Promes-Kls-4-Kurikulum-Merdeka-Iv A
Promes-Kls-4-Kurikulum-Merdeka-Iv A
S
U
Mencari dan menggunakan informasi dari beragam sumber, memahami
M
tujuan dan pesan yang disampaikan penulis dalam tulisannya, memahami
1 4.5 8 2 v v v v v v v v A
dan menggunakan tanda baca dalam penulisan angka atau nilai uang, dan
T
memahami dan menulis teks prosedur
I
F
S
U
Mengidentifikasi dan memahami kata-kata baru pada teks,
M
menyampaikan pendapat tentang isi dan ilustrasi teks, memahami
2 4.6 8 2 v v v v v v v v A
kejadian dan perubahan perasaan tokoh dalam cerita, dan menggunakan
T
kalimat efektif
I
F
S
U
Memahami instruksi yang disampaikan secara audio, menemukan dan
M
mengidentifikasi informasi di dalam teks dan gambar, menyampaikan
3 4.7 8 2 v v v v v v v v A
pendapat tentang informasi di dalam teks, dan membuat teks narasi
T
menggunakan kata penghubung antarkalimat.
I
F
S
C
U
S L
M
U A R
S A
S S A
U T
Menyebutkan permasalahan yang dialami tokoh di dalam cerita, menilai U S P
M I
kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks, membedakan informasi fakta L M O
4 4.8 8 2 v v v v v v v v A F
dan opini, serta menulis dengan struktur awal-tengah-akhir menggunakan A E R
T
kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar. N E
I A
T S
F K
S I P
H
A N
I
G
R
JUMLAH 64
R
S
Menggunakan operasi hitung bilangan bulat untuk menyelesaikan masalah. E
U
Menggunakan tanda kurung ( ) dalam menerapkan empat operasi dasar M
M
campuran aritmatika pada bilangan bulat. Menggunakan sifat-sifat substitusi, E
1 4.9 5 2 v v v v v A
asosiasi, dan distribusi pada empat operasi dasar campuran aritmatika pada D
T
bilangan bulat. Menghitung operasi aritmatika pada bilangan asli. I
I
Menerapkan operasi hitung aritmatika pada bilangan asli multi-digit. A
F
L
Memahami arti satuan dan ukuran luas, serta mampu menghitung luas. R
S
Pelajari tentang satuan luas (sentimeter persegi (cm2), meter persegi (m2), E
U
dan kilometer persegi (km2)). Mencari panjang sisi dari suatu persegi yang M
M
diketahui luasnya, atau mencari ukuran panjang/lebar dari suatu persegi E
2 4.10 4 2 v v v v A
panjang yang diketahui luas dan satu ukuran panjang/lebarnya. dan dapat D
T
menggunakan satuan tersebut untuk mencari luas. Mampu memilih satuan I
I
luas yang akan digunakan sesuai kebutuhan. Memahami keterkaitan antara A
F
satuan luas m2, a, ha, dan km2. L
R
S
Memperdalam pemahaman tentang bilangan desimal dan operasi hitung E
U
yang melibatkan bilangan desimal. Mencermati bahwa bilangan desimal M
M
diwakili oleh sistem yang sama seperti bilangan bulat, Memahami hubungan E
3 4.11 3 2 v v v v A
antar nilai tempat pada bilangan desimal. Memahmi 1/10 sebagai D
T
persepuluhan pada bilangan desimal. Memahami arti, cara menulis, dam cara I
I
menghitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan desimal. A
F
L
R
S
E
Meringkas elemen bilangan desimal. Meringkas konversi unit menggunakan U
M
desimal. Meringkas besar kecilnya bilangan desimal. Menyimpulkan M
E
4 4.12 penyesuaian bilangan desimal. Menghitung 1,2 × 3 dan 5,4 ÷ 3 dengan 4 2 v v v v A
D
menggunakan diagram dan persamaan berdasarkan pengetahuan T
I
sebelumnya. I
A
F
L
R
Mengumpulkan dan menyusun bahan sesuai dengan tujuan sehingga dapat S
E
diekspresikan dengan cara yang mudah dipahami menggunakan tabel dan U
M
diagram, dan karakteristiknya dapat diselidiki. Mengklasifikasi bahan dari dua M
E
5 4.13 perspektif dan memeriksa Menyusun bahan penelitian/survei dari dua 4 2 v v v v A
D
perspektif dengan cara yang mudah dipahami dan merepresentasikannya T
I
dalam sebuah tabel. Membaca tujuan dan perspektif klasifikasi dari tabel dua I
