MODUL MATEMATIKA SMP

KELAS VII

NOVITASARI
WINDY AGUSTIN
ELSA LEVIA
LIDIA ROSA
WENI SARTIKA
 Kata Pengantar
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT Tuhan Yang Maha Esa karena dengan
rahmat dan ridho Nya kami dapat menghadirkan modul pelajaran matematika yang disusun
berdasarkan kurikulum 2013 edisi revisi 2017 untuk siswa kelas VII di tingkat Sekolah
Menengah Pertama (SMP) maupun Madrasah Tsanawiyah (MTs).

Modul ini disusun untuk memenuhi kebutuhan siswa dalam pembelajaran matematika secara
mudah, terstruktur dan mandiri.Untuk itu pembahasan materi pada modul ini menggunakan
bahasa yang sederhana dan komunikatif, agar dapat mudah dipahami dan dicerna oleh
siswa.Selain itu strategi pembahasan materi pada modul ini diawali dengan penanaman
konsep dan prinsip secara mendasar, karena penguasaan materi sangat penting menjadi
landasan untuk menguasai dan menerapkan materi yang dipelajarinya. Modul ini juga
dilengkapi dengan contoh soal beserta penyelesaiannya, ini bertujuan agar siswa lebih
mendalami akan materi, selain itu didalam modul ini juga dilengkapi dengan LKS sehingga
siswa dapat berlatih menemukan konsep sendiri.

Kami berharap dengan adanya modul ini dapat membantu siswa dan dapat meningkatkan rasa
ingin tahu siswa dalam mempelajari matematika, sehingga dapat turut berperan dalam
meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa, meningkatkan mutu pendidikan
matematika, serta memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan .

Kritik, saran dan masukan yang membangun dari para pengguna modul ini sangat kami
harapkan demi perbaikan dan penyempurnaan.Atas kontribusi tersebut kami ucapkan terima
kasih.

Lubuklinggau 08 Desember 2020

Penyusun

1
PENDAHULUAN

A. Deskripsi Singkat Materi

Dalam modul ini siswa akan mempelajari materi segiempat. Kompetensi yang akan
dipelajari antara lain:

Kompetensi Inti
1. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
2. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar

3.11 Mengkaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis segiempat (persegi,
persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang

4.11 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas dan keliling segiempat
(persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang)

Setelah memahami bahasan, diharapkan siswa mampu :

1. Mengidentifikasi sifat-sifat segiempat.
2. Mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas segiempat.
3. Mampu menyelesaiakan masalah yang berkaitan dengan keliling segiempat.

B. Prasyarat
Prasyarat untuk mempelajari modul ini siswa harus sudah mempelajari materi garis dan
sudut.
C. Petunjuk Penggunaan Modul
Untukmendapatkanhasilyang optimaldalammenggunakanmodul,perhatikanpetunjuk khusus
di bawah ini:
1. Sebelum memulai menggunakan modul, berdoalah kepada Allah SWT semoga diberi
kemudahan dalam mempelajari dan memahami materi ini dan dapat mengamalkan ilmu
yang telah dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
2. Untuk mempelajari modul ini harus berurutan, karena materi yang lebih dahulu
merupakan prasyarat untuk mempelajari materi selanjutnya.
3. Pahamilah contoh-contoh soal yang ada, dan kerjakanlah semua soal latihan yang ada.
4. Berilah waktu dalam menyelesaikan mengerjakan soal latihan.
5. Jika dalam pengerjaan soal latihan siswa menemukan kesulitan, kembalilah mempelajari
materi yang terkait.
6. Kerjakanlah soal evaluasi dengan cermat.
7. Catatlah waktu dalam menyelesaikan pekerjaan soal, dengan batas waktu maksimal
adalah 120 menit.
8. Jika menemukan kesulitan dalam soal evaluasi, kembalilah mempelajari materi yang
bersangkutan.
9. Siswa dikatakan tuntas apabila dalam mengerjakan soal evaluasi (tes formatif)
mendapatkan nilai 70 dan dinyatakan LULUS untuk melanjutkan kegiatan pembelajaran
selanjutnya.
10. Apabila siswa belum tuntas, maka harus mempelajari uraian materi. Setelah itu siswa
mengulang mengerjakan latihan soal.
DAFTAR ISI
Kegiatan Belajar 1.1 (Persegi dan Persegipanjang) ....................................
Materi..............................................................................................................................................8
Contoh Soal..................................................................................................................................11
Latihan 1.1....................................................................................................................................19
Rangkuman..................................................................................................................................19
Tes Formatif 1. 1........................................................................................................................20
Penilaian........................................................................................................................................21
Kegiatan Belajar 1.2 . (Jajargenjang) ...........................................................
Materi.............................................................................................................................................22
Contoh Soal..................................................................................................................................27
Latihan 1.2....................................................................................................................................29
Rangkuman..................................................................................................................................30
Tes Formatif 1.2.........................................................................................................................31
Penilaian........................................................................................................................................33
Kegiatan Belajar 1.3 (Trapesium) .................................................................
Materi.............................................................................................................................................34
Contoh Soal..................................................................................................................................36
Latihan 1.3....................................................................................................................................43
Rangkuman..................................................................................................................................44
Tes Formatif 1.3.........................................................................................................................45
Penilaian........................................................................................................................................46
Kegiatan Belajar 1.4 (Belahketupat) .............................................................
Materi.............................................................................................................................................48
Contoh Soal..................................................................................................................................49
Latihan 1.4....................................................................................................................................52
Rangkuman..................................................................................................................................53
Tes Formatif 1.4.........................................................................................................................54
Penilaian........................................................................................................................................55
Kegiatan Belajar 1.5(Layang-Layang) ..........................................................
Materi.............................................................................................................................................57
Contoh Soal..................................................................................................................................58
Latihan 1.5....................................................................................................................................66
Rangkuman..................................................................................................................................67
Tes Formatif 1.5.........................................................................................................................68
Penilaian........................................................................................................................................70
Daftar Pustaka.............................................................................................................................70

5
 90
80
70
60
East
SEGI EMPAT
50
40 West
30 North
20
10
0
1st Qtr 2nd Qtr 3rd Qtr 4th Qtr
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama
yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percayadiri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
social dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya.
1. Mengkaitkan rumus keliling dan luas untuk
berbagai jenis segiempat (persegi,
persegipanjang, belahketupat, jajargenjang,
trapesium, dan layang-layang 6
2. Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan luas dan keliling
segiempat (persegi, persegipanjang,
belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan
layang-layang)

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual,

dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam

ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang
atau materi.
PETA KONSEP

Si
fat
-
sif
at
Pe
rs
Segiempat
eg
i,
ke
lil
in
g
pe
rs
eg
Segiempat i
da
n
lu
as
pe
rs
eg
i

Gabungan
Sif Segiempat
at-
sif
at
Per
seg
ipa
nja
ng,
kel
ilin
g j
p a
e r
rs
e g
g e
i n
p j
a a
n n
ja g
n ,
g ,
d k
e
a
l
n
i
l
l
u
i
a
n
s
g
p
e j
rs a
e j
g a
i r
p g
a e
n n
ja j
n a
g n
g

d
S a
i n
f
a l
t u
- a
s s
i
f j
a a
t j
a
J r
a g
e siu
n m
j
a
n
S
g
i
f
a
S t
if -
at s
- i
si f
fa a
t t
B
T
e
ra
l
p
a
e
h
si
k
u
e
m
t
k u
el p
il a
in t
g ,
tr k
a e
p l
e i
si l
u i
m n
d g
a
n b
lu e
a l
s a
tr
h
k
a
e
p
t
e
u
p
a
t iling
laya
d ng-
a laya
n ng
dan
l luas
u laya
a ng-
s laya
ng
b
e
l
a K
h eli
k lin
e g
t se
u gi
p e
a m
t pa
t
da
n
Sif lu
at- as
sif ga
at bu
La ng
ya an
ng se
- gi
lay e
an m
g, pa
kel t
 APERSEPSI

Dalam kehidupan sehari-hari, sering kita jumpai berbagai benda berbentuk

segiempat.Benda-benda yang berbentuk daerah segiempat contohnya pintu, jendela,
permukaan papan tulis, ventilasi udara dan layang-layang.Segiempat mempunyai
beraneka macam bentuk, ada yang beraturan dan ada yang tidak beraturan.Bentuk
segiempat beraturan seperti persegi, persegipanjang, jajargenjang, trapesium,
belahketupat dan layang-layang.

Dalam bab ini akan dibahas tentang sifat-sifat bangun datar segiempat yang beraturan
dan menghitung keliling dan luasnya.
 Kegiatan Belajar 1.1

A. MENGENAL BANGUN DATAR SEGIEMPAT

Di sekitar kita terdapat berbagai benda dua dimensi berbentuk daerah segiempat seperti pintu
rumah, jendela, ketupat, layang-layang, langit-langit rumah dan lain sebagainya.
Bentuk daerah segiempat itu bermacam-macam dari yang tidak beraturan sampai yang
beraturan seperti persegi, persegipanjang, jajargenjang, trapesium, belahketupat, layang-
layang.
Perhatikan gambar berikut !

Gambar susunan bangun datar

Datalah bangun datar apa saja yang membentuk hiasan tersebut?

Berilah kesimpulan apa yang dimaksud dengan segiempat?

PERSEGI DAN PERSEGI

PANJANG

TUJUAN:
1. Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan
keliling persegi dan persegipanjang.
2. Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan luas
dan keliling persegi dan persegipanjang
1.1 PENGERTIAN PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG
Sering kita jumpai barang-barang berikut pada kehidupan kita.

Contoh-contoh di atas merupakan salah satu contoh benda-benda di sekitar kita yang
berbentuk daerah persegi dan persegipanjang. Sekarang kita akan mengulas satu persatu
tentang pengertian persegi dan persegipanjang.
Perhatikan gambar daerah persegi ABCD berikut:

A B Jika kita perhatikan gambar di samping, kita dapat

memperoleh bahwa :
1. AB = .... = CD = ...., Sisi–sisi persegi ABCD .........
2. ∠A =∠ ... = ∠ C= ∠ ...= 900, Sudut-sudut persegi
........

D C
Dengan demikian dapat dikatakan :

1. Persegi adalah bangun datar segiempat yang memiliki empat sisi sama panjang dan
empat sudut siku-siku.
2. Persegipanjang adalah bangun datar segiempat yang memiliki dua pasang sisi
sejajar dan memiliki empat sudut siku-siku.

