RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN KELAS
V/ I
SDIT AL-IZZAH
2022/ 2023
Volume dan debit
STRATEGI PEMBELAJARAN
Model : Kooperatif Learning Tipe STAD
• Membuka kelas dengan salam, berdoa dan
Metode : Tanya Jawab, Diskusi, Ceramah
menanyakan kabar serta presensi.
• Memberikan Ice Breaking yang berkaitan dengan
TUJUAN PEMBELAJARAN satuan waktu, volume dan debit.
• Melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi
Matematika
sebelumnya.
1. Peserta didik mampu membandingkan • Menyampaikan tujuan pembelajaran.
volume dan waktu dengan mengamati • Melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan
konversi satuan volume dan debit.
teks book yang berkaitan dengan volume
• Menjelaskan dan memberi contoh permasalahan
dan waktu dengan benar. terkait satuan volume dan debit.
2. Peserta didik mampu menyelesaikan • Mengerjakan LKPD secara kelompok.
• Melakukan evaluasi terkait LKPD dan memberikan
permasalahan sehari-hari yang berkaitan apresiasi.
dengan debit dengan membaca teks book • Guru bersama peserta didik melakukan refleksi,
kemudian memberikan soal evaluasi dengan
yang berkaitan dengan volume dan debit
melakukan tanya jawab bersama peserta didik.
dengan benar. • Guru menutup pembelajaran dengan memberikan
motivasi belajar dan pesan pada peserta didik
kemudian berdoa dan salam.

ASSESMEN PEMBELAJARAN

Sikap Pengetahuan Keterampilan

1. Spiritual 1. Membandingkan volume dan 1. Menyelesaikan permasalahan sehari-
2. Rasa Ingin waktu dengan mengamati media hari yang berkaitan dengan volume dan
Tahu teks book yang berkaitan dengan debit dengan mengamati teks bacaan
3. Jujur volume dan waktu. yang berkaitan dengan volume dan
4. Percaya diri debit.

Mengetahui Serang, 1 Desember 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas 5

............................ Ghina Salima, S.Si

NIP. NIM
Lampiran 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1)
Satuan Pendidikan : SD
Kelas / Semester :V/I
Bab :1
Pembelajaran : Volume dan Debit
Alokasi Waktu : 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik mampu membandingkan volume dan waktu dengan mengamati teks
book yang berkaitan dengan volume dan waktu dengan benar.
2. Peserta didik mampu menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan
debit dengan membaca teks book yang berkaitan dengan volume dan debit dengan
benar.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Model : Kooperatif Learning Tipe STAD
2. Metode : Tanya Jawab, Diskusi, Ceramah
Kegiatan Deskripsi

Pendahuluan 1. Guru membuka dengan mengucapkan salam dilanjut berdoa dan

menanyakan kabar.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
3. Guru melakukan Ice Breaking yang berkaitan dengan volume dan
debit.
Tahap 1. Penyampaian Tujuan dan Motivasi
4. Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi sebelumnya
terkait satuan waktu.
5. Guru menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
“Volume dan Debit”. Lalu, guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
Inti Tahap 2. Menyajikan Informasi
6. Peserta didik mengamati teks yang ada di teks book terkait satuan
 volume dan debit. (Menanya)
7. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi Konversi satuan
volume dan debit dengan mengamati teks book.
8. Guru bersama peserta didik melakukan tanya jawab terkait cara
mengkonversi satuan volume dan debit.
9. Guru menjelaskan dan memberikan permasalahan yang berkaitan
dengan satuan volume dan debit.
Tahap 3. Mengorganisasikan peserta didik dalam kelompok belajar
10. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan soal LKPD yang
sudah disiapkan.
11. Guru menjelaskan cara pengerjaan LKPD kepada peserta didik.
12. Peserta didik diminta untuk membagikan LKPD kepada teman-
temannya.
Tahap 4. Membimbing kelompok belajar
13. Guru akan memberikan arahan dan membantu peserta didik yang
mengalami kesulitan.
Tahap 5. Evaluasi
14. Peserta didik mempresentasikan berdasarkan hasil kerjaan
kelompoknya. (Percaya Diri/ Iman dan Taqwa)
15. Guru bersama peserta didik mengoreksi jawaban bersama.
16. Guru memberikan soal evaluasi secara mandiri kepada peserta didik.
Tahap 6. Memberi Penghargaan
17. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang dapat
mengerjakan soal evaluasi dengan benar.
Penutup 18. Guru mengulas kembali bersama peserta didik kemudian, guru
melakukan tanya jawab kepada peserta didik. (meninjau kembali/
mereview)
19. Guru memberikan penguatan dan nasihat untuk peserta didik. Lalu,
guru mengajak peserta didik untuk berdoa bersama yang dipimpin
oleh salah satu peserta didik.
 Lampiran 2
LEMBAR PENILAIAN