A
dimensi dan memahami karakteristik bahan. F
L
JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
S
C
U
S L
M
U A R
Menyelidiki hubungan antar dua besaran yang berubah seiring waktu dan S A
S S A
mampu menuliskan perubahannya. Menggunakan grafik untuk menunjukkan U T
U S P
perubahan dan membaca karakteristik perubahan. Menggunakan kalimat M I
L M O
9 4.17 matematika untuk menyatakan hubungan antar kuantitas. hubungan antar 3 2 v v v v A F
A E R
dua kuantitas dalam bentuk tabel dan grafik. Hubungan antara dua kuantitas T
N E
yang berubah seiring waktu diwakili oleh persamaan menggunakan dan ○, I A
T S
dan dapat \diketahui dengan menggunakan bilangan pada dan ○. F K
S I P
H
A N
I
G
R
JUMLAH 64
R
S
E
Menceritakan perkembangan sejarah daerah tempat U
M
tinggal,Mengidentifikasi dan menunjukkan kekayaan alam yang ada di M
E
1 4.5 daerah tempat tinggal,Menelaah pengaruh perkembangan daerah 8 2 v v v v v v v v A
D
terhadap kehidupan perekonomian masyarakat di daerah tempat T
I
tinggal I
A
F
L
R
S
E
U
M
Mendeskripsikan keragaman budaya dan kearifan lokal di daerahnya M
E
2 4.6 masing-masing,Mengetahui manfaat dan pelestarian keragaman budaya 8 2 v v v v v v v v A
D
di Indonesia. T
I
I
A
F
L
R
S
E
Mengenal cara mendapatkan barang kebutuhan,Mengaitkan pemahaman U
M
terhadap kebutuhan dan keinginan dengan nilai guna barang dan skala M
E
3 4.7 prioritas,Mengenal nilai uang sebagai alat tukar dalam jual 8 2 v v v v v v v v A
D
beli,Menjelaskan alur kegiatan ekonomi dalam kegiatan jual beli sebagai T
I
salah satu cara pemenuhan kebutuhan manusia I
A
F
L
S
C
U
S L
M
R U A R
S A
E S S A
U T
M U S P
Mempelajari apa itu norma dan adat istiadat,Membedakan peraturan M I
E L M O
4 4.8 tertulis dan tidak tertulis,Mengidentifikasi norma dan pentingnya norma 8 2 v v v v v v v v A F
D A E R
di dalam lingkungan masyarakat. T
I N E
I A
A T S
F K
L S I P
H
A N
I
G
R
JUMLAH 64
S
Peserta didik dapat mengenal identitas dirinya teman-temannya sesuai
U
budaya, minat dan perilakunya, serta cara berkomunikasi dengan mereka,
M
dan mengenali karakteristik fisik dan non-fisik orang dan benda yang ada
1 4.3 10 2 v v v v v v v v v v A
di lingkungan sekitarnya, serta memahami bahwa kebinekaan dapat
T
memberikan kesempatan untuk mendapatkan pengalaman dan
I
pemahaman yang baru
F
R
S
E
U
Peserta didik dapat mengenal lingkungan rumah, sekolah, lingkungan M
M
(RT/RW/desa/kelurahan dan kecamatan) sebagai bagian tidak terpisahkan E
2 4.4 12 2 v v v v v v v v v v v v A
dari wilayah NKRI, dan memahami arti pentingnya menjaga kebersamaan D
T
dan persatuan sesama peserta didik di sekolah. I
I
A
F
L
S
C
U
S L
M
R U A R
S A
E R R S S A
Peserta didik mampu menyadari pentingnya gotong royong dalam U T
M E E U S P
lingkungan keluarga dan lingkungan masyarakat. Dengan memahami M I
E V V L M O
3 4.5 pentingnya gotong royong, peserta didik diharapakan mampu 10 2 v v v v v v v v v v A F
D I I A E R
menganalisis karakteristik peran setiap individu untuk dapat kontribusi T
I E E N E
dalam gotong royong. I A
A W W T S
F K
L S I P
H
A N
I
G
R
JUMLAH 64
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
S
Membaca, menulis, Menjelaskan pesan pokok dan menghafal serta
U
membuat paparan yang berisi Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 tentang keragaman
M
sebagai sunnatullah dan Hadis terkait, berani mempresentasikan paparan
1 4.1 4 1 v v v v A
Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 tentang keragaman sebagai sunnatullah dan Hadis
T
terkait, sehingga terbiasa membaca Al-Qur’an dengan tartil, menghargai
I
keragaman dan perbedaan sebagai sunatullah.