Dari uraian di atas dapat dikatakan bahwa persegi merupakan persegipanjang dengan sifat
khusus, yaitu keempat sisinya sama panjang.

B. SIFAT-SIFAT PERSEGI DAN PERSEGIPANJANG

 Sifat-Sifat Persegi
jika kalian amati secara seksama gambar di samping, kalian akan
mendapatkan bahwa: A B

1. Sisi-sisi persegi ABCD sama panjang, ... = ... = ... = ....

2. Sisi–sisi yang berhadapan sejajar, ... // ... dan ... // ....

D C
3.Keempat sudutnya sama besar dan siku-siku , yaitu m∠ ... = m∠...
5.Keempat sud
= m∠ = m∠ =
diagonalnya, y
4.Kedua diagonalnya sama panjang dan berpotongan saling
membagi dua sama panjang.

6. Mempunyai empat simetri lipat sehingga persegi

mempunyai empat sumbu simetri , AC, BD, EF, dan
GH.
7. Mempunyai simetri putar tingkat . . . .
8. Dapat menempati bingkainya dengan . . . cara.
 Simetr lipat
Titik putar

A B

O Simetr lipat

D C


Sifat – Sifat Persegipanjang
Dengan memperhatikan gambar di samping, maka sifat-
sifat persegipanjang adalah sebagai berikut: B
A

1. Mempunyai 4 sisi yang saling berhadapan sama

panjang dan sejajar
AB = dan AB // D C
A B
AD = dan . . // . . . .
2. Mempunyai 4 sudut siku-siku yaitu ... = ... = ... = ... = ....
3. Mempunyai 2 diagonal yang sama panjang dan saling membagi dua sama panjang
AC = BD dan AO = ... = OB = .... C
D
4. Mempunyai . . . simetri putar dan . . . simetri lipat
A B
5. Mempunyai . . . cara untuk dipasangkan menempati
Bingkainya G H

D F C

Contoh Soal

1. Perhatikan gambar di samping adalah persegi PQRS.

b. Sebutkanlah tiga segmen / sisi yang sama panjang dengan PQ!
c. Sebutkanlah tiga segmen / sisi yang sama panjang dengan OP!
d. Sebutkanlah semua sudut siku-siku yang terdapat pada persegi
PQRS
Penyelesaian :
a. PQ = . . . .
b. OP = . . . .
S R

P Q
 c.  . . . ,  . . .,  . . ., dan  . . . .
2. Perhatikan gambar persegipanjang PQRS di
samping!. S 4cm R
a. Sebutkan dua sisi persegipanjang PQRS yang
sama!
2 cm
b. Berapakah panjang PS dan PQ?
c. Sebutkanlah dua buah ruas garis yang P Q
merupakan diagonal persegipanjang PQRS!
d. Sebutkanlah dua pasang sisi yang sejajar!
e. Sebutkanlah semua sudut siku-siku pada persegipanjang PQRS.
Penyelesaian
a. Dua sisi persegipanjang PQRS yang sama adalah . . . dan . . . .
b. PS = . . . = . . ., PQ = . . . = . . . .
c. Diagonal persegipanjang PQRS adalah . . . dan . . . .
d. . . . // . . . dan . . . // . . . .
e. Sudut siku-siku pada persegi panjang PQRS adalah  . . . ,  . . .,  . . ., dan  . . . .

C. KELILING DAN LUAS PERSEGI DAN PERSEGIPANJANG

 Keliling dan Luas Persegi

Sisi Luas (banyak

No Gambar Persegi Sisi pendek Keliling
panjang kotak)
1. 1 1 4 1

2. 2 2 8 4
3.
... ... ... ...

Dari tabel di atas kita bisa menemukan konsep keliling dan luas persegi, seperti pada tabel
berikut:
Sisi Sisi Luas (banyak
No Gambar Persegi Keliling
panjang pendek kotak)
2
1. 1 1 4x1=4 1x1=1 =1

2
2. 2 2 4x2=8 2x2=2 =4

3.
... ... ... ...

4.
... ... ... ...

A B
Perhatikan gambar di samping!. Pada gambar di samping, dapat dicari
keliling persegi = . . . + . . . + . . . + . . . dengan AB = CD = BC = DA =
sisi = s
Jadi, keliling persegi = 4 x . . .
C
D

Luas daerah persegi adalah hasil kuadrat dari panjang sisinya, Jadi, luas persegi = . . .

Keliling dan Luas Persegipanjang
Sebelum kita mencari keliling dan luas persegipanjang, kita perhatikan lebih dahulu beberapa
permasalahan berikut:
a. Masalah lantai kamar
Lantai kamar dirumah kamu berbentuk persegipanjang yang berukuran panjang 5 ubin dan
lebarnya 3 ubin..Ayahmu merencanakan untuk memasang ubin di lantai kamar.
Ubin yang akan dipasang berbentuk persegi. Berapakah ubin yang dapat menutupi tepat
lantai kamar kamu?
Banyaknya ubin yang dapat menutupi dengan tepat lantai kamar disebut luas dari lantai
kamar dalam satuan ubin
b. Masalah Atlet
Seorang Atlet sedang berlari mengelilingi lapangan. Lapangan tersebut berukuran
panjang 160 meter dan lebar 80 meter. Bila Atlet berlari mengelilingi lapangan satu
kali, berapa meterkah jarak yang ditempuh Atlet tersebut?

Berapa meter jarak yang ditempuh atlet itu adalah keliling dari suatu persegipanjang, yaitu 160 +
80 + 160 + 80

Untuk lebih memahami konsep keliling dan luas persegipanjang perhatikan table
berikut:
Luas
Gambar
No Sisi Panjang Sisi Pendek Keliling (banyak
Persegipanjang
kotak)
1.
2 1 6 2

2.
3 1 8 3

3.
3 2 10 6

4.

.... .... .... . . ..

5.

.... .... .... ....

Dari tabel di atas kita bisa menemukan konsep keliling dan luas persegipanjang
seperti tabel berikut:

Gambar Sisi Sisi Luas (banyak

No Persegipanjang Panjang Pendek Keliling kotak)

1.
2 1 2 (2+1) = 6 2x1=2

2.
3 1 2(3+1) = 8 3x1=3

3.
... ... ... ...

4.
... ... ... ...

5.
... ... ... ...

Keliling suatu bangun adalah Jumlah

A B
sisi-sisi yang membatasi bangun tersebut.
Pada gambar di samping, Keliling
persegipanjang = ... + . . . + . . . + . . . dengan
AB = CD = panjang = p , BC = DA = lebar = ℓ
D C
Jadi, keliling persegipanjang = 2 (. . . + . . .)
Luas daerah persegipanjang adalah hasil kali ukuran panjang dan lebarnya. Jadi,
luas persegipanjang = . . . x . . .

1. Lapangan sepakbola berbentuk persegipanjang memiliki keliling 350 m dan lebar 70 m.

tentukan panjang dan luas lapangan?
Jawab :
Diketahui :
Keliling = K = 350 m
Lebar = = 70 m
Ditanya : panjang dan luas lapangan?
 Panjang lapangan :
K = 2p + 2l
↔ 350 = 2 (p+l)
↔ 3502 = p + 70
↔ 175 = p + 70
↔ 175 – 70 = p
↔ p = 105 m
Jadi panjang lapangan sepak bola adalah 105 m

 Luas
Lapangan L =
pxl
= 105 x 70
2
= 7.350m
2
Jadi luas lapangan sepak bola adalah 7.350 m
2. Lantai kamar mandi Dika berbentuk persegipanjang dengan panjang 2 m dan lebar 1,6 m.
Lantai kamar mandi tersebut akan dipasang keramik berbentuk persegi yang panjang
sisinya 20 cm. Berapa banyak keramik yang dibutuhkan untuk menutup lantai kamar
mandi Dika?
Jawab :
Diketahui :
Ukuran lantai , panjangnya = 2m
lebarnya = 1,6 m
Ukuran keramik, panjang sisi = 20 cm
Ditanya : Berapa jumlah keramik yang dibutuhkan untukmenutup lantai kamar mandi?
Banyak keramik pada sisi panjang kamar mandi :
2 200
= 2 = = 10 buah
0 20
Banyak keramik pada sisi lebar kamar mandi:
1,6 160
= = = 8 buah.
20 20
Jadi banyak keramik yang dibutuhkan adalah = p x l = 10 x 8 = 80 buah
3. Seorang atlet sedang berlari mengelilingi lapangan. Lapangan tersebut berukuran
panjang 140 meter dan lebar 70 meter. Bila atlet berlari mengelilingi lapangan empat
kali, berapa meterkah jarak yang ditempuh atlet tersebut?
Penyelesaian :
Diketahui : p=140 m
l=70 m
Pelari mengitari lapngan sebanyak 4 kali
Ditanya : berapakah jarak yang ditempuh atlet?
Jawab :
Jaraknya ¿ 4 (2 p +2l )
¿4 ¿
¿ 4 (280+140)
¿ 4 ( 420)
¿ 1680meter.

4. Keliling suatu persegi panjang 30 cm. Jika panjangnya 2 cm lebih dari lebarnya, luas
persegi panjang tersebut adalah ….
Penyelesaian :
Diketahui :
K persegi panjang=2 ( p+l )
L persegi panjang = p x l
Panjangnya 2 cm lebih dari lebarnya p=l+2
Ditanya : Luas persegi panjang?
Jawab:
K persegi panjang=2 ( p+l )
↔ 30=2(l+2+l)
↔ 30=2(2 l+l)
↔ 30=4 l+ 4
↔ 30−4=4 l
↔ 4 l=26
↔ l=6,5 cm
p=l+2=6,5+2=8,5 cm
L persegi panjang = p x l=8,5 x 6,5=55,25 cm2
5. Perhatikan gambar persegi panjang ABCD dan persegi EFGH! Jika luas daerah yang
tidak diarsir 64 cm2, luas daerah yang diarsir adalah ….

10 cm
D C
 6 cm H G

A B

E 7 cm F
Penyelesaian :

Diketahui :

Luas daerah yang tidak diarsir = 68 cm2

Ditanya : Luas daerah yang diarsir?

Jawab :

Ingat!

L pesegi panjang =p x l

L pesegi =¿s2 dengan s = panjang sisi

Perhatikan! Bagian bangun yang diarsir merupakan hasil dari tumpukan dua bangun
bukan potongan dari dua bangun, sehingga hasil penjumlahan luas dua bangun dikurangi
dengan bagian bangun yang tidak diarsir harus dibagi 2.

