RPP-DUABESARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SDN CIMANGGU

Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Perbandingan Dua Besaran yang Berbeda
Sub Pelajaran : Pengertian Perbandingan Dua Besaran
Pertemuan ke : 1
Alokasi waktu : 90 Menit
A. TUJUAN
1. Melalui penjelasan guru siswa mampu memahami perbandingan dua besaran yang
berbeda (kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan waktu, debit sebagai perbandingan
volume dan waktu)
2. Melalui berbagai latihan siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan, debit)
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

No Kompetensi Indikator
3.3 Menjelaskan perbandingan dua besaran yang 3.3.1 Memahami perbandingan dua besaran
berbeda (kecepatan sebagai perbandingan yang berbeda (kecepatan sebagai
jarak dengan waktu, debit sebagai perbandingan jarak dengan waktu, debit
perbandingan volume dan waktu) sebagai perbandingan volume dan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan waktu)
4.3 dengan perbandingan dua besaran yang 4.3.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
berbeda (kecepatan, debit) dengan perbandingan dua besaran yang
berbeda (kecepatan, debit)
C. MATERI
1. Perbandingan dua besaran.
D. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, tanya jawab, diskusi dan praktek
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan  Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan 10 Menit
keyakinan masing-masing,
 Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
 Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan
 Guru memberi motivasi dan kegiatan untuk menambah konsentrasi
siswa
 Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan
pembelajaran serta menyapa anak.
 Guru mengulas kembali materi yang disampaikan sebelumnya
 Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
Inti A. Mengamati 65 Menit
 Siswa mengamati dan guru menjelaskan tentang pengertian
perbandingan dua besaran.
 Mengetahui perbandingan dua besaran yang beda satuan
B. Menanya
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang
materi yang disampaikan
 Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami tentang
 Guru menjelaskan pertanyaan siswa.
C. Menalar
 Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang perbandingan
dua besaran.
 Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan hasil
diskusi tentang perbandingan dua besaran dengan bimbingan guru.
 Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat
kesalahan atau kekurangan pada siswa.
 Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang perbandingan
dua besaran.
D. Mencoba
 Guru memberikan soal latihan perbandingan dua besaran kepada
siswa.
1. Iwan berangkat sekolah mengendarai sepeda. Panjang lintasan
yang dilalui Iwan dari rumah sampai ke sekolah adalah 800 m.
Berapa jarak antara rumah Iwan ke sekolah?
 Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan tersebut secara
individu
 Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil pekerjaanya
didepan kelas secara bergantian
E. Mengkomunikasikan
 Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman- temanya tentang
 Siswa menyampaikan manfaat belajar perbandingan dua besaran yang
dilakauan secara lisan di depan teman dan guru.
Penutup  Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini 15 Menit
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan
informasi dari siswa lainnya..
 Penugasan dirumah
 Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
F. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Kelas 5 dan Buku Siswa Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 20...).
2. Buku Paket Matematika
3. Internet
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi
ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian.
Catatan : Soal dapat dikembangkan oleh guru
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………..
Mengetahui Bogor, …………………...…., 20....
Kepala Sekolah, Guru Kelas 5,
Lilie Mardiah, S.Pd, M.Si Chintia Dewi Anggraeni, S.Pd.

NIP. 196501141984102003 NIP.

Sub Pelajaran : Penilaian Ulangan Harian
Pertemuan ke :
A. TUJUAN
1. Melalui penjelasan guru siswa mampu memahami perbandingan dua besaran yang
berbeda (kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan waktu, debit sebagai perbandingan
volume dan waktu)
perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan, debit)

C. MATERI
1. Ujian perbandingan dua besaran yang berbeda.

Metode : Ujian
Alokasi
Waktu
 Menyampaikan tujuan pembelajaran bahwa hari ini adalah ujian
materi penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan penyebut
berbeda
 Guru memberikan aturan-aturan yang dilakukan dalam mengerjakan
soal-soal ujian
 Siswa mengamati penjelasan guru tentang kisi-kisi ujian yang akan
dilaksanakan
B. Menanya
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
mengenai ujian yang akan dilaksanakan
 Siswa menanyakan kepada guru mengenai hal yang belum di
pahami oleh siswa
 Guru menjelaskan pertanyaan siswa
C. Mencoba
 Guru membagikan soal-soal ujian kepada setiap siswa
 Siswa mengerjakan soal latihan yang telah diberikan secara individu
D. Mengkomunikasikan
 Siswa mengumpulkan hasil ujian yang telah dikerjakan kepada guru
untuk dikoreksi
Penutup  Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk 15 Menit
menambah semangat belajar siswa
 Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak
 Salam dan do’a penutup.
F. SUMBER DAN MEDIA