F
Menjelaskan arti Asmaul Husna al-Mālik, al-Azīz, al-Quddūs, As- Salām dan
al-Mu’min, dapat membuat karya berupa kaligraf al-Mālik, al-Azīz, al- S
Quddūs, As-Salām dan al-Mu’min beserta artinya secara berkelompok U
sehingga meyakini adanya Allah SWT. yang Maharaja, Mahamulia, M
2 4.2 Mahasuci, Mahasejahtera, Maha Pemberi keamanan, suka berbuat mulia 3 1 V V V A
dan menciptakan kedamaian. T
I
F
S
Mendeskripsikan keragaman agar Saling Mengenal (litaʿārafū),
U
menyebutkan ajaran kebaikan dari Agama Islam dan Agama selain Islam,
M
meyakini bahwa keragaman sebagai sunnatullah, menghormati orang lain
3 4.3 3 1 V V V A
sebagai cerminan dari iman, saling menghormati dan menghargai pemeluk
T
agama yang berbeda baik di lingkungan sekolah maupun lingkungan
I
tempat tinggalnya.
F
S
U
Menyebutkan tanda-tanda usia balig atau kedewasaan, dapat membuat
M
paparan mengenai tanda-tanda usia baligh dalam pandangan ilmu fkih
4 4.4 4 1 V V V V A
dan ilmu biologi, sehingga tertanam sikap bersyukur, taat beribadah dan
T
bertanggung jawab.
I
F
R
S
E
U R
M
S S A
E
Menceritakan kisah peristiwa hijrah Nabi ke Madinah, dapat membuat U U P
D
alur cerita kisah perjalanan hijrah melalui gambar dan keterangan M P L O
I
5 4.5 sederhana, sehingga dapat meyakini kisah Nabi Muhammad, meneladani 4 1 V V V V A T A R
A
perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabat, percaya diri, teguh T S N
L
pendirian dan bertanggung jawab I P
F P T
P
T S
T
S
S
S
Membaca Q.S.At-Tīn dengan tartil, memahami hukum bacaan Nun sukun
U
atau Tanwin, serta hadis tentang silaturahmi, serta dapat menulis dan
M
menjelaskan pesan- pesan pokok Q.S. At-Tīn dengan baik, dapat
6 4.6 4 2 V V V V A
menghafal Q.S. At-Tīn serta hadis tentang silaturahmi dengan lancar,
T
sehingga terbiasa membaca Al-Qur’an dengan tartil dan sikap senang
I
bersilaturahmi dan menjalin persahabatan
F
S
U
Menjelaskan arti iman kepada Rasul, menyebutkan sifat-sifat Rasul, dapat
M
membuat karya poster tentang keteladanan sifat rasul sidiq, amanah,
7 4.7 3 2 V V V A
tabligh, dan fathonah, sehingga meyakini adanya rasul Allah SWT., berani,
T
jujur, dapat dipercaya, dan cerdas.
