NAMA DRS.

SUSANTO PANGKAT/CORPS/NRP MAYOR CAJ 14930062801166 JABATAN GUMIL GOL VI DEPPENGMILUM TMP/TGL LAHIR PURWOKERTO, 11 NOP 1966 STATUS K-1 ALAMAT JL. CIGADUNG RAYA TIMUR PERUM RS BOROMEUS - BDG

DIK UMUM
SD SMP SMA

. S-1

DIK MILITER

. SEPAWAMIL 92/93 . SUSPAMINU ABRI 96 . SEKALIHPA AJEN 98 . SELAPA AJEN 03 . SUSGUMIL ABIT SELAPA 04

DIK TEKNIS @ MOT LAN

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

KAUR DATKUAT DITAJENAD KASI TUUD DISAHPRA DITAJENAD KAURDALTAKUAT DIASAHPRA DITAJENAD GUMIL GOL VI DEPMINU PUSDIKAJEN KASI JIANBANGDIK PUSDIKAJEN KASIMIN PUSDIKAJEN KASUBDEP BINPERS PNS DEPBINPERS PUSDIKAJEN

KEMAMPUAN BEROLAH PIKIR IDE, GAGASAN & PANDANGAN

PERSOALAN BAGAIMANA MENUANGKAN KE DLM BENTUK TULISAN

PA MILIKI

BANYAK MENGHADAPI PERSOALAN/ MASALAHS DLM KEHIDUPAN PERLU PUAN CAH PERSOALAN TULISAN BERSIFAT CAH PERSOALAN

KARMIL

MAKSUD AGAR PASIS MENGETAHUI TTG

TEORI PBUATAN/SUN KARMIL.

TUJUAN
RULING

DAPAT TERBATAS BUAT/SUN KARMIL & TG. JWB HSL TULISAN/PAPARAN.

PENDAHULUAN. TEHNIK PERUMUSAN KARMIL. PEMBUATAN KARMIL. SUSUNAN KERTAS KARMIL. CARA PENILAIAN NASKAH KARMIL CARA PENILAIAN PAPARAN PENUTUP.

DLM SUN KARMIL JUDUL & PROPOSISI/ THEMA

JUDUL
1. RUMUS POKOK PMSLH SINGKAT, JELAS & MUDAH DIMENGERTI 2. TEMUKAN JUDUL & JABARAN THEMA/PROPOSISI MELALUI IDENTIFIKASI MSLH 3. PERTIMBANGAN MEMILIH JUDUL MENARIK, MAMPU MBANGKITKAN MINAT, MENGUNGKAP HALS, DPT DIBAHAS DG JELAS TERSEDIA DATA

TEHNIK PERUMUSAN JUDUL

RUMUSAN MELALUI IDENTIFIKASI MSLH YG TERTUANG DLM PROPOSISI. DLM PROPOSISI TELAH MENGANDUNG POKOK PIKIRAN/MSLH YG DIKEMUKAKAN DLM SUATU PEMBAHASAN. PRUMUS JUDUL HRS SESUAI DG HARAPAN YG DIAWALI DARI IDENTIFIKASI MSLH YG TERKANDUNG DLM PROPOSISI SUATU KALIMAT PNYATAAN YG RUMUS DPT BBENTUK PENANDASAN (POSITIF) ATAU PINGKARAN (NEGATIF) SHG DPT DIPEROLEH SALAH SATU PILIHAN SETUJU/TDK SETUJU.

PROPOSISI

FUNGSI PROPOSISI UTK MEMINDAHKAN PANALISAAN THD HALS YG TKANDUNG DIDLMNYA, BAIK GUN TEHNIK MAKRO & MIKRO ATAU VARIABLES YG ADA SESUAI ASPEK YG ADA DIDALAMNYA.