3. Internet
4. Soal-soal ujian
5. Lembar ujian
G. PENILAIAN
Refleksi Guru
Catatan Guru
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

NIP. 196501141984102003 NIP.
Pelajaran : Nama Lengkap :
Perbandingan Dua Besaran yang Berbeda Kelas/Semester : V / 1 (Lima /Satu)
Hari/Tanggal : ………………………………...
Soal Penilaian Harian
Kerjakan soal – soal di bawah ini dengan teliti dan benar !
A. Soal I
Berilah tanda silang (X) pada abjad jawaban yang benar!
1. Yang merupakan perbandingan satuan adalah.
a. detik
b. meter
c. km
d. km/jam
2. Dibawah ini merupakan satuan percepatan kecuali
a. meter/detik
b. km/jam
c. menit
d. cm/mnit
3. Dibawah ini merupakan satuan debit kecuali
a. cm³/detik
b. m³/menit
c. liter/menit
d. liter
4. Pukul 11.00 malam ditulis dengan ....
a. 17.00
b. 11.00
c. 23.00
d. 18.00
5. Pukul 06.00 sore ditulis dengan ....
a. 17.00
b. 11.00
c. 23.00
d. 18.00
6. Pukul 10.30 malam dapat ditulis dengan ....
a. 23.30
b. 20.30
c. 21.30
d. 22.30
7. 3 jam =.......menit
a. 150
b. 180
c. 120
d. 160
8. 4 jam 15 menit 10 detik dikurangi dengan 1 jam 30 menit 25 detik adalah .........
a. 2 jam 44 menit 45 detik
b. 2 jam 40 menit 35 detik
c. 2 jam 45 menit 45 detik
d. 2 jam 35 menit 65 detik
9. 12 km =........dm.
a. 1200 dm
b. 120.000 dm
c. 120 dm
d. 12 dm
10. 1.000.000 cm =.........km
a. 1000 km
b. 100 km
c. 10 km
d. 10000 km
B. Soal II
1. Ali berlari sejauh 3.000 meter. Berapa kilometer jarak yang ditempuh Ali?
2. Jarak antara pohon jambu dengan pohon mangga 6 meter. Berapa sentimeter jarak pohon jambu dengan
pohon mangga?
3. Anto pulang sekolah pada pukul 12.45. Satu setengah jam kemudian dia tidur siang. Anto bangun setelah
dia tidur selama satu jam. Pukul berapa Anto bangun?
4. Jika keluarga Tomi sampai di rumah nenek pukul 12.15, dan berangkat pada pukul 10.45. Berapa lama
perjalanan keluarga Tomi?
5. 1 jam 45 menit ditambah dengan 2 jam 30 menit hasilnya......................?
6. Sebuah pesawat terbang tinggal landas dari bandara A pukul 06.30. Pesawat tiba di tujuan pukul 08.30.
Lama perjalanan pesawat tersebut................................................jam.
7. Jika jarak yang ditempuh 80km dan kecepatannya 40 km/jam, maka berapa waktu tempuhnya?
8. Jika waktu tempuhnya 3 jam dan jarak yanng ditempuh 90 km, maka berapa kecepatan rata- rata km/jam
nya?
9. Jarak rumah Budi dengan rumah nenek di kampung adalah 145 km. Jarak tersebut dihitung dalam satuan
meter. Berapa meterkah jarak rumah budi dengan rumah nenek?
10. Setiap liburan sekolah Wati naik bus mengunjungi rumah di kampung. Jarak kampung Wati
320 km dengan waktu tempuh 4 jam. Hitunglah kecepatan mobil yang ditumpangi Wati!
Kunci Jawaban
A. Soal I
1. D
2. C
3. D
4. D
5. D
6. D
7. B
8. A
9. B
10. C
B. Soal II
1. 3000m = 3000 : 1000 = 3 km
2. 6 m = 6 x 100 = 600 cm
3. Anto bangun tidur pukul 15.15.
4. Lama perjalanan keluarga Tomi 1 jam 30 menit atau 1 ½ jam.
5. 3 jam 75 menit atau 4 jam 15 menit
6. Lama perjalanan pesawat tersebut adalah 2 jam
7. Waktu tempuhnya 2 jam
8. Kecepatan rata-ratanya adalah 30 km/jam 9. 145 km= 145 x 1.000 m = 145.000 m
Jadi, jarak rumah Budi ke rumah nenek adalah 145.000 meter.
10. Kecepatan = Jarak/Waktu = 320/4 = 80 km/jam

