TUGAS RUTIN 1
Disusun Oleh :
Nama : Tiarmaida Manik
Nim : 3202422010
Kelas : Reg B 2020
Mata Kuliah: Metode Penelitian Pedidikan
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANTROPOLOGI
FAKULTAS ILMU SOSIAL
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
PENELITIAN PENDIDIKAN DAN PENELITIAN SOSIAL
Penelitian Pendidikan
Defenisi
Metode penelitian pendidikan dapat diartikan sebagai cara ilmiah untuk mendapatkan data
yang valid dengan tujuan untuk dapat menemukan, membuktikan, dan mengembangkan suatu
pengetahuan sehingga dapat digunakan untuk memahami, mengendalikan, dan memecahkan
masalah-masalah di bidang pendidikan.
Karakteristik:
Bersifat sistematis, etis dan logis, empiris, bersifat reduktif, reflicable, transmitable,
Proses penelitian kualitatif bersifat siklus, bukan linier seperti dalam penelitian
kuantitatif.
Penelitian pendidikan dapat ditinjau dari segi tujuan, pendekatan, tingkat eksplanasi
dan jenis datanya
Metode Penelitian
1. Penelitian Kualitatif Penelitian kualitatif adalah penelitian yang
melibatkan data verbal dan dianalisis secara induktif
berupa narasi, skema, dan gambar termasuk
penelitian kualitatif.
Dalam dunia pendidikan, penelitian kualitatif
bertujuan untuk menggambarkan suatu proses
kegiatan pendidikan yang didasarkan pada apa yang
terjadi di lapangan sebagai bahan kajian untuk
menemukan kelemahan dan kekurangannya
sehingga dapat ditentukan upaya perbaikannya,
menganalisis suatu fakta, gejala dan peristiwa
pendidikan yang terjadi di lapangan, menyusun
hipotesis yang berkenaan dengan prinsip dan konsep
pendidikan didasarkan pada data dan informasi yang
terjadi di lapangan.
2. Penelitian Tindakan Penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang
Kelas tidak bisa dimasukkan ke dalam kelompok penelitian
kuantitatif sepenuhnya atau kualitatif sepenuhnya
karena data yang dikumpulkan pada tahapan
pengamatan bisa berupa data numerical (seperti
nilai) atau berupa data verbal (misalnya suasana
pembelajaran).
Tujuan Penelitian Tindakan kelas adalah
memperbaiki dan meningkatkan mutu praktik
pembelajaran guru, memperbaiki dan meningkatkan
kinerja pembelajaran guru, mengidentifikasi dan
menemukan solusi permasalahan pembelajaran di
kelas, meningkatkan kompetensi guru dalam
memecahkan masalah pembelajaran, mengeksplorasi
dan menghasilkan inovasi-inovasi pembelajaran
untuk meningkatkan kulitas pembelajaran.
Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas yaitu
permasalahan praktis di kelas, kolaborasi, adanya
upaya perbaikan atau peningkatan, efektivitas
merode/teknik/proses pembelajaran, tidak untuk
digeneralisasi, tidak membutuhkan populasi atau
sampel, tidak mengenal kelompok eksperimen dan
kelompok kontrol, proses penelitian melalui siklus.
Penelitian Pendidikan Metode penelitian yang digunakan untuk mencari
Eksperimen pengaruh treatment ( perlakuan) tertentu, misalnya
pengaruh ruang kelas ber-AC terhadap efektivitas
pembelajaran.
Penelitian ex-post facto Penelitian ex-post facto merupakan metode yang
banyak dipakai dalam situasi yang dihadapi oleh
banyak penelitian pendidikan, penelitian ini dimulai
dengan melukiskan keadaan sekarang yang dianggap
sebagai akibat dari faktor-faktor yang terjadi
sebelumnya kemudian mencoba menyelidiki
kebelakang guna mendapatkan faktor-faktor yang
diduga sebagai penyebab dan sudah beroperasi masa
lalu
Penelitian Sosial
Defenisi
Penelitian Sosial adalah metode yang digunakan oleh para ilmuwan dan peneliti sosial untuk
mempelajari orang dan masyarakat sehingga mereka dapat merancang produk/jasa yang
memenuhi berbagai kebutuhan masyarakat
Karakteristik
Penyusunan penelitian sosial dilakukan secara sistematis.
Bersifat logis dan masuk akal.
Metode yang digunakan adalah yang kebenarannya telah diakui.
Bersifat kumulatif karena fenomena sosial selalu berubah-ubah sehingga perlu
pengembangan.
Sumber data didapatkan dari hasil pengamatan atau pengalaman selama proses
penelitian.
Pembahasan bersifat tidak subjektif dan menggunakan sudut pandang umum yang
tidak berpihak.