PERSIAPAN MENULIS

PAHAMI MSLH DG KENALI PSOAL KUMPULKAN FAKTAS, KET & BAHANS KPUSTAKAAN BATASI MSLH AGAR POLEH POKOK PSOAL YG TKANDUNG. SUN KERANGKA TULIS SEMENTARA. SUN KERANGKA PASTI

PEMILIHAN JUDUL

PILIH JUDUL HRS DIAWALI PROSES PRUMUS YG AKURAT DR JUDUL YG RUMUS/YANG DIPILIH PENULIS TEHNIK RUMUS JUDUL MELALUI IDENTIFIKASI MSLH YG TUANG DLM THEMA/PROPOSISI.

JELAS SINGKAT SEDERHANA TELITI MEYAKINKAN KOMPAK OBJEKTIF

 JUDUL CUKUP MENARIK DAN MAMPU MEMBANGKIT KAN MINAT SEMANGAT UNTUK MEMBAHASNYA DAN DAPAT MEMBERI DORONGAN BERFIKIR KREATIF. PEMBAHSAN JUDUL TSB MAMPU MENGUNGKAPKAN HAL-HAL BARU DAN DAPAT DIBAHAS SCR JELAS DAN TEPAT CUKUP TERSEDIA DATA YG DIPERLUKAN

TEPAT. ST JUDUL HRS MRPK PENCERMINAN ISI ATAU MATERI JELAS. GUN KT-KT ATAU KLMT YG MDH DIMENGERTI LOGIS. JUDUL DAN ISINYA HRS DPT DIPERTAHAN KAN DG ARGUMEN YG YG LOGIS UTUH. MRPK ST KESELURUHAN YG UTUH TIDAK DIULANG. TDK BOLEH DIULANG ATAU SAMA DG JUDUL BAB ATAU PASAL TATA BAHASA. GUN TAT BHS DAN KAIDAH BHS IND YG BAKU

MEMBUAT JUDUL MENCARI POKOK-POKOK MASALAH RUMUSKAN PERSOALAN KUMPULKAN REFERENSI. PENDEKATAN dan POLA TULIS GARIS BESAR PEMECAHAN PERSOALAN MERUMUSKAN POLA PIKIR/ALUR PIKIR/ PEMETAAN PIKIRAN KOREKSI ULANG JUDUL YANG DIBUAT SUSUNAN KERANGKA TULISAN PERBAIKAN KERANGKA dan POINTER PENULISAN LENGKAP EDITING, PEMERIKSAAN AKHIR

ADA 3 METODE YANG DAPAT DIGUNAKAN :

a. b. c. METODE BRAINSTORMING METODE MAKRO DAN MIKRO METODE VARIABEL

12

METODE I : MERUBAH TEMA/PROPOSISI JUDUL

MELALUI BRAINSTRORMING
1. PELAJARI TEMA/PROPOSISI BRAINSTRORMING (CURAH PENDAPAT) PENGENDAPAN BUAH PIKIRAN GAGASAN MENGENALI MASALAH SCR MENDALAM TENTUKAN MASALAH PERSOALAN

PEMECAHANNYA TENTUKAN VARIABLE DARI PROPOSISI

THEMA / PROPOSISI

VARIABLE I BAGIANS/ ENTITYS I n

VARIABLE II BAGIANS/ ENTITYS II n

ALTERNATIF JUDUL ( I nx + II ny ) n

TEMA/PROPOSISI

1 BRAINSTORMING

RUMUSKAN JUDUL (JUDUL SEMENTARA)

BRAINSTORMING
RMSKAN MSLH YG TERKNDUNG 3 (SATU ATAU LEBIH MSLH) PEDOMAN 1. ADAKAH PBEDA/PNYIMPANG ANTARA HRPAN & KENYATAAN 2. MUNCUL PTANYA YG MENARIK YG BLM TERJAWAB 3. ORG LAIN TDK BERPKR SBGMANA YG KITA LAKUKAN 4. ADA HALS YG MNIMBUL KERAGUAN/KETDK PASTIAN

RMSKAN POKOKS PSOAL UTK SETIAP MSLH (MRPK RULING 4 POKOK BAHASAN)