Ltidak diarsir =64 cm2

L persegi panjang =10 x 6=60 cm2

L persegi =72=49 cm2

L pesegi panjang + L pesegi −Ltidak diarsir 60+49−68 41 2

Ldiarsir = = = =20,5 cm
2 2 2

LATIHAN 1.1
1. Lebar suatu persegi panjang adalah sepertiga panjangnya. Jika keliling persegi panjang
64 cm, luas persegi panjang tersebut adalah ….
2. Perhatikan gambar persegi PQRS dan persegi panjang KLMN. Panjang QR = 16 cm, LM
= 6 cm dan KL = 12 cm. Luas daerah yang tidak diarsir 156 cm 2. Luas daerah yang
diarsir adalah ….

S R
N M

K L
P Q

3. Keliling bangun datar pada gambar di bawah adalah ….

4 cm

4 cm
6 cm

6 cm

4. Panjang diagonal suatu persegi panjang 27 cm dan panjang salah satu sisinya 18 cm,
maka panjang sisi yang lain adalah ….
5. Pak Ali memiliki sebidang kebun berbentuk persegi panjang dengan luas 2 hektar. Jika
lebar kebun adalah 125 m, tentukan panjang kebun pak Ali tersebut!
6. Selembar kain berbentuk persegi panjang memiliki ukuran perbandingan panjang dan
lebar adalah 3 : 2. Jika luas penampang kain adalah 54 m 2 tentukan panjang dan lebar
kain tersebut!
7. Sebuah taman berukuran 12 m x 7,5 m akan ditanami bunga dengan jarak antar bunga
0,5 m. Banyak bunga yang ditanam adalah ….
8. Sebidang tanah kosong yang berbentuk persegi panjang memiliki ukuran panjang 20 m
dan lebar 15 m. Disekeliling tanah tersebut akan dipasang pagar kawat dengan biaya Rp
30.000 per meter. Berapakah biaya yang diperlukan untuk pemasangan pagar kawat
tersebut?
9. Sebuah lapangan berbentuk persegi panjang berukuran 120 m x 60 m. Jika Budi ingin
berlari mengelilingi lapangan sejauh 31200 m. Banyak putaran yang dillui adalah ….
10. Sebuah persegi panjang mempunyai panjang (2x + 5) cm dan lebar (x + 10) cm. Jika
keliling persegi panjang itu 68 cm, lebar persegi panjang itu adalah ….

Tes Formatif 1

1. Perhatikan gambar di bawah!

P
 S Pada persegi PQRS di samping, panjang OS = 5 cm
a. Berapakah panjang OP, OQ dan OR?
b. Berapakah panjang PR dan QS?

O
Q R

2. Persegi panjang ABCD memiliki keliling 64 cm. jika selisish panjang dengan lebarnya 5
cm. Maka luas persegi panjang ABCD adalah ….
3. Suatu ruangan berukuran 8 m x 6 m akan dipasangi keramik. Jika ukuran keramik yang
akan dipasang adalah 40 cm x 40 cm, berapa banyak keramik yang dibutuhkan?
4. Perhatikan gambar berikut! Lukisan berbentuk persegi panjang berukuran 30 cm x 50 cm
dipasang pada bingkai berbentuk persegi dengan panjang sisi 60 cm!
Tentukan luas daerah yang tidak tertutup gambar!

5. Sebuah lantai berbentuk persegi dengan panjang sisinya 6 m. Lantai tersebut akan
dipasang ubin berbentuk persegi berukuran 30 cm x 30cm. Tentukan banyaknya ubin
yang diperlukan untuk menutup lantai!
6. Sebuah persegi panjang berukuran panjang = (3x + 4) cm dan lebar = (x + 6) cm. Jika
luas persegi panjang 392 cm2, tentukan panjang dan lebarnya!
7. Keliling sebuah persegi panjang adalah 120 cm. Perbandingan ukuran panjang dan lebar
persegi panjang tersebut adalah 3 : 2. Hitunglah panjang dan lebar persegi panjang!
8. Sebuah persegi panjang berukuran panjang = (3x + 7) cm dan lebar = (x + 8) cm. Jika
luas persegi panjang 382 cm2, tentukan panjang dan lebarnya!
9. Perhatikan gambar persegi panjang KLMN dan persegi PQRS! Luas daerah yang tidak
diarsir 530 cm2. Luas daerah yang diarsir adalah ….

20 cm
N M

18 cm
S R

K L

P Q
10.
 Maka luas bangun tersebut adalah ….

Cocokanlah jawaban teman-teman dengan kunci jawaban tes formatif 1 yang terdapat
dibagian akhir modul ini. Hitunglah jawaban yang benar. Kemudian gunakan rumus berikut
untuk mengetahui tingkat penguasaan teman-teman terhadap materi kegiatan belajar 1.

jumlah jawaban yang benar

Tingkat penguasaan ¿ x 100 %
jumlah soal

Arti tingkat penguasaan

90% - 100 % = baik sekali
80 % - 89% = baik
70% - 79% = cukup
< 70 % = kurang

Apabila mencapai tingkat penguasaan 80% atau lebih, teman-teman dapat meneruskan
dengan kegiatan belajar 2. Bagus! Jika masih dibawah 80% teman-teman harus mengulangi
materi kegiatan belajar 1, terutama bagian yang belum dikuasai.

Tetap semangat ya teman-teman !!!!

KEGIATAN BELAJAR 1.2

JAJAR GENJANG

TUJUAN :
1. Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan keliling jajar
genjang.
2. Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan luas dan
keliling jajar genjang.

1. PENGERTIAN JAJAR GENJANG

Yuk..!! kita cari tahu konsep jajar genjang,

melalui masalah dibawah ini.

 Masalah 1

Ibu membuat kue brownies berbentuk daerah persegi panjang dengan

ukuran 12 x 8 cm. sebelum kue tersebut dimakan, terlebih dahulu
dipotong-potong dalam potongan kecil berbentuk daerah jajar genjang
dengan panjang sisinya 3 cm dan 5 cm. setelah dipotong, banyak kue
berbentuk jajar genjang sebanyak 6 kue, ternyata dari hasil potongan ada
sisa kue yang tidak berbentuk daerah jajar genjang. Berapa luas daerah
permukaan kue yang tidak berbentuk daerah jajar genjang?

Penyelesaian :
Diketahui :
Ukuran kue 12 x 8 cm. Kue dipotong berbentuk jajar genjang ada 6 dengan
ukuran sisinya 3 cm dan 5 cm. Ada sisanya yang tidak berbentuk jajar
genjang.
Ditanya : Berapa luas kue yang tidak berbentuk jajar genjang?
Jawab:
 Sebelum menjawab kita interpretasikan masalah dalam gambar berikut :

Perhatikan jajar genjang ABCD. Panjang AD = 5 cm dan AB = CD = 3 cm.

Dengan demikian panjang BD dapat ditentukan dengan memanfaatkan dalil
Phytagoras.
b 2=a2 +d 2 ⇒a2=b2−d2
⇒ a 2=52−3 2
⇒ a 2=25−9
⇒ a 2=16
⇒ a=4 atau a=−4
D
C
3 cm Luas segitiga ABD sama dengan luas segitiga ACD.
4 cm BACD adalah sebuah persegi panjang.Apakah
segitiga BAD sama dengan segitiga ACD?
A A
B

Berdasarkan gambar diatas dapat dipastikan bahwa luas daerah jajar genjang
ABCD sama dengan luas daerah persegipanjang BACD.
Jadi luas daerah jajar genjang ABCD adalah 3 x 4 = 12 cm 2 , sehingga luas
permukaan satu potongan kue yang berbentuk daerah jajar genjang adalah 12
cm2, karena ada enam potongan kue yang berbentuk daerah jajar genjang,
maka luas permukaan kue yang berbentuk jajar genjang adalah 12 x 8 = 96
cm2. Apabila luas seluruh permukaan kue adalah 96 cm 2 , maka luas
permukaan kue yang tidak berbentuk jajar genjang adalah L = 96 – 72 = 24
cm2 .

 Masalah 2
Diketahui koordinat titik P(-3, 1), Q(-3, -3), R(3,1) dan S(3,5). Apa nama bangun
datar yang dibentuk PQRS?
Penyelesain :
 Jika titik P, Q, R dan S digambarkan dibidang kartesius maka diperoleh gambar
berikut ini :

Tampak bahwa bangun datar PQRS berbentuk jajar genjang.

Dari dua permasalahan di atas dapat ditarik kesimpulannya, bahwa definisi jajar
genjang sebagai berikut :

Jajargenjang adalah segiempat dengan sisi-sisi yang berhadapan sama

panjang dan sejajar. Besar semua sudut tidak sama dengan 90o .

2. SIFAT – SIFAT JAJAR GENJANG

Perhatikan gambar di bawah ini, maka kita akan mengetahui sifat-sifat jajar genjang
sebagai berikut :
D C

A B

1) Mempunyai 4 sisi yang saling berhadapan sama panjang

dan sejajar
AB = CD dan AB // CD
BC = AD dan BC // AD
2) Mempunyai 4 sudut, dengan sudut-sudut yang berhadapan sama besar,
ABC = ADC dan BAD = BCD

3) Jumlah dua sudut yang saling berdekatan 180o

BAD + ABC = 180o, ABC + BCD = 180o
BCD + ADC = 180o, .BAD + ADC = 180o
 4) Mempunyai 2 diagonal yang tidak sama panjang, berpotongan di titik O dan
saling membagi dua sama panjang AC > BD, dengan AO = OC dan OB =
OD.