Sub Pelajaran : Satuan Jarak
Pertemuan ke : 2
A. TUJUAN
1. Melalui penjelasan guru siswa mampu memahami perbandingan jarak
perbandingan jarak

C. MATERI
1. Satuan jarak.

Alokasi
Waktu
siswa
 Siswa mengamati dan guru menjelaskan tentang satuan jarak.
 Siswa mengamati penjelasan guru tentang macam-macam satuan

jarak.
B. Menanya
menghitung jarak suatu benda.
C. Menalar
 Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang menghitung
jarak suatu benda.
diskusi tentang satuan jarak dengan bimbingan guru.
 Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang menghitung jarak
suatu benda.
D. Mencoba
 Guru memberikan soal latihan menghitung jarak suatu benda.
1. Iwan berangkat sekolah mengendarai sepeda. Panjang lintasan
yang dilalui Iwan dari rumah sampai ke sekolah adalah 800 m.
Berapa jarak antara rumah Iwan ke sekolah?
individu
didepan kelas secara bergantian
menghitung jarak suatu benda.
 Siswa menyampaikan manfaat belajar menghitung jarak suatu benda
yang dilakauan secara lisan di depan teman dan guru.
F. SUMBER DAN MEDIA

3. Internet
G. PENILAIAN
Butir soal ;
1. Ali berlari sejauh 3.000 meter. Berapa kilometer jarak yang ditempuh Ali?
2. Jarak antara pohon jambu dengan pohon mangga 6 meter. Berapa sentimeter jarak pohon
jambu dengan pohon mangga?
3. Ratih bersepeda sejauh 4.500 dm dan Sinta bersepeda sejauh 25 dam. Siapakah yang
bersepeda lebih jauh? Berapa meter selisihnya?
4. Mega akan berkunjung ke rumah nenek. Ia naik angkutan sejauh 6 km, kemudian berjalan
kaki sejauh 150 m. Berapa meterkah jarak rumah Mega ke rumah nenek?
5. Fachri bersepeda ke sekolah. Jarak rumah Fachri ke sekolah 2 km. Fachri sudah bersepeda
sejauh 120 dam. Berapa meter lagi Fachri sampai di sekolah?
Refleksi Guru
Catatan Guru
2. Ide Baru :………..
NIP. 196501141984102003 NIP.

Sub Pelajaran : Satuan Waktu
Pertemuan ke : 3
A. TUJUAN
1. Melalui penjelasan guru siswa mampu memahami perbandingan dua besaran yang berbeda
(perbandingan jarak dengan waktu)
perbandingan dua besaran yang berbeda (perbandingan jarak dengan waktu)