1. MENGENALI POKOK MASALAH TUJ AGAR DPT NILAI PENGUASAAN MATERI JGN SEKALIS PAKSA DIRI SESUATU YG TDK DIKUASAI 2. MENENTUKAN MANA MSLH MAKRO & MIKRO MENYEMPITKAN POKOK BAHASAN (TAJAMAN MAKNAS YG TERKANDUNG) 3. RUMUSKAN MSLH PHUBUNG/ANTARA UTK JEMBATANI ALUR/ALIRAN PIKIRAN DARI PBAHASAN MAKRO MENUJU MIKRO 4. TENTUKAN FAKTA/DATA/REFERENSI SESUAI DGN POKOKS BAHASAN YG DIKETEMUKAN

16

PROFESIONALISME PRAJURIT TNI AD MERUPAKAN KUNCI UTAMA PEMULIHAN CITRA TNI MIKRO = PROFESIONALISME PRAJURIT TNI AD - TIDAK PENUHI HARAPAN - KETAHUI - KEADAAN - PERKEMBANGAN LENGKAPI - POTENSINYA DATA/RH - PELUANG,KENDALANYA & FAKTA - DAMPAKNYA, DST
CARI GAGASAN PEMECAHANYA - YAKINI GAGASAN BARU ORSINIL OPERASIONAL
17

DIMULAI DARI PEMULIHAN CITRA TNI AD MENUJU PROFESIONALISME PRAJURIT TNI AD PROF MENGAKIBATKAN CITRA PERILAKU PRAJURIT MENENTUKAN CITRA TNI

MASALAH SIKAP PERILAKU TNI AD (PENGHUBUNG /ANTARA) SBG JEMBATAN DSB MASALAH PERAN TNI DALM MASY ATAU MASALAH HUB SIPIL MILITER MASALAH MEREBUT HATI RAKYAT

KERJA SAMA TOKOH MASYARAKAT & APTER AKAN A B MEMPERKOKOH PSATU & KSATU BGS DLM RANGKA MENEGAKAN KEDAULATAN NKRI A. TOKOH MASY B. APTER 1. LSM 1. KODAM 2. GOL INTELEK 2. KOREM 3. TOKOH AGAMA/ADAT 3. KODIM 4. TOKOH PEMUDA 4. KORAMIL A1 B1

PERSATUAN & KESATUAN BANGSA DI DAERAH

CONTOH :
PROFESIONALISME PRAJ TNI AD MRPK KUNCI UTAMA PEMULIHAN CITRA TNI. MSL MIKRO APA PROF PRAJ TNI KEKUATAN DAMPAK PELUANG THD CITRA KENDALA TNI KELEMAHAN

APA ADA GAGASAN PEMECAHANNYA CITRA TNI PROF PRAJ MSLH MAKRO KON CITRA TNI

CITRA TNI TERPURUK AKIBAT PROF PRAJ RENDAH CARI JEMBATAN PENGHUBUNG YG TEPAT SIKAP PERILAKU PRAJ TNI AD ALT LAIN HUB SIPIL MILITER MEREBUT HATI RAKYAT

METODE III . SISTIM VARIABEL

a. PELAJARI TEMA/PROPOSISI YG TLH DIBERIKAN b. MENGENALI MSL SCR MENDLM C. TEHNIK PERUMUSAN TEMA/PROPOSISI

TEMA/PROPOSISI VARIABLE I BAGS ENTITYS I n VARIABLE II BAGS ENTITYS II n

ALT JDL (I n X +II n y)

d. MERUMUSKAN ALTERNATIF JDL YG DIPILIH
21

REFORMASI TNI AD DPT MENEGAKKAN HUKUM DLM KEHIDUPAN BERBANGSA & BERNEGARA. POK MASALAH : PENEGAKKAN HUKUM VARIABLE : I : TNI AD
INSTITUSI KESENJATAAN PERORANGAN