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan
c. Penilaian Keterampilan
2. Instrument Penilaian
a. Penilaian Sikap
1) Spiritual
dan dengan mengerjakan tugas sekolah dengan baik.
2) Sosial
: Lembar Observasi
: Tes Tertulis (LKPD) membandingkan satuan volume
dan debit.
: Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan volume dan debit.
: Bersyukur dan berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran,
: Menghargai pendapat teman yang lain dan cermat.

Perubahan Tingkah Laku

Rasa Ingin Percaya diri Berdo’a
Spiritual Jujur
No Nama Tahu
K C B SB K C B SB K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Jeffrey…

Skor Nilai
Nilai Skor:
K= Kurang = Nilainya 1
C= Cukup = Nilainya 2
B= Baik = Nilainya 3
SB= Sangat Baik = Nilainya 4
 b. Penilaian Pengetahuan (Kognitif)
Peserta didik mengerjakan LKPD

Hasil Penilaian
Nama Peserta
Aspek 1
didik
Tercapai Belum Tercapai

Keterangan:
Aspek 1: Membandingkan satuan waktu, volume dan debit.

Untuk mengukur Keterampilan peserta didik menyelesaikan permasalahan sehari-

hari terkait satuan volume dan debit.
Kriteria 1 2 3 4
Pendekatan Tidak terorganisir, Ada usaha untuk Terorganisir, Sangat
Pemecahan tidak sistematik. mengorganisir diikuti denganterorganisir dan
Masalah. tetapi tidak penyelesaian sistematik dengan
dilakukan yang benar. perencaan yang
dengan baik. baik.
Ketepatan Banyak kesalahan Beberapa Hanya sedikit Tidak ada
perhitungan mengonversi perhitungannya kesalahan kesalahan
konversi satuan satuan volume dan masih salah, dalam perhitungan.
volume dan debit debit, serta tidak sehingga jumlah mengonversi
memperhatikan hasilnya tidak satuan volume
ketentuan yang tepat. dan debit
ditentukan.
Penjelasan Tidak jelas, kurang Agak jelas, Jelas dan Jelas dan percaya
mempresentasikan percaya diri dan tetapi kurang percaya diri diri serta
hasil LKPD tidak memahami menunjukkan serta memahami apa
Kelompok apa yang pemahaman memahami apa yang
dikerjakan. terkait konversi yang dikerjakannya
satuan volume dikerjakannya. sekaligus
dan debit. disajikan dengan
baik
 SILABUS MATEMATIKA KELAS V
Satuan Pendidikan : SD/MI
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : V (Lima)
Semester : 1 (Satu)
Tahun Program : 2022/2023