5) Mempunyai 2 simetri putar dan tidak mempunyai simetri lipat

6) Mempunyai 2 cara untuk dipasangkan menempati bingkainya

3. KELILING DAN LUAS JAJAR GENJANG

Keliling jajar genjang dapat dipahami dari tabel berikut :
No Gambar jajar genjang Sisi Alas Sisi Tinggi Keliling Luas

1. 8 cm

5 cm 8 cm 4 cm 26 cm 32 cm2
4 cm

3 cm 6 cm

2. 15 cm

12 cm 15 cm 5 cm 54 cm 75 cm2
5 cm

7 cm
8 cm

3. 14 cm

…. …. …. ….
10 cm
8 cm

5 cm 9 cm

Agar lebih memahami konsep keliling dan luas jajar genjang, perhatikan tabel
berikut:
No Gambar Jajar Sisi Alas Sisi Tinggi Keliling Luas
genjang

1. 8 cm

5 cm
4 cm
 8 cm 4 cm 2(8+5) = 8x4 =
26 cm 32 cm2

2.
15 cm
15 cm 5 cm 2(15+12) = 15x5 =
5 cm
12 cm 54 cm 75 cm2
7 cm
8 cm

3.
14 cm
10 cm …. …. …. ….
8 cm

5 cm 9 cm

Dari tabel di atas dapat disimpulan, bahwa :

Keliling jajargenjang sama dengan dua kali jumlah panjang sisi yang saling
berdekatan, misal sisi alas = a, dan sisi yang berdekatan dengan sisi alas adalah
sisi b,
maka keliling jajar genjang adalah K = 2(a+b).
Jadi, keliling jajargenjang = 2 (p + ℓ)

Jajar genjang terdiri atas 2 buah segitiga yang kongruen, yaitu ∆ABD dan
∆CDB. Luas daerah jajargenjang ABCD = 2 x luas ∆ABD
Luas ∆ABD = ½ x alas x tinggi = ½ x AB x DD’
Karena AB = panjang jajar genjang, maka
Luas ∆ABD = ½ x panjang x tinggi
Jadi, luas jajargenjang ABCD = 2 x luas ∆ABD
= 2 x (½ x panjang x tinggi)
= panjang x tinggi

Luas jajar genjang = alas x tinggi

Contoh Soal

1. Sebuah jajar genjang memiliki panjang alas 27 cm dan ukuran tinggi 14 cm. Hitunglah
berapa luas bangun datar jajaran genjang tersebut?
Penyelesaian :
 Diketahui :
a = 27
t = 14
Ditanya : Luas bangun datar jajaran genjang?
Jawab :
Luas = Alas x Tinggi
Luas = 27 x 14 = 378 cm2

2. Diketahui sebuah bangun jajar genjang mempunyai luas 427 cm2 dan memiliki alas 47
cm. Hitunglah tinggi dari bangun jajar genjang di atas?
Penyelesaian :
Diketahui :
L = 427
a = 47
Ditanya : Tinggi dari bangun jajar genjang?
Jawab :
L = alas x tinggi
427 = 47 x t
427
t=
47
t = 9,1 cm

3. Perhatikan gambar dibawah ini :

4.
D 18 cm
C
20 cm
Q

A B
Hitunglah keliling bangun
P jajar genjang tersebut!
Penyelesaian :
Diketahui :
Panjang alas = 18 cm
Panjang sisi miring = 20 cm
Ditanya : Keliling bangun jajar genjang?
Jawab :
K = 2 x (AD + DC)
= 2 x (20 + 18)
=  76 cm

4. Perhatikan gambar berikut.

S
R

6 cm 8 cm
 P Q
T 12 cm

Tentukan luas bangun jajar genjang ABCD!

Penyelesaian :
Diketahui :
a = 12 cm
t = 6 cm
Ditanya : Luas Bangun jajar genjang ABCD?
Jawab :
L = alas x tinggi
L = 12 cm x 6 cm
L = 72 cm2

5. Tentukan Koordinat titik D dari jajaran genjang ABCD, jika diketahui

A (2, 3),  B(12, 5), C(14, 11).
Penyelesaian :
Jajaran genjang ABCD, titik yang bisa sama antara keempat titik tersebut adalah
perpotongan diagonal.
Adapun diagonalnya adalah AC dan BD.
Jika perpotongan tersebut diberi nama O, maka O berada ditengah AC dan ditengah BD.
Perhatikan gambar di bawah ini.
D C

O
A B
Rumus mencari titik tengah garis dengan koordinat ( x 1 , y 1 ) dan ( x 2 , y 2) adalah

x1 + x 2 y 1 + y 2
,
2 2

Sekarang cari titik tengah AC dan juga titik Tengah BD dimana titik tersebut sama-
sama titik O. Sehingga bisa ditulis,
x o=x o

x A + xC x B + x D
=
2 2
 2+ 14 12+ x D
=
2 2

x D =4

Demikian juga untuk y D

yo= yo

y A+ yC yB+ y D
=
2 2

3+11 5+ y D
=
2 2

y D=9

Jadi, koordinat titik D(4, 9).

LATIHAN 1.2
D C
1. Perhatikan gambar jajar genjang ABCD di samping,
DE tegak lurus AB, DF tegak lurus BC, AB = 7, 4 cm
BC = 5 cm, DE = 3 cm. Maka panjang DF adalah ….
3 cm F
A E B
2. Hitunglah keliling jajar genjang dibawah ini,
jika panjang CF = 3 cm, EB = 6 cm dan AD = 5 cm

3. Budi sedang membuat prakarya dari kertas karton berbentuk jajargenjang dengan
panjang sisi 75 cm dan sisi yang satunya 55 cm. Pada kertas karton tersebut akan
ditempelkan manik-manik dengan jarak 5 cm. Banyaknya manik-manik yang dibutuhkan
Budi adalah .… buah.
4. Sinta mengelilingi lapangan yang berbentuk jajargenjang dengan panjang alas 120 meter
dan panjang sisi 80 meter. Jika Ali berlari sebanyak 3 kali putaran, maka jarak yang
ditempuh Sinta adalah ....meter.
5. Diketahui jajar genjsng ABCD terletak pada bidang koordinat dengan koordinat titik A(-
2, -4), B(6, -4), dan C(9, 2).
Tentukan :
a. Koordinat titik D dengan bantuan gambar
b. Panjang AB
c. Tinggi jajar genjang
d. Luas jajar genjang
RANGKUMAN

Jajargenjang adalah segiempat yang terbentuk oleh gabungan segitiga dan

bayangannya jika segitiga tersebut diputar setengah putaran dengan pusat di titik
tengah salah satu sisinya.

Sifat-sifat jajargenjang, adalah sebagai berikut:

a) AB // CD; AC // BD (sisi-sisi sehadap)
b) ∠A = ∠D; ∠B = ∠C (sudutsudut sehadap)
c) m∠A + m∠B = 180°, m∠B + m∠D = 180°, m∠ D + m∠C = 180°, m∠C +
m∠A = 180°(sudut dalam sepihak).

Keliling jajargenjang dapat ditentukan dengan cara menjumlahkan semuapanjang

sisi-sisinya. Jika K adalah keliling jajargenjang ABCD, m dan n adalah panjang
sisi-sisi jajargenjang, berlaku rumus: K = 2(m+n)
Luas jajargenjang, Jika L adalah luas jajargenjang ABCD, a adalah alas, dan
tadalah tinggi jajargenjang, berlaku rumus: L = a x t
 Tes Formatif 1. 2

1. Diketahui jajargenjang ABCD. Titik P dan Q terletak pada AC sehingga DP dan BQ

tegak lurus AC. Jika panjang AD = 13 cm, AC = 25 cm dan luas jajargenjang tersebut
2
adalah 125 cm , maka panjang PQ adalah ... cm
2. Apakah segiempat ABCD suatu jajargenjang jika AB//DC , ukuran ∠ABC = 125° dan
∠BAD = 55°? Berilah alasan!
3. Jika ABCD suatu jajargenjang dengan AB = 12 cm dan tingginya pada alas AB adalah 4
2
cm, maka tunjukkan bahwa luas jajargenjang ABCD adalah 48 cm !
4. Jika RSTU suatu jajargenjang dan ukuran ∠RST = 80°,
maka hitunglah ukuran ∠SRU dan ∠TUR!

9 cm 7 cm
5. Luas jajargenjang PQRS pada gambar di samping adalah...

15 cm

6. Pada jajargenjang ABCD, diketahui ∠ A = (5x – 38)o dan ∠ D = (2x +15)o, tentukan ∠ B?
7. Pada jajargenjang PQRS, panjang PQ = (3x-5) cm dan panjangRS = (x +9) cm. Tentukan
panjang sisi PQ?
8. Sebidang tanah berbentuk jajargenjang. Di bagian tengah tanah tersebut akan dibuat
taman bunga dengan ukuran panjang 30 m dan tinggi jajargenjang 12 m. di sekeliling
taman bungan akan dibuat jalan. Jika lebar jalan 1,5 m, tentukan luas jalan tersebut!
9. Perhatikan gambar berikut!
Tentukan panjang NP

10. Perhatikan gambar di samping !

Segiempat PQRS adalah bangun datar
jajargenjang
Tentukan nilai x dan y.
Cocokanlah jawaban teman-teman dengan kunci jwaban tes formatif 2 yang terdapat
dibagian akhir modul ini.Hitunglah jawaban yang benar.Kemudian gunakan rumus berikut
untuk mengetahui tingkat penguasaan teman-teman terhadap materi kegiatan belajar 2.

tingkat penguasaan = jumlah jawaban yang benar × 100% jumlah soal

Arti tingkat penguasaan

90% - 100 % = baik sekali
80 % - 89% = baik
70% - 79% = cukup
< 70 % = kurang

Apabila mencapai tingkat penguasaan 80% atau lebih, teman-teman dapat meneruskan
dengan kegiatan belajar 3. Bagus! Jika masih dibawah 80% teman-teman harus mengulangi
materi kegiatan belajar 2, terutama bagian yang belum dikuasai.

Tetap semangat ya teman-teman !!!!

 Kegiatan Belajar 1.3

TRAPESIUM

TUJUAN:
1. Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan
keliling trapesium.
2. Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan luas
dan keliling trapesium

A. PENGERTIAN TRAPESIUM
Perhatikan gambar rumah adat di samping!
Bentuk atap rumah yang bagian atas dinamakan
trapesium. Sekarang perhatikan sisi-sisi trapesium
pada atap rumah tersebut! Apa yang dapat kamu
katakan? Tentu kamu akan mengatakan bahwa sisi-
sisi trapesium atas dan bawah sejajar dan sisi yang
lainnya tidak.
Berdasarkan hasil pengamatanmu di atas, maka dapat ditarik definisi dari trapesium sebagai
berikut

Trapesium adalah suatu bangun segiempat yang mempunyai tepat sepasang sisi
yang berhadapan sejajar

Selain contoh bentuk trapesium yang terdapat di atas, masih banyak contoh bentuk daerah
trapesium dalam kehidupan sehari-hari diantaranya
Macam-Macam Trapesium
secara umum ada tiga macam trapesium, yaitu sebagai berikut!
1) Trapesium Sebarang
B
Trapesium sebarang adalah trapesium yang C

keempat sisinya tidak sama panjang. Pada

gambar di samping AD//BC, sedangkan
A D
masing-masing sisi yang membentuknya yaitu
sisi AB, BC, CD dan AD tidak sama panjang.
2) Trapesium sama kaki
Trapesium samakaki adalah trapesium yang
mempunyai sepasang sisi yang sama panjang di D C

samping mempunyai sepasang sisi yang sejajar.