C. MATERI
1. Satuan waktu.

Alokasi
Waktu
siswa
 Siswa mengamati dan guru menjelaskan tentang satuan waktu.
 Mengetahui operasi hitung satuan waktu.
B. Menanya
operasi hitung satuan waktu.
C. Menalar
 Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang operasi hitung
satuan waktu.
diskusi tentang operasi hitung satuan waktu dengan bimbingan guru.
 Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang operasi hitung
satuan waktu.
D. Mencoba
 Guru memberikan soal latihan operasi hitung satuan waktu.
1. Setelah pulang dari sekolah Dhimas makan siang kemudian pergi
tidur. Dhimas tidur siang selama 2 ½ jam. Berapa menitkah
Dhimas tidur siang?
individu.
didepan kelas secara bergantian.
Hasilnya;
 2 ½ jam = 2 jam + ½ jam
= (2 x 60 menit) + ( ½ x 60 menit)
= 120 menit + 30 menit
= 150 menit
operasi hitung satuan waktu.
 Siswa menyampaikan manfaat belajar operasi hitung satuan waktu
yang dilakuan secara lisan di depan teman dan guru.
F. SUMBER DAN MEDIA

3. Internet
G. PENILAIAN
Butir soal ;
1. 9 abad = ... dasawarsa
2. 12 dasawarsa = ... tahun
3. 20 windu = ... tahun
4. 30 tahun = ... lustrum
5. 48 bulan = ... tahun
6. 60 minggu = ... bulan
7. 104 minggu = ... Tahun
8. 63 menit = ... detik
9. 1.260 detik = ... menit
10. 4 jam = ... menit

Refleksi Guru
Catatan Guru
2. Ide Baru :………..

NIP. 196501141984102003 NIP.

Sub Pelajaran : Satuan Kecepatan
Pertemuan ke : 4
A. TUJUAN
(kecepatan)
perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan)

C. MATERI
1. Satuan kecepatan.

Alokasi
Waktu
siswa
 Siswa mengamati dan guru menjelaskan tentang satuan kecepatan.
 Mengetahui pengertian kecepatan suatu benda.
B. Menanya
operasi hitung satuan kecepatan.
C. Menalar
 Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang operasi hitung
kecepatan suatu benda.
diskusi tentang operasi hitung kecepatan suatu benda dengan
bimbingan guru.
 Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang operasi hitung
satuan kecepatan.
D. Mencoba
 Guru memberikan soal latihan operasi hitung kecepatan suatu benda.
1. Untuk menempuh jarak 800 m dari rumah ke sekolah Iwan
membutuhkan waktu 4 menit. Berapa kecepatan Iwan
mengendarai sepedanya?
individu.
Hasilnya;
• Kecepatan = jarak : waktu
= 800 m : 4 menit
= 200 m/menit
menghitug kecepatan suatu benda.
 Siswa menyampaikan manfaat belajar operasi hitung satuan
kecepatan yang dilakuan secara lisan di depan teman dan guru.
F. SUMBER DAN MEDIA

3. Internet
G. PENILAIAN
Butir soal ;
1. Dalam waktu 8 detik Tono berjalan sejauh 24 meter. Kecepatan Tono berjalan =
cm/detik.
2. Setelah 10 detik, jarak yang Riko tempuh dengan bersepeda sejauh 300 m. Kecepatan sepeda
Riko = m/menit.
3. Sebuah mobil mampu menempuh jarak 234 km dalam waktu 3 jam. Kecepatan mobil =
m/menit.
4. Dengan sepeda motor, jarak 108 km dapat di tempuh Pak Nyoman selama 2 jam. Kecepatan
sepeda motor = m/detik.
5. Jika kecepatan seorang pengendara sepeda motor 80 km/jam, berapa kilometer di tempuh
selama 2 jam?
Refleksi Guru
Catatan Guru
2. Ide Baru :………..

NIP. 196501141984102003 NIP.

Sub Pelajaran : Satuan Debit
Pertemuan ke : 5
A. TUJUAN
(debit sebagai perbandingan volume dan waktu).
perbandingan dua besaran yang berbeda (debit).

