifat Layang-layang, keliling layang-

Gabungan Keliling segiempat dan luas gabungan

Modul Matematika VII _ Segiempat

Modul Matematika VII _ Segiempat

MENGENAL BANGUN DATAR SEGIEMPAT

Gambar susunan bangun datar

Datalah bangun datar apa saja yang membentuk hiasan tersebut?

PERSEGI DAN PERSEGIPANJANG

Modul Matematika VII _ Segiempat

A. PENGERTIAN PERSEGI DAN PERSEGIPANJANG

A B Jika kita perhatikan gambar di samping, kita dapat

Modul Matematika VII _ Segiempat

Jika kita perhatikan gambar di samping, kita dapat

Dengan demikian dapat dikatakan :

B. SIFAT-SIFAT PERSEGI DAN PERSEGIPANJANG

4. Kedua diagonalnya sama panjang dan berpotongan saling

Modul Matematika VII _ Segiempat

 Sifat – Sifat Persegipanjang

1. Perhatikan gambar di samping adalah persegi PQRS. S R

Modul Matematika VII _ Segiempat

C. KELILING DAN LUAS PERSEGI DAN PERSEGIPANJANG

Mari kita amati tabel berikut!

Sisi Luas (banyak

Modul Matematika VII _ Segiempat

Perhatikan gambar di samping!. Pada gambar di samping, dapat dicari

Modul Matematika VII _ Segiempat

.... .... .... . . ..

.... .... .... ....

Modul Matematika VII _ Segiempat

Gambar Sisi Sisi Luas (banyak

Keliling suatu bangun adalah jumlah

1. Lapangan sepakbola berbentuk persegipanjang memiliki keliling 350 m dan lebar 70 m.

Modul Matematika VII _ Segiempat

Banyak keramik pada sisi lebar kamar mandi:

Jadi banyak keramik yang dibutuhkan adalah = p x l = 10 x 8 = 80 buah

Modul Matematika VII _ Segiempat

Modul Matematika VII _ Segiempat

Modul Matematika VII _ Segiempat

1. Lebar suatu persegipanjang adalah sepertiga panjangnya. Jika keliling persegipanjang 56

Modul Matematika VII _ Segiempat

(2) Persegipanjang merupakan bangun segiempat yang mempunyai dua

Modul Matematika VII _ Segiempat

1. Perhatikan gambar berikut!

EFGH adalah suatu persegipanjang, maka:

6. Di atas sebidang tanah berbentuk persegipanjang dengan ukuran 16 m × 7 m akan dibuat