Pada gambar di samping terlihat bahwa sisi AB // DC A B

dan sisi AD = sisi BC

3) Trapesium siku-siku D C

Trapesium siku-siku adalah trapesium yang salah satu

o
sudutnya merupakan sudut siku-siku (besar sudutnya 90 )
Pada gambar di samping selain AB// DC, juga tampak
bahwa ∠DAB = 90o (siku-siku) A B

B. SIFAT-SIFAT TRAPESIUM

Perhatikan gambar di samping!

Pada gambar di samping sisi AD diperpanjang menjadi DE, dan sisi BC diperpanjang
menjadi CF, dari perpanjangan tersebut didapatkan:

∠DAB =∠EDC (karena merupakan sudut sehadap, ingatbahwa sudut sehadap besarnya sama)

∠EDC +∠CDA = 180o(karena kedua sudut tersebut saling berpelurus, jadijikadijumlahkan

hasilnya 180o).

Jadi ∠CDA + ∠DAB = 180o. Jadi bisa dikatakan bahwa

Jumlah sudut yang berdekatan diantara dua sisi sejajar pada trapesium adalah 180o
Trapesium sama kaki mempunyai ciri-ciri khusus, yaitu :

1) Diagonal-diagonalnya sama panjang;

2) Sudut-sudut alasnya sama besar
3) Dapat menempati bingkainya dengan dua
cara

Sedangkan pada trapesium sembarang dan trapesium siku-siku, sifatnya sebagai berikut:

Contoh soal

1. Perhatikan gambar trapesium ABCD di samping, tentukan

besar semua sudut yang belum diketahui.
Penyelesaian :
Diketahui
o
:∠BAD = 110o∠BCD
= 45
Ditanya :∠ ADC dan ∠ ABC
Jawab :
∠ ADC + ∠ BCD = 180o, dikarenakan ∠BAD dan ∠ ABC adalah sudut yang
salingberdekatan.
ADC + ∠ BCD = 180o

ADC + 45o = 180o

ADC = 180o - 45o = 135o

Jadi ∠ ADC = 135o

∠ BAD + ∠ ABC = 180o, dikarenakan ∠BAD dan ∠ ABC adalah sudut yang
salingberdekatan.
BAD + ∠ ABC = 180o

110o + ∠ABC = 180o∠ABC = 180o–110o= 70o.Jadi ∠ABC = 70o

2. Gambarlah trapesium sama kaki ABCD dengan alas AB dan ∠ABC = 40o. Tentukan:

a. Besar sudut lain yang belum diketahui

b. Sebutkan pasangan sisi yang sama panjang

Penyelesaian :

Sudut-sudut yang lain , yaitu ∠BCD, ∠BAD, ∠ADC,.

Mencari ∠BCD
∠BCD + ∠ABC = 180o( karena sudut yang saling

berdekatan)
∠BCD + ∠ABC = 180o
∠BCD + 40o= 180o

∠BCD = 180o- 40o ∠BCD = 140o

Mencari ∠BAD

∠BAD = ∠ABC (karena sudut alas pada trapesium sama kaki besar sudutnyasama)
Jadi ∠BAD = 40o

Mencari ∠ADC

∠ADC + ∠BAD = 180o(karena sudut yang saling berdekatan pada trapesiumbesarnya jika
dijumlahkan sama dengan 180o)

∠ADC + ∠BAD = 180o ∠ADC + 40o= 180o ∠ADC = 180o–40o= 140oJadi ∠ADC = 140o

Pasangan sisi yang sama panjang pada trapesium sama kaki yaitu sepasang kakinya yang
sama panjang, yaitu sisi AD dan BC

adalah 48 cm, panjang SR

adalah 26 cm dan ∠SPM = ∠
Perhatikan gambar trapesium PQRS di samping, pada RQN = 45o. Tentukan:
gambar di samping tampak bahwa trapesium PQRS
adalah trapesium samakaki dengan PS = QR. Panjang PQ
∠MSP dan ∠ RNQ

Panjang MN, PM dan QN

Penyelesaian:
S R

t
45 45
M N
Mencari ∠MSP

Untuk mencari ∠MSP kita harus melihat pada segitiga MSP, dari gambar kita

dapat katakan ∠SMP = 90o.

Berdasarkan teori yang ada pada segitiga, bahwa jumlah ketiga sudut dari segitiga

adalah 180o

∠MSP + ∠SPM + ∠SMP = 180o ∠MSP + 45o+ 90o= 180o ∠MSP = 180o–135o= 45o

Jadi ∠MSP = 45o Mencari ∠ RNQ

Untuk mencari ∠ RNQ kita harus melihat pada segitiga QNR, dari gambar kita dapat katakan
∠QNR = 90o.

Berdasarkan teori yang ada pada segitiga, bahwa jumlah ketiga sudut dari segitiga adalah
180o
RNQ + ∠ RQN + ∠QNR
= 180o + 45o + 90o = 180o

RNQ = 180o – 135o = 45o

Jadi ∠ RNQ = 45o

Panjang PQ adalah 48 cm, panjang SR adalah 26 cm, ditanya : Panjang MN, PM dan QN

MN = SR = 26 cm

PM = 48 - 2648−226= 11 QN
PM = 11 cm

4. Perhatikan gambar di samping!, tentukan besar ∠A!

D C5x

3x + 25 80o B
A

Penyelesaian:
Untuk mencari ∠A, maka kita harus mencari nilai x dari ∠C, maka
∠B + ∠C = 180o(karena sudut yang saling berdekatan pada trapesium, besarnya
jikadijumlahkan sama dengan 180o
∠B + ∠C = 180o

80o + 5x = 180o

5x = 180o – 80o

5x = 100o
100
= 5 = 20
∠A = (3.20) + 25 = 85o

C. KELILING DAN LUAS TRAPESIUM

Untuk lebih memahami keliling dan luas trapesium,perhatikan tabel di bawah
Dua sisi Sisi
No Gambar Trapesium keliling luas
sejajar tinggi
1

21 cm dan
2
12 cm 58 cm 192 cm
11 cm

13 cm dan
2
8 cm 38 cm 80 cm
7 cm
21 cm dan
2
12 cm 62 cm 204 cm
10 cm

Agar lebih jelas tabel keliling dan luas trapesium akan disajikan dalam tabel berikut:
Dua sisi Sisi
No Gambar Trapesium Keliling luas
sejajar tinggi
1
(2 x 13) + (
21+11 )×

21 cm dan 2

12 cm 11 + 21 =
11 cm
12 =192

58 cm cm 2

2
... + ... + ...
13 cm dan ( …+⋯ )×…

8 cm + ... = ... 2

7 cm = ... cm 2
cm

3
…+⋯

21 cm dan ... + ... + ... ( 2 )

12 cm + ... = ...
10 cm ×…

cm 2
= ... cm

4.

... ... ... ...

Dari tabel di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa:

Keliling Trapesium ditentukan dengan cara yang sama seperti menentukan
kelilingbangun datar yang lain, yaitu dengan menjumlahkan panjang sisi-sisi yang
membatasi trapesium.
Luas daerah trapesium sama dengan setengah hasilkali tinggi dan jumlah panjangsisi yang
sejajar.
Misal
1
L adalah luas daerah trapesium yang mempunyai tinggi t dan panjang sisi-sisi sejajar 1
2, = 2× ( 1+2)

Contoh soal

1. Perhatikan gambar berikut!

KLMN adalah trapesium dengan MNOP suatu persegi dan OP = 8
cm, jika KO = 6 cm, PL= 2 cm, KN = 10 cm, dan LM =
2√17 cm. Tentukan :
a. Panjang MN
b. Keliling trapesium KLMN
c. Luas trapesium
Penyelesaian:
a. MN = OP = 8 cm
Keliling trapesium = KO + OP + PL + ML + MN + KN = 6 cm + 8 cm + 2 cm + 2√17 cm +8
cm + 10 = 34 + 2√17 .

Luas Trapesium KLMN

1=2×( + )×
=12× (8 + 16) × 8 = 96 2

Sebidang tanah berbentuk trapesium sama kaki. Panjang sisi sejajarnya 24 m dan 14 m, dan
jarak sisi sejajar 12 m. Jika sekeliling tanah tersebut

dibuat pagar, panjang pagar seluruhnya adalah ....

Penyelesaian:

Pada segitiga siku-siku yang diarsir berlaku : AD2 = 122 + 52 = 144 + 25 = 169 → AD =
√169 = 13 m

BC = AD = 13 m

Ktrapesium = AB + BC + CD + AD = 24 + 13 + 14 + 13 = 64 m

2. Taman berbentuk trapesium sama kaki dengan panjang sisi-sisi sejajarnya (x + 4) m dan
(3x + 2) m. Jika jarak
kedua garis sejajar 2x m dan luas taman 180 m2, keliling taman adalah ...

Penyelesaian:

Diketahui :1= ( + 4)2 = (3 + 2)

Tinggi (t) = 2x

L = 180 m2

Ditanya Keliling taman?

Jawab : L = 12× ( 1+ 2) ×

↔ L =12 × ( + 4 + 3 + 2) × 2 ↔180o=12 × (4 + 6) × 2

↔180o= (4x + 6) (x) ↔180o= 4x2+ 6x ↔0 = 4x2+ 6x–180

↔0 = (2x +15)(x-6)x= 6 yang memenuhi ,

1 = ( + 4) 1 = 6 + 4 = 10 2 = (3 + 2)
2 = (3.6 + 2) = 20

Tingginya = 2x = 2.6 = 12 m

Untuk mencari keliling taman, kita harus mencari sisi AD dengan bantuan teorema
Pythagoras
= √52 + 122
AD = √25 + 144
AD = √169
AD = 13

4. Perhatikan gambar!

Geografi.Perkirakan berapakah luaswilayah yang ditunjukkan oleh luas daerah trapesium

pada gambar di samping!
Diketahui :t = 51 a1 = 85

a2 = 107

Ditanya : Luas daerah trapesium

Jawab :L = 12× ( 1 + 2)
L = 12× 51(85 + 107)

L = 4896

Jadi luas wilayah Samarinda kira-kira 4896

 LATIHAN 1.3

1. Taman berbentuk trapesium sama kaki dengan panjang

sisi-sisi sejajarnya (x + 6) m dan (3x + 2) m. Jika jarak
kedua garis sejajar 2x m dan luas taman 320 m 2, keliling
taman adalah ...
2. Perhatikan gambar berikut!
KLMN adalah trapesium dengan MNOP suatu persegi dan OP = 12 cm, jika KO = 5 cm,
N M
dan LM =4√10 cm. Tentukan :
a. Keliling trapesium KLMN
b. Luas trapesium KLMN
K O P L

3. Sebidang tanah berbentuk trapesium sama kaki. Panjang sisi sejajarnya 21 m dan 39 m, dan
jarak sisi sejajar 12 m. Jika sekeliling tanah tersebut dibuat pagar, panjang pagar seluruhnya
adalah ...
4. Sebuah kebun yang berbentuk trapesium siku-siku dengan panjang sisi-sisi sejajar adalah 10
m dan 15 m, sedangkan jarak antara ssisi sejajar 12 m, disekekliling kebun akan ditanami
pohon pisang berjarak 5 m, berapakah banyak pohon yang ditanam disekeliling kebun
tersebut?
5. Perhatikan gambar berikut

Daerah yang diarsir adalah sketsa tanah yang ditanami rumput.Berapakah luas hamparan rumput
tersebut?
RANGKUMAN

Trapesium adalah bangun datar segiempat yang mempunyai tepat sepasang sisi
berhadapan yang sejajar.