C. MATERI
1. Debit.

Alokasi
Waktu
siswa
 Siswa mengamati dan guru menjelaskan tentang debit.
 Mengetahui pengertian debit.
B. Menanya
debit.
C. Menalar
 Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang debit.
diskusi tentang debit dengan bimbingan guru.
 Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang debit.
D. Mencoba
 Guru memberikan soal latihan debit kepada siswa.
1. Sebuah ember memiliki volume 100 cm³ , waktu yang diperlukan
untuk mengisi penuh ember tersebut adalah 20 detik. Berapa
debit air ember tersebut?
individu.
debit.
 Siswa menyampaikan manfaat belajar operasi hitung debit yang
dilakuan secara lisan di depan teman dan guru.
F. SUMBER DAN MEDIA

3. Internet
G. PENILAIAN
Butir soal ;
1. Sebuah Kolam dengan volume 1200 cm³ , waktu yang diperlukan untuk mengisi penuh
Kolam tersebut adalah 300 detik. Berapa debit air kolam tersebut?
2. Sebelum mandi catat dan amati saat mengisi bak mandi. Tuliskan hasil pengamatanmu di
bawah ini.
 Berapa Volume bak mandi di rumahmu (ukur panjang,lebar dan tingginya)?
 Berapa waktu untuk mengisi bak mandi?
 Berapa debit air dalam bak mandi tersebut?
Refleksi Guru
Catatan Guru
2. Ide Baru :………..


NIP. 196501141984102003 NIP.

Sub Pelajaran : Soal Cerita Aplikasi Satuan Debit
Pertemuan ke : 6
A. TUJUAN
1. Melalui penjelasan guru siswa mampu memahami soal cerita tentang permasalahan debit.
2. Melalui berbagai latihan siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan debit.

C. MATERI
1. Soal cerita aplikasi satuan debit.

Alokasi
Waktu
siswa
 Siswa mengamati dan guru menjelaskan tentang soal cerita aplikasi
satuan debit.
 Mengetahui cara mengerjakan soal cerita aplikasi debit.
B. Menanya
soal cerita aplikasi satuan debit.
C. Menalar
 Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang soal cerita
aplikasi satuan debit.
diskusi tentang soal cerita aplikasi satuan debit dengan bimbingan
guru.
 Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang soal cerita
aplikasi satuan debit.
D. Mencoba
 Guru memberikan latihan soal cerita aplikasi satuan debit kepada
siswa.
1. Sebuah kolam renang akan dibersihkan, volume kolam renang
tersebut adalah 1500 liter, debitnya diketahui sebesar 300 dm³
/detik. Berapa waktu yang diperlukan untuk membersihkan kolam
renang tersebut?
individu.
debit.
 Siswa menyampaikan manfaat belajar tentang soal cerita aplikasi
satuan debit yang dilakuan secara lisan di depan teman dan guru.
F. SUMBER DAN MEDIA

3. Internet
G. PENILAIAN
Butir soal ;
1. Sebuah drum penampung air memiliki volume 150 cm³ . Waktu yang diperlukan
untuk mengisi air tersebut adalah 18 detik. Berapa debit air drum tersebut?
2. Debit air adalah 25 cm³ /detik, sedangkan volume wadah yang diisi air adalah 314 cm3.
Hitunglah berapa waktu yang diperlukan untuk mengisi penuh wadah tersebut?
3. Jika dengan debit air sebesar 36,5 cm³ /detik dan waktu yang diperlukan untuk mengisi
penuh sebuah bak mandi adalah 23 detik. Berapa volume bak mandi yang diisi air
tersebut?
Refleksi Guru
Catatan Guru
2. Ide Baru :………..


NIP. 196501141984102003 NIP.

Sub Pelajaran : Pemecahan Masalah
Pertemuan ke : 7
A. TUJUAN
(kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan waktu, debit sebagai perbandingan volume
dan waktu).
perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan, debit).

C. MATERI
1. Pemecahan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dua besaran yang berbeda.

Alokasi
Waktu
siswa
 Siswa mengamati dan guru menjelaskan tentang bentuk jarak, waktu,
kecepatan, dan debit.
 Guru menjelaskan cara menyelesaikan masalah jarak, waktu,

B. Menanya
jarak, waktu, kecepatan, dan debit.
C. Menalar
 Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang jarak, waktu,
diskusi tentang jarak, waktu, kecepatan, dan debit t dengan
bimbingan guru.
 Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang jarak, waktu,
D. Mencoba
 Guru memberikan latihan soal cerita aplikasi satuan debit kepada
siswa.
2. Sebuah kolam renang akan dibersihkan, volume kolam renang
tersebut adalah 1500 liter, debitnya diketahui sebesar 300 dm³
/detik. Berapa waktu yang diperlukan untuk membersihkan kolam
renang tersebut?
individu.
jarak, waktu, kecepatan, dan debit.
 Siswa menyampaikan manfaat belajar tentang jarak, waktu,
kecepatan, dan debit yang dilakuan secara lisan di depan teman dan
guru.
informasi dari siswa lainnya.
F. SUMBER DAN MEDIA