KODAM, KODIM, DST INF, KAV, ART, DST PRAJ KOSTRAD, DIV, YON, DST ZENI, HUB, DST PIMP/DANSAT PUSSENIF, PUSSENART DST AJEN, KU DST DST

II : HUKUM - PIDANA - PERDATA - DISIPLIN - HAM - INTERNASIONAL DST

1. KATKAN PAHAM HAM BAGI PRAJT DI RAH OPS 2. CEGAH LANGGAR HAM OLEH PRAJ TNI AD DLM LAKS TUGAS 3. JAKS PANGDAM THD PRAJ YG LANGGAR DISPLIN 4. PAHAM HUKUM PIDANA THD SELURUH PRAJ DAM X 5. IMPLEMENTASI HAM BAGI SATPUR DIRAH OPS DST.
23

PERTIMBANGAN PEMILIHAN JUDUL :

a. Menguasai masalah dapat dikuasai b. Memiliki fakta/data/reff c. Memiliki gagasan dlm cah Gagasan baru Modifikasi purna Fragmatis (nilai guna) Dapat di opsnal Sesuai kewenangan Tdk menimbulkan unsur baru
Pilihan : No. 2 : Pencegahan terjadinya pelanggaran HAM oleh praj TNI AD dlm pelaks tugas Alasan : - relevan - Memenuhi harapan - Sesuai dg ketentuan
24

MASALAH

THEMA /PROPOSISI
JUDUL

SUB JUDUL
SUB-SUB JUDUL DST

PRINSIPNYA SAMA TGANTUNG KPD KELUWESAN POKOK BAHASAN YG PERLU DRUMUS (CARANYA SPT PD LANGKAH I) ANTARA LAIN : - SISTEM MAKRO & MIKRO - SISTEM VARIABLE

JUDUL

GAGASAN/IDE
ANALISA MASALAH
CONTOH : JUDUL PENCEGAHAN PELANGGARAN HAM OLEH PRAJ TNI AD DALAM PELAK TUGAS MASALAH PELANGGARAN HAM OLEH PRAJURIT TNI AD

JUDUL

ANALISA
MASALAH

PERSOALAN

CONTOH :
JUDUL PENCEGAHAN PELANGGARAN HAM OLEH PRAJURIT TNI AD DALAM PELAKS TUGAS.

MASALAH PELANGGARAN HAM OLEH PRAJURIT TNI AD

PSOALAN HUKUM HAM BAGI PRAJ TDK JELAS. HUKUM HAM BELUM DILENGKAPI STATUS KEADAAN DAERAH OPS. AKTUALISASI ATURAN HUKUM HUKUM BELUM DIPAHAMI & DILAKS DST

KUMPULKAN DATA. REFERENSI (BUKU-BUKU) HASIL PENELITIAN. LAIN-LAIN.

CARA :
1. 2. 3. 4. TENTUKAN BAHAN YG BERKUALITAS. SUSUN SESUAI KEBUTUHAN. BUAT KERANGKA & DAFTAR PERTANYAAN KUMPULKAN DARI SUMBER LAIN.

PENDEKATAN MRP CARA PENULIS DLM MBAHAS & CAH MSLH YG HRS BENARS DIMENGERTI. PENDEKATAN DPT BERUPA STRAT DLM CAPAI SAS PBAHASAN. DIPILIH SESUAI BID MSLH YG DIBAHAS & TUJ YG INGIN DICAPAI.

CONTOH :

PENDEKATAN DISKRIPTIF TEORITIK DIDASARKAN PENGALAMAN EMPIRIK ATAU MENDISKRIPTIFKAN PENDAPAT ATAU HISTORIS ATAU PENDEKATAN HUKUM.