Sifat-sifat Trapesium adalah sebagai berikut: PQ // SR

(sepasang sisi)

m∠P + m∠S = 180°, m∠Q + m∠R = 180° (sudut dalam sepihak) m∠P + m∠Q
+ m∠R + m∠S = 360°

Keliling Trapesium adalah hasil penjumlahan panjang keempat sisinya. Jika K adalah
keliling trapesium ABCD, a adalah panjang sisi AB, b adalah panjang sisi DC, c
adalah panjang sisi BC, dan d adalah panjang sisi AD, berlaku rumus:
K=a+b+c+d

Luas trapesium adalah hasil kali setengah jumlah panjang sisi sejajar dengan
tingginya, Jika L adalah luas trapesium ABCD, a adalah panjang sisi AB, b adalah
panjang sisi DC, dan t adalah tinggi trapesium ABCD, maka berlaku : =12× ( + ) ×
Tes Formatif 1.3

1. Diketahui ABCD adalah trapesium sama kaki dengan

AB//CD. Jika∠ A : ∠C = 5 : 7, tentukan besar ∠D

D
2. Perhatikan gambar trapesium sembarang berikut,
diketahui AB = 18 cm, BC = 13 cm, DC = 8 cm, tentukan
luas
trapesium ABCD disamping. . . .
B
A

3. Perhatikan gambar trapesium berikut!

(3x – 12)o
Tentukan ∠ D......
2x + 7
4. Diketahui trapesium ABCD siku-siku di B dengan panjang AB = 21 cm, CD = 6 cm, dan
luasnya 108 cm2, keliling trapesium ABCD adalah . . .
5. Hitunglah luas wilayah daerah yang ditentukan oleh
bentuk trapesium pada gambar di samping !

6. Perhatikan gambar berikut!

Keliling trapesium ABCD adalah....

7. Andi mengelilingi lapangan berbentuk trapesium samakaki sebanyak 10 kali, ti-nggi

trapesium 120 m dan dua sisi sejajar panjangnya 250 m dan 150 m. Jarak yang ditempuh
Andi adalah….
8. Diketahui trapesium ABCD siku-siku di B dengan panjang AB = 21 cm, CD = 6 cm, dan
luasnya 108 cm2. Keliling trapesium ABCD adalah....
9. Pak Imam memiliki tanah berbentuk trapesium sama kaki yang panjang sisi sejajarnya
100 meter dan 40 meter dengan tinggi trapesium tersebut 40 meter. Sebagian tanah itu akan
dijual sehingga tersisa tanah berbentuk persegi dengan panjang sisi 40 meter. Hargatanah yang
dijual Rp. 75.000,00/meter persegi. Maka harga tanah yang dijual pak Imam
10. Pak Adhim memiliki sebidang tanah berbentuk trapesium sama kaki dengan keliling 82
m. panjang sisi-sisi sejajar tanah tersebut adalah 25 m dan 37 m. jika pak Adhim menjual
tanah tersebut Rp 700.000,-/m2. Tentukan harga jual tanah tersebut
Cocokanlah jawaban teman-teman dengan kunci jwaban tes formatif 3 yang
terdapat
dibagian akhir modul ini. Hitunglah jawaban yang benar. Kemudian gunakan rumus
berikut
untuk mengetahui tingkat penguasaan teman-teman terhadap materi kegiatan belajar 3.

jumlahjawabanyangbenar
Tingkat penguasaan = ×100 %
jumlahsoal

Arti tingkat penguasaan

90% - 100% = baik sekali
80% - 89% = baik
70% - 79% = cukup
<70% = kurang

Apabila mencapai tingkat penguasaan 80% atau lebih, teman – teman dapat
meneruskan dengan kegiatan belajar 4. Bagus, jika masih dibawah 80% teman –teman
harus mengulangi materi bagian belajar 3, terutama bagian yang belum dikuasai.

Kegiatan belajar 1.4

BELAH KETUPAT
TUJUAN
1. siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan keliling
belah ketupat
2. siswa dapar memecahkan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan luas dan
keliling belah ketupat

Segitiga ABC sama kaki dengan AB = BC dan O titik tengah sisi AC, jika Δ ABC
diputar setengah putaran (180˚) dengan pusat titik O, akan terbentuk bayangan Δ
ABC, yaitu Δ BCD disebut bangun belah ketupat.
Dari gambar tersebut dapat ditarik definisi belahketupat sebagai berikut:

 Belah ketupat adalah bangun segiempat yang dibentuk dari gabungan

segitiga sama kaki dan bayangannya setelah dicerminkan terhadap alasnya
 Belah ketupat adalah segi empat yang semua sisinya sama panjang.
Dapat juga dikatakan bahwa:

 Jika sebuah segiempat kedua diagonalnya saling tegak lurus dan saling
membagi dua sama panjang maka segiempat tersebut adalah belah ketupat

Perhatikan contoh belah ketupat dalam kehidupan sehari-hari

Dari contoh diatas kita bisa mencari sifat-sifatnya sebagai berikut:

B. SIFAT-SIFAT BELAH KETUPAT

Perhatikan gambar disamping
  Memiliki empat buah sisi yang sama panjang, yaitu sisi AB, BC, CD, dan
DA.
 Memiliki dua pasang sudut yang berhadapan dan sama besar, yaitu sudut
ABC dengan sudut ADC dan sudut BAD dengan sudut BCD.
 Memiliki dua buah diagonal yang saling berpotongan tegak lurus, yaitu
diagonal AC dan diagonal BD. Satu diagonal membagi dua diagonal yang
lain sama panjang. Diagonal AC membagi diagonal BD menjadi dua sama
panjang, begitupula dengan diagonal BD membagi diagonal AC menjadi
dua sama panjang.
 Memiliki dua simetri lipat dan simetri putar. Masing-masing sumbu simetri
berhimpit dengan diagonal AC dan diagonal BD

Contoh soal:
1. Tentukanlah keliling belah ketupat yang panjang sisinya 10 cm.
Penyelesaian:
Keliling = 4 x sisi
Keliling = 4 x 10 cm
Keliling = 40 cm
Jadi, keliling belah ketupat yang panjang sisinya 10 cm adalah 40 cm

2. Diketahui panjang diagonal-diagonal sebuah belah ketupat berturut-turut 15 dan

12 cm. Tentukan luas belah ketupat itu.
Penyelesaian:
Luas = ½ x d1 x d2
Luas = ½ x 15 cm x 12 cm
Luas = 90 cm2
Jadi, luas belah ketupat itu adalah 90 cm 2
3. Gambar ABCD di atas ini adalah belah ketupat, dengan AB = 10 cm, AE = 8
cm, dan DE = 6 cm. Tentukanlah keliling dan luasnya.

Penyelesaian:
Keliling = 4 x sisi
Keliling = 4 x AB
Keliling = 4 x 10 cm
Keliling = 40 cm
Jadi, keliling belah ketupat ABCD tersebut adalah 40 cm

d1 = 2 x AE = 2 x 8 cm = 16 cm
d2 = 2 x DE = 2 x 6 cm = 12 cm
maka,
Luas = ½ x d1 x d2
Luas = ½ x 16 cm x 12 cm
Luas = 96 cm2
Jadi, luas belah ketupat itu adalah 96 cm 2

4. Suatu belah ketupat, panjang sisinya adalah 2a cm. Jika kelilingnya adalah 48

cm, tentukanlah nilai a.
Penyelesaian:
keliling = 4 x sisi
48 cm = 4 x 2a cm
48 cm = 8a cm
a = 48 cm/8 cm
a = 6

C. KELILING DAN LUAS BELAH KETUPAT

Untuk memahami konsep belah ketupat perhatikan tabel berikut:
No Gambar belah ketupat Diagonal 1 Diagonal 2 Keliling luas
1

6cm 8cm 20cm 24cm2

24cm 10cm 52cm 120cm

12cm 12cm 24√2 cm 72 cm 2

Agar lebih memahami keliling dan luas belah ketupat cobalah perhatikan dengan
cermat:
No Gambar belah ketupat Diagona Diagona keliling Luas
l1 l2
1

6cm 8cm 4 x 5 =20cm 1

x 6 x 6 x 8=24 cm
2

2
1
×
2
6cm 8cm 4 × 5 = 20
...x...=...cm2
cm
 3

12cm 12cm ...x...x...=...c 1

x … x …=…
m 2
cm2

Dari tabel diatas bisa diperoleh bahwa:

Keliling belah ketupat adalah jumlah dari semua sisi pada belah ketupat, jika sisi
belah ketupat adalah s, maka keliling belah ketupat adalah
K=...+...+...+...
K=...
Luas belah ketupat adalah setengah hasil kali diagonal-diagonalnya
1
L= xd 1 x d2
2

Contoh soal:
1. Diketahui luas sebuah belah ketupat adalah 80 cm². Jika panjang diagonal
pertama adalah 10 cm, hitunglah berapa panjang diagonal kedua belah ketupat
tersebut!

Penyelesaian:
d2 = (2 × L) : d1
d2 = (2 × 80) : 10
d2 = 160 : 10
d2 = 16 cm.
Jadi, panjang diagonal kedua belah ketupat tersebut adalah 16 cm

2. Diketahui panjang diagonal-diagonal sebuah belah ketupat berturut-turut 12 dan 9

cm. Tentukan luas belah ketupat tersebut ?

Pembahasan:
L =1 / 2x d1 x d2
L =1 / 2x 12 x 9
L = 54 cm2

3. Sebuah belah ketupat mempunyai luas sebesar 90 cm2 . Jika diketahui salah satu
diagonal (d1) sebesar 15 cm, carilah diagonal satunya lagi (d2) ?