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
A. Debit dan Volume
Mata Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
Matematika 3.3 Menjelaskan 3.3.1. Memahami • Pengertian • Mengetahui definisi jarak, waktu dan Pengetahuan : 12 JP • Buku
perbandingan perbandingan Perbandingan kecepatan • Memahami Guru dan
dua besaran dua besaran Dua Besaran • Mengenal rumus yang menghubungkan perbandingan buku
yang berbeda yang berbeda Berbeda antara jarak,waktu, dan kecepatan jarak dan siswa
(kecepatan (kecepatan
• Satuan panjang • Mengenal satuan yang sesuai dengan waktu kelas 5
sebagai sebagai
dalam meter jarak, waktu, dan kecepatan • Memahami (Buku
perbandingan perbandingan
atau kilometer • Memahami penggunaan jarak, waktu, perbandingan Tematik
jarak dengan jarak dengan dan kecepatan dalam kehidupan sehari- debit dan Terpadu
waktu, debit waktu, debit • Satuan waktu volume Kurikulu
hari
sebagai sebagai dalam detik
• Menggunakan konsep kecepatan sebagai m 2013,
perbandingan perbandingan atau jam perbandingan jarak dengan waktu untuk Keterampilan: Jakarta:
volume dan volume dan • Satuan menyelesaikan masalah • Menyelesaikan Kementer
 waktu). waktu) kecepatan • Menyajikan penyelesaian masalah yang masalah yang ian
4.3Menyelesaikan 4.3.1.Menyelesaika dalam berkaitan dengan jarak, waktu, dan berkaitan Pendidika
masalah yang n masalah meter/detik atau kecepatan dengan n dan
berkaitan yang km/jam • Mengetahui definsi debit perbandingan Kebudaya
dengan berkaitan • Volume, waktu • Mengenal rumus yang menghubungkan jarak dan an)
perbandingan dengan
dan debit antara volume,waktu, dan debit waktu • Aplikasi
dua besaran perbandingan • Memahami penggunaan Volume, waktu, • Menyelesaikan Media
yang berbeda dua besaran • Satuan-satuan
dan debit dalam kehidupan sehari-hari masalah yang pengajara
(kecepatan, yang berbeda debit antara lain
• Menggunakan konsep debit sebagai berkaitan n kelas 5
debit) (kecepatan, liter/detik, dm³ dengan SD
perbandingan volume dengan waktu
debit) /menit, perbandingan • Internet
untuk menyelesaikan masalah
liter/jam, debit dan
• Menyajikan penyelesaian masalah yang
liter/menit berkaitan dengan volume, waktu, dan volume
debit
Lampiran 3
BAHAN AJAR

DEBIT

Debit merupakan banyaknya volume zat cair yang mengalir tiap satu satuan
waktu. Satuan debit antara lain m3/jam, m3/detik, cm3/detik, liter/detik.

Rumus Debit:

Keterangan:

D= D = Debit

V = Volume

T = waktu

CONTOH SOAL

Paman mengisi kolam yang volumenya 300 m3 selama 5 jam. Berapa m3/jam debit kran air
tersebut!

Diketahui: Jawab:

V = 300 m3 D= = = 60

t = 5 jam

Ditanyakan: D = ….. m3/jam Jadi debit keran air = 60 m3/jam

VOLUME

Rumus : Keterangan:

V = Volume
V=D×t D = Debit

t = waktu
 CONTOH SOAL

Paman mengisi bak air sampai penuh selama 2 jam. Berapa liter volume bak tersebut jika
debit kran airnya 75 liter/jam?

Diketahui: Jawab:

D = 75 liter/jam V = D × t = 75 × 2 = 150

t = 2 jam Jadi volume bak air yaitu 150 liter

Ditanyakan: V = …… liter?

WAKTU

Rumus : Keterangan:

t = Waktu
t= D = Debit

V = Volume

CONTOH SOAL

Ibu mengisi minyak melalui selang yang debitnya 4 liter/menit dari drum ke tempat
minyak yang volumenya 20 dm3. Berapa menit waktu yang dibutuhkan untuk mengisi
tempat minyak tersebut sampai penuh?

Diketahui: Jawab:

D = 4 liter/menit t= = =5

V = 20 dm3 = 20 liter Jadi volume bak air yaitu 5 menit

Ditanyakan: t = …… menit?
Lampiran 4
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Petunjuk Kerja

Selesaikan soal berikut dengan berdiskusi

bersama teman sekelompokmu.

1. Amatilah gambar berikut ini!

Di Medan sangat banyak sungai-sungai seperti sungai deli, sungai putih, sungai kera, dan
lainnya. Masing-masing sungai terdapat volume dalam satuan waktu tertentu.