POLA/MODEL I

KONSEPSI (GAGASAN BARU) MRPK GAGASAN YG BELUM PERNAH ADA

TINJAUAN/KAJIAN. MRPK PENUANGAN PDAPAT THDP HALS TERTENTU YG DIPANDANG URGEN/MANALISIS DATA/FAKTA GUNA KPERLU TINJAUAN ATAU KAJIAN. PERUBAHAN KONDISI MRPK IDE GAGASAN PENULIS UTK MERUBAH KONDISI TERTENTU SHG PENULISAN WAJIB MEMBERI SARAN GUNA PERUBAHAN KONDISI TSB.

POLA/MODEL II

POLA/MODEL III

MRPK CARA PENULIS DLM MEMBAHAS & CAH MSLH YG HRS BENARS DIMENGERTI. PDEKAT DPT BERUPA STRAT DLM CAPAI SAS PEMBAHASAN. DIPILIH SESUAI BID MSLH YG DIBAHAS & TUJ YG INGIN DICAPAI.

CONTOH :
PENDEKATAN DISKRIPTIF TEORITIK DIDASARKAN PENGALAMAN EMPIRIK ATAU MENDISKRIPTIFKAN PENDAPAT ATAU HISTORIS ATAU PENDEKATAN HUKUM.

-PANCASILA, UUD 1945 -SM, SP -TAP MPR NO. VI & VII TH 2000 -UU TTG HAM SUBYEK PAHAM HAM OLEH PRAJ SAAT INI -PIMP TNI AD -DAN SAT OBYEK PRAJ AD METODA PAHAMN HAM OLEH PRAJ YG DIHRP

TNI -EDUKASI -SOSIALISASI -TELADAN

FAKTORS YG BERPENGARUH INTERN EKSTERN

FEED BACK (UMPAN BALIK)

TEKANAN INTER NASIONAL

-MPR -UU HAM -REFORMASI SOSIALISASI

KONDISI PAHAM HAM PRAJ TNI AD SAAT INI

MABES TNI AD

EDUKASI

KOND PAHAM HAM PRAJ TNI AD

PELAKS TUGAS BERHSL

TELADAN TEKANAN INTER NASIONAL -LSM -TUNTUTAN RAKY -PARADIGMA

 PENULIS SEWAKTU MBACA ULANG KARMIL JUDUL MRPK RUMUS POKOK MSLH/PKAJI/

SCR TELITI MAKA SERING DAPAT IDES BARU. GAGASAN BARU.

BENTUK KALIMAT PNYATAAN YG NETRAL

BUKAN PROPOSISI & BUKAN PTANYAAN.

PD BAB IV BISA MENJADI BAB V DAN BAB V BISA MENJADI BAB IV NAMUN YG LAZIM DIGUNAKAN SEPERTI CONTOH DIBAWAH INI

JUDUL KARANGAN BAB I PENDAHULUAN BAB II LATAR BELAKANG PEMIKIRAN BAB III KONDISI SAAT INI BAB IV FAKTOR-FAKTOR YANG BERPENGARUH BAB V KONDISI YANG DIHARAPKAN BAB VI KONSEPSI/AKTUALISASI/IMPLEMENTASI/OPTIMALISASI BAB VII P E N U T U P

JUDUL KARANGAN
BAB I PENDAHULUAN 1. 2. 3. 4. 5. Umum. Maksud dan Tujuan. Ruang lingkup dan tata urut Metode dan pendekatan. Pengertian. BAB II LATAR BELAKANG PEMIKIRAN 6. Umum. 7. Landasan/dasar pemikiran. 8. Hal-hal lain.

BAB III KONDISI SAAT INI 9. Umum. 10. .......... 11. .......... 12. Permasalahan BAB IV FAKTOR-FAKTOR YANG BERPENGARUH 13. Umum. 14. Ekstern. 15. Intern. BAB V KONDISI YANG DIHARAPKAN

16. Umum. 17. .......... 18. ..........

BAB VI AKTUALSIASI, KONSEPSI/IMPLEMENTASI/ OPTIMALISASI 19. Umum. 20. Kebijaksanaan (Khusus Model I Konsepsi) 21. Strategi a. Tujuan. b. Sasaran. c. Subyek d. Obyek. e. Metode f. Sarana prasarana 22. Upaya (SI-A-BA-ME) BAB VII P E N U T U P 23. Kesimpulan 24. Saran

PERUMUSAN KERANGKA GEMUK PENULIS MENGISI LENGKAP KSELURUHAN PASALS PENDAHULUAN & PENUTUP, DILENGKAPI D. PUSTAKA & LAMPIRAN LAINNYA. PD PASALS JUDULS UTAMA MSH BERUPA POINTERS.