Pembahasan:
L = 1 / 2x d1 x d2
90 = 1 / 2x 15 x d2
90 =15 / 2x d2
d2 =90 x 2 / 15= 12
 Kaprikornus diagonal d2 yakni 12 cm

4. Jika sebuah belah ketupat ABCD ibarat yang ditunjukkan dibawah ini
mempunyai luas 1200 cm2 dan salah satu diagonalnya yakni 40 cm. Hitunglah
panjang diagonal yang lainnya ?

Pembahasan:
L =1 / 2x d1 x d2
1200 = 1 / 2x 40 x d2
1200 =40 / 2x d2
d2 =1200 x 2 / 40
d2 = 60
Kaprikornus diagonal satunya lagia dalah 60 cm

LATIHAN 1.4

1. Luas belah ketupat 162 cm persegi dan perbandingan panjang diagonal

diagonalnya yakni 9:4. Tentukan panjang diagonal terpendek.?

2. Panjang diagonal-diagonal suatu belah ketupat diketahui berturut-turut 18 cm dan

(2x + 3) cm. Jika luas belah ketupat tersebut 81 cm2, tentukan nilai x dan panjang
diagonal yang kedua
.
3. Diketahui keliling belah ketupat 52 cm dan panjang salah satu diagonalnya 10 cm.
Hitunglah Luas belah ketupat tersebut ?

4.  Apabila sebuah bangun datar belah ketupat memiliki sebuah diagonal 15 cm dan
8 cm, Maka coba hitunglah berapa ukuran luas bangun tersebut:

5. Apabila sebuah belah ketupat mempunyai panjang sisi 4a cm. Apabila jumlah
keliling dari bangun tersebut ialah 48 cm, Maka hitunglah berapa nilai dari a
tersebut.

RANGKUMAN

Belahketupat adalah segiempat yang memiliki dua pasang sisi sejajar dan
kedua diagonalnya saling tegak lurus.
Sifat-sifat belahketupat adalah sebagai berikut:
AB = BC = DC = DA (sisi sisinya)
 AC ⊥ BD ⇒ AE = EC dan BE = ED (diagonal sumbu simetri)
∠A =∠C;∠B =∠D = (sudut sudut sehadap)
m∠A + m∠B = 180°, m∠B + m∠C = 180°, m∠ C + m∠D = 180°, m∠D +
m∠A = 180°(sudut dalam sepihak).
Keliling belahketupat adalah sama dengan hasil penjumlahan panjang
keempat sisinya. Jika K adalah keliling belahketupat ABCD dan a adalah
panjang sisi-sisinya, maka berlaku : K = a + a + a + a = 4a.

Luas belahketupat, Jika L adalah luas belahketupat ABCD, d1 adalah panjang

diagonal AC, dan d2 adalah panjang diagonal BD, maka berlaku: =12×
1× 2
 Tes Formatif 1. 4

1. Perhatikan gambar di samping! KLMN adalah belahketupat dengan

panjang KM = 24 cm dan LN = 32 cm.
Tentukan :
a. Panjang KO
b. Panjang LO
c. Hitunglah panjang setiap sisinya
o
2. Perhatikan gambar di samping, jika ∠ABC = 132 , tentukan sudut∠BCD dan ∠ADE yang lain....
o o
3. Dari gambar nomer 2 jika Jika ukuran ∠CBD = (2x+13) dan ukuran ∠EDA=(5x-20) , tentukan nilai x

4. Panjang diagonal-diagonal belahketupat PQRS ialah PR = 8 cm dan QS = (x + 2) cm.

Jika luas belahketupat itu 48 cm2, maka nilai x adalah ....
5. Keliling belahketupat ABCD adalah 52 cm dan panjang diagonal AC = 10 cm. Luas
belahketupat tersebut adalah. . . .
6. Luas belahketupat yang panjang salah satu diagonalnya 10 cm dan kelilingnya 52 cm
adalah ….
7. Diketahui perbandingan diagonal-diagonal suatu belahketupat adalah 4:3. Jika luas
2
belahketupat adalah 96 cm . Hitunglah panjang sisinya!
8. Sebuah belahketupat mempunyai keliling 60 cm. Jika perbandingan panjang diagonalnya
3:4, tentukan luas belahketupat tersebut....
9. Seorang petani mempunyai sebidang tanah berukuran panjang 26 m dan lebar 14
m.Tanah tersebut akan dibuat sebuah kolam berbentuk belahketupat dengan panjang
diagonal-diagonalnya berturut-turut 9 m dan 12 m, sedangkan sisanya akan ditanami pohon
pisang. Berapakah luas tanah yang ditanami pohon pisang?
10. Sebuah halaman rumah bagian tengahnya berbentuk belahketupat yang ukuran
diagonalnya 16 m dan 24 m. Bagian tengah halaman rumah tersebut akan ditanami rumput.
Jika harga rumput Rp15.000/m2, hitunglah biaya yang diperlukan untuk menanam rumput
tersebut
Cocokanlah jawaban teman-teman dengan kunci jwaban tes formatif 4 yang terdapat
dibagian akhir modul ini.Hitunglah jawaban yang benar.Kemudian gunakan rumus berikut
untuk mengetahui tingkat penguasaan teman-teman terhadap materi kegiatan belajar 4.

Arti tingkat penguasaan

90% - 100 % = baik sekali
80 % - 89% = baik
70% - 79% = cukup
< 70 % = kurang

Apabila mencapai tingkat penguasaan 80% atau lebih, teman-teman dapat meneruskan
dengan kegiatan belajar 5. Bagus! Jika masih dibawah 80% teman-teman harus mengulangi
materi kegiatan belajar 4, terutama bagian yang belum dikuasai.

Tetap semangat ya teman-teman !!!!

 Kegiatan Belajar 1.5
LAYANG-LAYANG
LAYANG-
TUJUAN:
1. Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan
keliling layang-layang.
2. Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan luas
dan keliling layang-layang
A. PENGERTIAN LAYANG-LAYANG
Kalian tentunya pernah melihat atau bermain layang-layang,
dapatkah kalian menggambarkan bentuknya? Bentuk-bentuk seperti
itulah yang dinamakan layang-layang.

Sekarang lihatlah bentuk rangka layang-

layang pada gambar di samping yang
digambarkan dengan segiempat ABCD. Segiempat ABCD
tersebut
dinamakan bangun layang-layang dengan sisi AB, sisi BC, sisi CD,
sisi
AD, diagonal AC dan diagonal BD.
Dari gambar tersebut dapat ditarik definisi layang-layang sebagai berikut:

Layang-layang adalah bangun segiempat yang dibentuk dari gabungan

segitiga samakaki yang alasnya sama panjang dan berimpit.

Dapat juga dikatakan bahwa:

Layang-layang adalah segiempat yang diagonal-diagonalnya saling tegak lurus dan

salah satu diagonalnya membagi diagonal lainnya menjadi dua sama panjang.
 A. SIFAT-SIFAT LAYANG-LAYANG –LAYANG

Perhatikan gambar di samping, layang-layang ABCD Mempunyai sepasang sisi yang

sama panjang yaitu, sisi . . . = sisi . . ., sisi . . . = sisi . . .

1. Sepasang Sudut yang berhadapan sama besar, yaitu ∠ . . . = ∠ . . .

2. Salah satu diagonalnya membagi layang-layang menjadi dua
ukuran yang sama ukuran, yaitu ∆ . . . = ∆. . . ,.

3. Kedua diagonalnya saling tegak lurus dan salah satu diagonalnya

membagi diagonal yang lain menjadi dua sama panjang
4. Salah satu diagonal layang merupakan sumbu simetri, yaitu . . .

Contoh soal

1. Perhatikan gambar layang-layang di samping, diketahui panjang BE = 15

cm, ,∠BCA=30o, dan ∠DAC = 50o tentukan :

Panjang sisi ED dan BD

Ukuran ∠BAD dan ∠DCA

Penyelesaian :

Sisi ED = BE ED = 15 cm.
Sisi BD = BE +ED = 15 + 15 = 30 cm
∠BAD = 2 × ∠DAC = 2 × 50o= 100o

∠DCA = 2 × ∠BCA = 2 ×30o= 60o

c. Panjang diagonalnya

Penyelesaian :
=√ 2+ 2

√62 + 82
√36 + 64

√100
= 10

Sehingga, AD = AB = BC = DC = 10 cm.
b. ∠B =∠D = 70o(sudut saling berhadapan besarnya sama)

∠A +∠B = 180o(karena sudut yang berdekatan dalam belahketupat, jikadijumlahkan sama

dengan 180o)
↔∠A +∠B = 180o
↔∠A +70o= 180o
↔∠A = 180o - 70o
↔∠A = 110o

= 2 × = 2 × 6 = 12cm = 2 × = 2 × 8 = 16cm

Perhatikan gambar belahketupat berikut, jika AD = (2 + 5), BC = ( + 7), ∠ BCD =60o,

maka tentukan :

Nilai x

Panjang sisi AD

Besar ∠ BAD dan ∠ABC

Penyelesaian :
AD dan BC merupakan sisi-sisi dari belahketupat tersebut, maka AD = BC, ↔

2 +5= +7

2 – =7−5

=2

= 2 + 5 = (2 × 2) + 5 = 9 cm

∠BAD =∠BCD

∠BAD = 60o(karena sudut yang saling berhadapan besarnya sama)∠ABC +∠BCD = 180o

∠ABC + 60o= 180o

∠ABC = 180o–60o

Perhatikan gambar di samping. ABCD merupakan belahketupat.

Diketahui besar ∠ BAD = 120o dan panjang AD = AC = 12 cm,tentukan:

Besar ∠ ACB;

Besar ∠ ADB

Panjang BD

Penyelesaian:
∠ACB =12 × ∠BCD ( diagonal AC membagi sudut sama besar)

BCD = ∠ BAD (karena sudut yang saling berhadapan, maka besarnya sama)
BCD = 120o

ACB = 12× ∠ BCD

ACB = 12× 120o

ACB = 60o
∠ADB =12 × ∠ABC (diagonal BD membagi sudut sama besar)
ABC + ∠ BAD = 180o (karena sudut yang saling berdekatan)
ABC + 120o = 180o

ABC = 180o – 120o

ABC = 60o

ADB =12× ∠ ABC

=12× 60o

30o

Diagonal AC dan BD saling tegak lurus dan membagi dua sama panjang sehingga AE =
CE = 12× = 12× 12 = 6
∆ siku-siku di E
2 2
=√ −
2 2
√12 − 6
√144 − 36

√108
√36 ×
= 6√3 cmPanjang BD = 2 x ED
2 x 6√3

12√3 cm
Jadi panjang BD 12√3 cm

Perhatikan belahketupat di samping! Berdasarkan gambar di samping, diketahui

EAB = 5p + 2o dan ∠CDE = 9p + 4o. tentukan besar nilai p

Penyelesaian :

Sebelum mencari nilai p kita harus memperhatikan ∆ .