I
F
S
Menjelasakan makna salam, sikap senang menolong orang lain, ciri-ciri
U
munafk, dapat membuat paparan mengenai salam, sikap senang
M
menolong orang lain, dan ciri-ciri munafk, sehingga meyakini bahwa
8 4.8 3 2 V V V A
salam, senang menolong orang lain dan menjauhi cii-ciri orang munafk
T
adalah cerminan dari iman, toleran dan simpati dengan dilandasi
I
pemahaman akidah yang kuat
F
S
U
M
9 4.9 4 2 A
Menjelaskan ketentuan dan tata cara salat Jumat, salat duha dan salat T
tahajud, dapat mempraktikkan ibadah salat Jumat, salat duha dan salat I
tahajud, sehingga dapat tertanam perilaku taat beribadah dan berserah F
diri kepada Allah V V V V
S
U
M
A C
T S L
I U A R
S
F S S A
Menceritakan kisah Nabi Muhammad membangun Kota Madinah, dapat U
U S P
membuat paparan mengenai kisah Nabi Muhammad membangun Kota M
A L M O
10 4.1 Madinah dengan mempersaudarakan umat, sehingga dapat meyakini 4 2 V V V V A
K A E R
kisah nabi Muhammad, meneladani perjuangan Nabi Muhammad dan T
H N E
para sahabat, toleran, teguh pendirian dan menghargai perbedaan I
I T S
F
R S I P
A N
( G
S
A
)
JUMLAH 36
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
peserta didik dapat memahami berbagai variasi pola gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai permainan S
invasi diantaranya Permainan sepak bola, menendang/mengoper, U
menghentikan, dan menggiring bola dengan benar. Permainan bola M
1 4.1 tangan: melempar/mengoper, menangkap, dan menggiring bola dengan 4 1 V V V V A
benar. T
I
F
peserta didik dapat memahami pola langkah dasar, gerak dan ayunan
lengan dan tangan, pelurusan sendi, dan irama gerak dengan benar. S
peserta didik dapat memahami pola langkah dasar, gerak dan ayunan U
lengan dan tangan, pelurusan sendi, dan irama gerak mengarah pada M
7 4.7 tarian daerah dengan benar. 4 2 V V V V A
T
I
F
S
U
M
A C
T S L
R I U A R
S
E R R F S S A
U
peserta didik dapat memahami dan mampu menerapkan konsep M E E U S P
M
pemeliharaan kebersihan dan kesehatan alat reproduksi, serta kesehatan E V V A L M O
10 4.10 3 2 V V V A
diri dan orang lain dari penyakit menular dan tidak menular sesuai dengan D I I K A E R
T
pola perilaku hidup sehat. I E E H N E
I
A W W I T S
F
L R S I P
A N
( G
S
A
)
JUMLAH 36
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2023 - 2024
KELAS : IV
MAPEL : SENI RUPA
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Memperkenalkan teknik perspektif dalam seni rupa, mengenal tetangga
mereka, Melatih kepekaan sosial peserta didik di lingkungannya S
U
M
1 4.1 3 1 V V V A
T
I
F
S
U
memahami pengertian dan jenis-jenis tekstur, mengetahui bahan-bahan
M
alami untuk membuat tekstur, mengetahui teknik pembuatan tekstur,
3 4.3 3 1 V V V A
merancang sebuah tekstur berdasarkan ide, pengetahuan, bahan dan
T
teknik yang dipelajari, membuat tekstur sesuai rancangan yang dibuat
I
F
R
S
E
U R
M
S S A
E
U U P
D
M P L O
I
6 4.6 3 1 V V V A T A R
A
T S N
L
I P
F P T
mengenal dan memahami seni cetak; pengertian, P
T S
jenis-jenis dan bahan, bereksperimen seni cetak secara sederhana dari T
S
kentang dan ketela, wawasan tentang hubungan seni cetak S
dengan persebaran ilmu pengetahuan melalui penerbitan, memupuk rasa
cinta pada seni dan sains
S
U
Siswa dapat memahami masalah sampah dan lingkungan, siswa peduli
M
dengan masalah lingkungan dalam bentuk respon yang kreatif, Siswa
7 4.7 3 2 V V V A
berlatih dilatih membuat desain (merancang) produk dari sampah plasti
T
berdasarkan prinsip desain yang baik
I
F
S
U
Siswa dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana jadwal
M
pelajaran, Siswa dapat merancang jadwal pelajaran hias. Siswa dapat
11 4.11 3 2 V V V A
membuat jadwal pelajaran hias berdasarkan rancangannya.Siswa dapat
T
menjelaskan jadwal hias rancangannya
I
F
JUMLAH 36
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
S
U
M
1 4.1 Mengasah kemampuannya mendengar dan mengenali berbagai bunyi 2 1 V V A
yang ada di lingkungan sekitar. Mengenali berbagai jenis alat musik T
berdasarkan cara memainkannya. Mengenali jenis alat musik berdasarkan I
bunyi yang dihasilkan. Mengimajinasikan dan mengkorelasikan bunyi- F
bunyi yang ada di lingkungan sekitar dengan jenis alat musiknya.