TULISAN PD UMUMNYA BERISI 3 UNSUR.

BAGIAN KEPALA.
UMUM. MAKSUD & TUJUAN. RUANG LINGKUP & SISTEMATIKA. METODE & PENDEKATAN.

 BAGIAN POKOK DLM INTI TULISAN. PBAHAS MRPK INTI DARI SEBUAH KARYA TULIS. DLM MANALISA PMSLH/SOAL SBAIK SESUAI PASALS & BABS YG DITULIS DI ATAS. PENULISAN YG BAIK BIASANYA DLM PBAHAS INI LEBIH DARI SETENGAH JUMLAH HAL NASKAH YG ADA TEKNIK ANALISA DLM SUATU PENULISAN THDP POKOK BAHASAN. PERANGKAT ANALISIS SISTEM BOX MODEL. TEHNIK DG GUN ANALISA SWOT. TEHNIK DG GUN ANALISIS MATRIK. LANDASAN PEMIKIRAN ATAU DASAR PEMIKIRAN.

PENULIS TELAH BUAT KERANGKA TULISAN & YG PERLU DINGAT

POINTERS YG DITULIS TERBOLAK-BALIK AKAN KURANGI NILAI KUAL KARMIL. POINTERS YG TELAH DIKONSEP MASIH BISA DIRUBAH UTK DIPERBAIKI.

PENULIS TELAH SELESAIKAN SELURUH IDE GAGASAN DLM NASKAH KARMIL. PD TINJAU ITU ADA 2 (DUA) KEMUNGKINANS PERTAMA TULISAN TELAH SESUAI YG DIHRPKAN OLEH PENULIS SENDIRI. PENULIS HRS TETAP BPEDOMAN PD RENC WKT YG TLH DIBUAT.

KERANGKA DASAR, KERANGKA KURUS MAUPUN KERANGKA GEMUK TELAH DIBUAT POINTERSS YG DIPERLUKAN HRS SUDAH DI KONSEP SCR MATANG.

LANGKAH PENULISAN INI SUDAH TERMASUK DIDLM PROSES PRUMUS KERANGKA KARMIL. PASALS PENDAHULUAN DITULIS SCR LENGKAP SEWKT BUAT KERANGKA GEMUK. PASALS JUDUL UTAMA HRS GAMBARKAN KEADAAN & PMSLH YG MAKRO DIDUK DATA/ FAKTA, REF. PD BAB BERIKUTNYA PD PASALS HRS DIUNGKAP LATAR KIRI, LATAR DEPAN & LATAR BELAKANG MSLH MIKRO. PD BAB SELANJUTNYA JUDULS UTAMA BERIKUT PD CAH MSLH MIKRO CAKUP PSL TUJ, SAS, SUBY, OBY MET MAUPUN IMPLEMENTASI. PD BAB PENUTUP TERDIRI PSL KSIMPULAN & SARAN.

KONSEP TULISAN KARMIL SUDAH DIANGGAP SELESAI OLEH PENULIS MAKA LANGKAH SELANJUTNYA DIEDIT & DIPERIKSA SCR TELITI. HSL DARI CETAKAN SUDAH SIAP UTK DIEDARKAN

SIGNIFIKAN JELAS SISTEMATIS DAN RUNTUT EFEKTIF dan EFISIEN MEMILIKI NILAI KONSEPSIONAL MEMILIKI NILAI KEKUATAN

KODIKLAT TNI ANGKATAN DARAT PUSAT PENDIDIKAN AJUDAN JEDERAL

LEMBAR PENILAIAN NASKAH KARMIL PASIS SELAPA AJEN

NOMOR KODE : a. PABING . . . . .. . . . . NILAI AKHIR : . . . . . . . . . . b. NASKAH . . . . . . . . . . JUDUL : ..............................................