ABE = ∠CDE

ABE = 9p + 4o

↔∠EAB +∠AEB +∠CDE = 180o ↔5p + 2o+ 90o+9p + 4o= 180o

↔14p + 96o= 1800

↔14p = 180o–96o ↔14 p = 84o

↔ =8414 = 6

C. KELILING DAN LUAS BELAHKETUPAT

Untuk memahami konsep belahketupat perhatikan tabel berikut:
No Gambar Belahketupat Diagonal Diagonal Keliling Luas
1 2
1.

2
6 cm 8 cm 20 cm 24 cm
2.

2
24 cm 10 cm 52 cm 120 cm

3.

2
12 cm 12 cm 24√2 cm72 cm

Agar lebih memahami keliling dan luas belahketupat cobalah perhatikan dengan
cermat
Diagonal Diagonal
NoGambar Belahketupat Keliling Luas
1 2
1.
1
4 × 5 = 20 ×6×

6 cm 8 cm 2

cm 8 =24 cm2

2.

... × … = 1 ×…×…
24 cm 10 cm 2

2
... cm = ... cm

3.
1
...× … . = ×…×

12 cm 12 cm 2

...cm … = ... cm2

 4.

... ... ... ...

Dari kedua tabel di atas bisa diperoleh bahwa:

Keliling belahketupat adalah jumlah dari semua sisi pada belahketupat, jika sisi
belahketupat adalah s, maka keliling belahketupat adalah
K=...+...+...+...
K=...
Luas belahketupat adalah setengah hasil kali diagonal-diagonalnya
= × ×
1 2 1 2

Contoh soal
2
1. Sebuah belahketupat diketahui luasnya 180 cm . Jika panjang salah satu diagonalnya 24
cm, tentukan panjang diagonal yang lain?
Penyelesaian:
1 =2× 1 × 2
1 ↔ 180 = 2
× 24 × 2
↔ 180 = 12 × 2
= = 15
180 ↔ 2
12
Jadi panjang diagonal belah ketupat yang lainnya adalah 15 cm.
2. Diketahui keliling belahketupat 100 cm dan panjang salah satu diagonalnya 48 cm. Luas
belahketupat tersebut adalah ....
Penyelesaian :
Ingat! Panjang sisi belah ketupat = s
Kbelahketupat = 4 × s .
Lbelahketupat =12 × d1 × d2 = 48 cm
Kbelahketupat = 4 × s = 100 S = 25 cm
Pada segitiga siku-siku yg diarsir
berlaku :x2= 252–242
= 625 – 576
= 49
x = √49 = 7 cm
maka d2 = 2 × x = 2 × 7 = 14 cm
Lbelahketupat = 12 × d1 × d2 = 12 × 48 × 14 = 336 cm2
3. Sebuah taman berbentuk belahketupat memiliki panjang diagonal 8 m dan 7 m. taman
2
tersebut akan ditanami rumput. Jika harga rumput Rp 16.000,00/m , berapakah biaya
yang diperlukan untukpembelian rumput tersebut?
Penyelesaian :
Diketahui :
d1 = 8m
d2 = 7 m
2
harga rumput = Rp 16.000,00/m
ditanya : berapakah biaya yang dibutuhkan untuk pembelian rumput tersebut?
jawab :
1 1
L = 2 × d1 × d 2 L = = 2
× 8 × 7 L = 28 m2

Biaya untuk pembelian rumput adalah :

Rp 16.000,00 × 28 = Rp 448.000,00
Jadi biaya yang diperlukan untuk pembelian rumput adalah Rp 448.000,00
4. Diketahui diagonal-diagonal belah ketupat berbanding 3:4. Jika luas belahketupat adalah
2
384 cm , maka keliling belahketupat tersebut adalah....
Penyelesaian:
Diketahui :Diumpamakan d1 = 3x
d2 = 4x
2
L = 384 cm
Ditanya keliling belahketupat?
Jawab :
L = 12 × d1 × d2 ↔384 =12× 3x × 4x ↔384 = 6x2
↔6x2= 384
2 =3846
2
= 64
= √64

= 8 d1 = 3x = 3 .8 = 24 cm d2 = 4x = 4 . 8 = 32 cm
s = √122+ 162
s = √144 + 256
s = √400

s = 20 cm

jadi keliling belahketupat = 4 . s = 4 . 20 = 80 cm

Diketahui keliling belahketupat 52 cm dan panjang salah satu diagonalnya 10 cm, luas
belahketupat itu adalah...

Penyelesaian:

Diket:

K = 52 cm

d1 = 10 cm
Ditanya : Luas ?

Jawab :

K = 4.s

52 = 4. S S = 13 cm
2
2 = √ −
2 2
2 = √13 − 5
2 = √169 − 25

2 = √144 2 = 12
 LATIHAN 1.4

1. Panjang diagonal-diagonal belahketupat PQRS adalah PR = 8 cm dan QS = (x+2) cm.

2
Jika luas belahketupat itu 48 cm , nilai x adalah . . . .
2. Keliling belahketupat yang panjang diagonalnya 12 cm dan 16 cm adalah . . . .
3. Keliling belahketupat ABCD adalah 52 cm dan panjang diagonal AC = 10 cm. Luas
belahketupat tersebut adalah . . . .
2
4. Luas belahketupat 240cm dan panjang salah satu diagonalnya 30 cm. Keliling
belahketupat tersebut adalah . . . .
5. Sebuah taman berbentuk belahketupat dengan panjang diagonal 10 m dan 24 m. pak
Sholeh berjalan mengelilingi taman tersebut sebanyak 3 kali. Jarak yang ditempuh pak
soleh adalah . . . .
RANGKUMAN

Belahketupat adalah segiempat yang memiliki dua pasang sisi sejajar dan
kedua diagonalnya saling tegak lurus.

Sifat-sifat belahketupat adalah sebagai berikut:

AB = BC = DC = DA (sisi sisinya)
AC ⊥ BD ⇒ AE = EC dan BE = ED (diagonal sumbu simetri)
∠A =∠C;∠B =∠D = (sudut sudut sehadap)

m∠A + m∠B = 180°, m∠B + m∠C = 180°, m∠ C + m∠D = 180°, m∠D +

m∠A = 180°(sudut dalam sepihak).

Keliling belahketupat adalah sama dengan hasil penjumlahan panjang

keempat sisinya. Jika K adalah keliling belahketupat ABCD dan a adalah
panjang sisi-sisinya, maka berlaku : K = a + a + a + a = 4a.

Luas belahketupat, Jika L adalah luas belahketupat ABCD, d1 adalah panjang

diagonal AC, dan d2 adalah panjang diagonal BD, maka berlaku: =12×
1× 2
 Tes Formatif 1.4

11. Perhatikan gambar di samping! KLMN adalah belahketupat dengan

panjang KM = 24 cm dan LN = 32 cm.
Tentukan :
a. Panjang KO
b. Panjang LO
c. Hitunglah panjang setiap sisinya
o
12. Perhatikan gambar di samping, jika ∠ABC = 132 , tentukan sudut∠BCD
dan ∠ADE yang lain....
13. Dari gambar nomer 2 jika Jika ukuran ∠CBD = (2x+13)o dan ukuran
o
∠EDA=(5x-20) , tentukan nilai x
14. Panjang diagonal-diagonal belahketupat PQRS ialah PR = 8 cm dan QS = (x + 2) cm.
Jika luas belahketupat itu 48 cm2, maka nilai x adalah ....
15. Keliling belahketupat ABCD adalah 52 cm dan panjang diagonal AC = 10 cm. Luas
belahketupat tersebut adalah. . . .
16. Luas belahketupat yang panjang salah satu diagonalnya 10 cm dan kelilingnya 52 cm
adalah ….
17. Diketahui perbandingan diagonal-diagonal suatu belahketupat adalah 4:3. Jika luas
2
belahketupat adalah 96 cm . Hitunglah panjang sisinya!
18. Sebuah belahketupat mempunyai keliling 60 cm. Jika perbandingan panjang diagonalnya
3:4, tentukan luas belahketupat tersebut....
19. Seorang petani mempunyai sebidang tanah berukuran panjang 26 m dan lebar 14
m.Tanah tersebut akan dibuat sebuah kolam berbentuk belahketupat dengan panjang
diagonal-diagonalnya berturut-turut 9 m dan 12 m, sedangkan sisanya akan ditanami pohon
pisang. Berapakah luas tanah yang ditanami pohon pisang?
20. Sebuah halaman rumah bagian tengahnya berbentuk belahketupat yang ukuran
diagonalnya 16 m dan 24 m. Bagian tengah halaman rumah tersebut akan ditanami rumput.
Jika harga rumput Rp15.000/m2, hitunglah biaya yang diperlukan untuk menanam rumput
tersebut.
Cocokanlah jawaban teman-teman dengan kunci jwaban tes formatif 4 yang terdapat
dibagian akhir modul ini.Hitunglah jawaban yang benar.Kemudian gunakan rumus berikut
untuk mengetahui tingkat penguasaan teman-teman terhadap materi kegiatan belajar 4.

Arti tingkat penguasaan

90% - 100 % = baik sekali
80 % - 89% = baik
70% - 79% = cukup
< 70 % = kurang

Apabila mencapai tingkat penguasaan 80% atau lebih, teman-teman dapat meneruskan
dengan kegiatan belajar 5. Bagus! Jika masih dibawah 80% teman-teman harus mengulangi
materi kegiatan belajar 4, terutama bagian yang belum dikuasai.

Tetap semangat ya teman-teman !!!!

 DAFTAR PUSTAKA

Abdurrahman, dkk. 2018. Matematika Kelas VII. Jakarta : Kemendikbud.

Kurniawan. 2017. Mandiri Matematika 1. Jakarta: Erlangga.

Miyanto, dkk. 2016. PR Matematika SMP/MTs. Klaten: Intan Pariwara.

Nuharini, D., & Wahyuni, T. 2008. Matematika Konsep dan Aplikasinya untuk kelas
VIISMP/MTs. Jakarta: Depdiknas.

Raharjo, M. 2018. Matematika 1.Jakarta : Erlang