3. Internet
G. PENILAIAN
Butir soal ;
1. Usia Budi pada tahun 2007 adalah 12 tahun. Usia Iwan pada tahun tersebut adalah 6 tahun.
Pada tahun berapakah jumlah usia keduanya menjadi 40 tahun?
2. Usia sebuah benda purbakala mencapai 15 abad lebih 9 dasawarsa. Usia tersebut dihitung
dalam tahun. Berapa tahunkah usia benda purbakala tersebut?
3. Sebuah kendaraan melaju dengan kecepatan 65 km/jam. Waktu tempuh kendaraan tersebut
2 jam. Hitunglah jarak yang ditempuh kendaraan tersebut!
4. Sebuah kendaraan mampu menempuh jarak 120 km dalam waktu 90 menit. Hitunglah
kecepatan kendaraan tersebut!
5. Ibu naik becak ke pasar. Ibu berangkat pada pukul 06.00 dan sampai tepat pada pukul
07.00. Kecepatan becak tersebut 20 km/jam. Berapa km jarak pasar dari rumah?
Refleksi Guru
Catatan Guru
2. Ide Baru :………..

NIP. 196501141984102003 NIP.

RPP-DUABESARAN

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP-DUABESARAN

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN CIMANGGU

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

D. PENDEKATAN & METODE

 Mengetahui perbandingan dua besaran yang beda satuan

F. SUMBER DAN MEDIA

Lilie Mardiah, S.Pd, M.Si Chintia Dewi Anggraeni, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDN CIMANGGU

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

D. PENDEKATAN & METODE

F. SUMBER DAN MEDIA

Lilie Mardiah, S.Pd, M.Si Chintia Dewi Anggraeni, S.Pd.

Kerjakan soal – soal di bawah ini dengan teliti dan benar !

Satuan Pendidikan : SDN CIMANGGU

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

D. PENDEKATAN & METODE

 Siswa mengamati penjelasan guru tentang macam-macam satuan

F. SUMBER DAN MEDIA

Catatan : Soal dapat dikembangkan oleh guru

Satuan Pendidikan : SDN CIMANGGU

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

D. PENDEKATAN & METODE

 Mengetahui operasi hitung satuan waktu.

F. SUMBER DAN MEDIA

Catatan : Soal dapat dikembangkan oleh guru

Lilie Mardiah, S.Pd, M.Si Chintia Dewi Anggraeni, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDN CIMANGGU

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

D. PENDEKATAN & METODE

F. SUMBER DAN MEDIA

Catatan : Soal dapat dikembangkan oleh guru

Lilie Mardiah, S.Pd, M.Si Chintia Dewi Anggraeni, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDN CIMANGGU

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

D. PENDEKATAN & METODE

 Mengetahui pengertian debit.

F. SUMBER DAN MEDIA

Catatan : Soal dapat dikembangkan oleh guru

Mengetahui Bogor, …………………...…., 20....

Lilie Mardiah, S.Pd, M.Si Chintia Dewi Anggraeni, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDN CIMANGGU

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

D. PENDEKATAN & METODE

 Mengetahui cara mengerjakan soal cerita aplikasi debit.

F. SUMBER DAN MEDIA

Mengetahui Bogor, …………………...…., 20....

Lilie Mardiah, S.Pd, M.Si Chintia Dewi Anggraeni, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDN CIMANGGU

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

D. PENDEKATAN & METODE

 Guru menjelaskan cara menyelesaikan masalah jarak, waktu,

F. SUMBER DAN MEDIA

Catatan : Soal dapat dikembangkan oleh guru

Lilie Mardiah, S.Pd, M.Si Chintia Dewi Anggraeni, S.Pd.

Anda mungkin juga menyukai