Memahami pola irama sederhana not penuh, setengah, seperempat, dan
seperdelapan. Mengasah kemampuan musikalitasnya dengan menirukan S
pola irama sederhana. Mengidentifikasikan macam-macam alat musik U
ritmis. Terlibat aktif dalam memainkan salah satu alat musik ritmis M
2 4.2 berdasarkan preferensinya. 2 1 V V A
T
I
F
S
U
M
3 4.3 2 1 V V A
Memahami tinggi rendah nada. Memahami perbedaan bunyi dari tangga T
nada diatonis. Mengidentifikasikan macam-macam alat musik melodis. I
Memainkan satu buah lagu sederhana dengan alat musik melodis F
berdasarkan preferensinya.
S
U
M
4 4.4 3 1 V V V A
T
Menggabungkan permainan alat musik ritmis dan melodis. Mengkreasikan I
sebuah lagu sederhana baik secara irama maupun melodi. Menyajikan F
sebuah pertunjukan yang terkonsep.
Mengasah kemampuan musikal dan multitaskingnya melalui primavista
ritmis. Membaca irama dengan baik pada partitur not angka. S
Membedakan bunyi dari setiap jenis not berdasarkan ketukannya U
M
5 4.5 2 1 V V A
T
I
F
2
S
U
M
10 4.10 2 V V A
T
Memahami perbedaan ayunan birama 4/4, 2/4, dan 3/4. Memahami I
peran dirigen dalam sebuah aubade atau paduan suara. Membaca F
gerakan isyarat dirigen dalam menyanyikan lagu-lagu nasional dan daerah.
Mengkategorikan lagu anak, lagu daerah, lagu nasional, dan lagu popular 2
berdasarkan lirik dan karakternya. Memaknai lirik dan karakter yang S
terkandung pada sebuah lagu. Mengapresiasi contoh-contoh karya musik U
berdasarkan kategorinya. Menambah referensi musikalnya melalui ragam M
11 4.11 lagu yang dikenalkan. 2 V V A
T
I
F
S
U
M
14 4.14 2 2 V V A
Bereksperimen dengan nada secara lebih mendalam. Menuangkan ide T
dan mengasah kreatifitasnya dalam menciptakan pola irama dalam I
sebuah lagu. Melatih kepekaan pendengarannya terhadap setiap nada F
dalam tangga nada diatonis.