2. Selesaikan dengan cermat dan berdiskusi untuk menjawab soal dalam tabel berikut ini!
No Nama Volume (cm3) Waktu (detik) Debit
(cm3/detik)
1. Sungai Deli 250 cm3 50 detik

2. Sungai Putih 1.750 cm3 70 cm3/detik

3. Sungai Kera 80 detik 100 cm3/detik

Lampiran 5
KISI-KISI SOAL
No Muatan KD Materi Indikator Level Bentuk Nomor
Pelajaran Soal Kognitif Soal Soal
1. Matematika 3.3 Debit Disajikan C2 Uraian 1
Menjelaskan dan sebuah
perbandinga Volume pernyataan,
n dua peserta
besaran yang didik
berbeda mampu
(kecepatan
menghitung
sebagai
debit air.
perbandinga
n jarak Disajikan C2 Uraian 2
dengan sebuah
waktu, debit pernyataan,
sebagai
peserta
perbandinga
didik
n volume
dan waktu). mampu
menghitung
volume.
Disajikan C2 Uraian 3
sebuah
pernyataan,
peserta
didik
mampu
menghitung
waktu yang
diperlukan
untuk
mengisi air.
Disajikan C2 Uraian 4
sebuah
pernyataan,
peserta
didik
mampu
menghitung
debit air
yang
mengalir.
Disajikan C2 Uraian 5
sebuah
pernyataan,
peserta
didik
mampu
menghitung
volume air
yang
mengalir
Lampiran 6 Nama :

SOAL EVALUASI No. Absen :

Kerjakan soal di bawah ini dengan benar dan teliti!

1. Sebuah keran mengalirkan air 40 liter selama 10 menit. Debit air yang mengalir dari
keran itu adalah …. liter/jam
2. Sebuah bak dalam keadaan kosong diisi air melalui selang. Diketahui debit air yang
dialirkan melalui selang 720 liter/jam. Jika bak itu terisi penuh dalam waktu 15 menit,
volume bak adalah …. liter.
3. Air yang mengalir dalam selang mempunyai debit 150 cm3/detik. Air itu untuk
mengisi bak mandi yang berbentuk balok dengan ukuran panjang 60 cm, lebar 40 cm,
dan tinggi 50 cm. Waktu yang diperlukan untuk mengisi bak mandi sampai penuh
adalah …. detik.
4. Sebuah selang dapat mengalirkan air sebanyak 60 liter dalam waktu 1 menit. Debit air
yang mengalir melalui selang itu adalah … ml/detik.
5. Sebuah keran air dalam waktu 20 detik dapat mengalirkan air sebanyak 3 liter.
Volume air yang mengalir dari keran itu selama 5 menit adalah…
Lampiran 7

KUNCI JAWABAN

1. Volume = 40 liter
Waktu = 10 menit
Debit = volume : waktu
= 40 : = 40 × = 240 liter/jam
Jadi debit air dari keran yaitu 240 liter/jam
2. Debit = 720 liter/jam
Waktu = 15 menit = 15 × jam = jam
Volume = debit × waktu
= 720 ×
= 180 liter
Jadi volume bak adalah 180 liter
3. Volume = p × l × t
= 60 × 40 × 50
= 120.000 cm3

Waktu = = = 800 detik

Jadi waktu yang diperlukan untuk mengisi bak mandi sampai penuh adalah 800 detik.

4. Debit =

=
= 1.000 ml/detik

Jadi debit air yang mengalir melalui selang adalah 1.000 ml/detik

5. Debit =

= 3 liter : 20 detik = liter/detik

Waktu = 5 menit = 300 detik

Volume = debit × waktu

= liter/detik × 300 detik

= 45 liter
Jadi volume air yang mengalir dari keran itu selama 5 menit adalah 45 liter.
Lampiran 8
PEDOMAN PENILAIAN SOAL EVALUASI
Skor maksimal
Soal Uraian (skor 3) =3×5 = 15

Penilaian = × 100

Panduan Konversi Nilai

Konversi Nilai (Skala Predikat Klasifikasi
0-100)
81-100 A Sangat Baik
66-80 B Baik
51-65 C Cukup
0-50 D Kurang

Rekap Skor Siswa

Tidak
No Nama Skor Tuntas
Tuntas
1.
2.
3.
4.
5.