Bereksperimen dengan seluruh elemen-elemen musik secara lebih
mendalam. Menuangkan ide dan mengasah kreatifitasnya dalam S
menciptakan lagu sederhana secara utuh. Melatih kepekaan U
pendengarannya terhadap setiap nada dalam tangga nada diatonis dan M
15 4.15 irama. 2 2 V V A
T
I
F
JUMLAH 35
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH SD NEGERI 067256
TAHUN PELAJARAN 2023 - 2024
KELAS : IV
MAPEL : SENI TARI
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
R
S
E
U
M
Peserta didik mampu memperagakan ciri khas gerak tari dari fora, fauna, M
E
1 4.1 dan makhluk hidup di sekitar lingkungannya secara individu maupun 13 1 v v v v v v v v v v v v v A
D
kelompok. T
I
I
A
F
L
R
S
E
U R
R M
S S A
E E
U U P
M D
M P L O
Peserta didik mampu memperagakan gerak tari permainan tradisional E I
2 4.2 5 1 v v v v v A T A R
egrang, baik secara individu maupun kelompok. D A
T S N
I L
I P
A
F P T
L P
T S
T
S
S
R
S
E
U
M
M
Peserta didik mampu memperagakan gerak tari permainan tradisional E
3 4.3 13 2 v v v v v v v v v v v v v A
engklek, baik secara individu maupun kelompok. D
T
I
I
A
F
L
S
U
M
A
T S
R I U R
S
E R R F S A
U
M E E U P
M
Peserta didik mampu membuat gerak tari berdasarkan pada cerita fabel, E V V A L O
4 4.4 5 2 v v v v v A
legenda, dan sejarah secara individu maupun kelompok. D I I K A R
T
I E E H N
I
A W W I S
F
L R S P
A
(
S
A
)
JUMLAH 36
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
R
Siswa dapat mengingat gerak dan suara binatang dan peristiwa alam. S
E
Siswa meniru gerak dan suara binatang dan peristiwa alam. Siswa U
M
memberi saran atau pendapat yang santun mengenai gerak dan suara M
E
1 4.1 binatang dan peristiwa alam yang ditiru oleh temannya. Siswa 11 1 v v v v v v v v v v v A
D
menggabungkan properti pendukung dengan peran yang dimainkan. T
I
Siswa berkolaborasi memainkan peran binatang dan peristiwa alam I
A
dengan properti yang sesuai. F
L
R
S
E
U R
R M
S S A
E E
U U P
M D
M P L O
E I
2 4.2 7 1 v v v v v v v A T A R
D A
T S N
I L
I P
A
F P T
L P
T S
Siswa dapat mengingat dialog sederhana, gerak tubuh, suara, dan emosi T
S
dirinya sendiri dan orang-orang di sekitarnya. Siswa meniru dialog S
sederhana, gerak tubuh, suara, dan emosi dirinya sendiri dan orang-orang
di sekitarnya.
R
S
E
U
Siswa dapat memberi saran atau pendapat yang santun pada karakter M
M
yang ditiru oleh temannya. Siswa menggabungkan properti pendukung E
3 4.3 11 2 v v v v v v v v v v v A
dengan peran yang dimainkan. Siswa berkolaborasi memainkan peran D
T
cerita kehidupan sehari-hari dengan properti yang sesuai. I
I
A
F
L
S
U
M
A C
T S L
R I U A R
S
Siswa dapat mengingat gerak tubuh, suara, dan emosi manusia dan E R R F S S A
U
hewan. Siswa meniru karakter manusia dan hewan. Siswa memberi saran M E E U S P
M
atau pendapat yang santun pada karakter yang ditiru oleh temannya. E V V A L M O
4 4.4 7 2 v v v v v v v A
Siswa menggabungkan properti pendukung dengan peran yang D I I K A E R
T
dimainkan. Siswa berkolaborasi memainkan peran cerita fabel dan I E E H N E
I
legenda dengan properti yang sesuai. A W W I T S
F
L R S I P
A N
( G
S
A
)
JUMLAH 36
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : BAHASA INGGRIS
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Peserta didik mampu mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui
gambar dan salinan tulisan. Dengan bantuan guru, peserta didik mampu R
menghasilkan teks deskripsi dan prosedur sederhana menggunakan S
E
kata/frasa sederhana dan gambar. Peserta didik mampu mengekspresikan U
M
aktivitas sehari-hari menggunakan verb ing dan mampu membuat M
E
1 4.1 kaliamat berdasarkan aktivitasnya, Peserta didik mampu membuat 3 1 v v v A
D
kalimat dengan menggunakan verb ing. T
I
I
A
F
L
JUMLAH 32
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd
KELAS : IV
MAPEL :
JULI AGUSTUS
NO NO. ATP ATP
1 2 3 4 1
1 4.1
2 4.2
3 4.3
4 4.4
5 4.5
6 4.6
7 4.7
8 4.8
9 4.9
10 4.1
JUMLAH
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023