No

NILAI KUANTITATIF

NILAI INDEKS
{(21)} (1) ..... .....

PRESTASI %

UJI

KET

A. TEKNIS PENULISAN 1. Judul. Singkat utuh sederhana (tidak bombastis) dan menarik ditulis dengan huruf besar (huruf kapital) dipertebal dengan tidak digaris bawahi, tanpa diakhiri dengan titik.

3 (7)

2. Bagian pendahuluan.
a. Umum. 1) Latar belakang permasalahan. 2) Membangkitkan minat pembaca. 3) Mengantar pada pokok permasalahan b. Maksud dan Tujuan. 1) Apa maksud tulisan. 2) Apa tujuan dan bagi siapa tulisan disampaikan.

1
1 1

.....
.....

.....
.....

.....

.....

0,5 0,5

..... .....

..... .....

2 c. Ruang Lingkup dan Tata Urut 1) Kejelasan batas permasalahan yang dibahas. 2) Urutan juduljudul utama. d. Metode/pendekatan. Kejelasan tentang sudut pandang/media/ landasan teori yang digunakan untuk membahas. 1) Metode 2) Pendekatan e. Pengertian-pengertian.

0,5 0,5

..... .....

..... .....

0,5 0,5 1

..... ..... .....

..... ..... .....

1 3. Bagian Inti.

2 a. Judul-judul Utama. 1) Disusun secara logis dan sistematis. 2) Relevan dengan judul Karmil. b. Judul-judul Pasal. 1) Disusun secara logis dan sistematis. 2) Relevan dengan judul Karmil.

3 (5) 1

.....

.....

.....

.....

1,5 1,5 (6) 1,5 2

.....

..... .....

.....

4. Bagian Penutup. a. Kesimpulan. 1) Merupakan suatu pernyataan yang bulat dan utuh. 2) Menggambarkan hasil pemecahan masalah.

..... .....

..... .....

3 2.5

4 .....

5 .....

b. Saran. Mengandung pernyataan tentang langkah-langkah untuk mewujudkan kesimpulan/tindak lanjut terhadap kesimpulan.
5. Tata Tulis/Minu. a. Pengaturan margin dan letak bagian-bagi an. b. Penggunaan huruf dan nomor. c. Penggunaan klasifi kasi. d. Penggunaan kata penyambung berganti halaman. e. Kerapihan dan kebersihan.

(2) 0,4 0,4 0,4 0,4 0,4 ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... .....

3 {(10)} 2.5 1 1 0,5 0,5

B.

KELENGKAPAN KARMIL.

6. Pola pikir/alur pikir. 7. Daftar kepustakaan. 8. Abstraksi. Membuat abstrak Karmil. 9. Daftar isi. 10. Melengkapi Karmil dengan sampul. 11. Kata pengantar. 12. Catatan kaki. 13. Proposisi ke judul. C. KUALITAS KARMIL

..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... .....

..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... .....

0.5 2.5 1.5

{(69)} (24)

14. Kualitas dalam Karmil.

Keterampilan Menyusun

2 a. Judul Karmil. Relevansi judul dengan permasalahan yang terkandung dalam Thema/Proposisi. b. Inti Tulisan. Relevansi isi tulisan dengan judul. c. Pola/alur Tulisan. Pembahasan berkesinambungan mengalir secara logis, berurutan mulai dari judul karangan sampai dengan penutup.

3 2

4 .....

5 .....

.....

.....

.....

.....

2 d. Hubungan Bagian. Antar

1) Keterkaitan antar bagian. 2) Keutuhan, kebulatan dan kekompakkan tulisan. e. Obyektifitas. 1) Kejujuran dalam penggunaan data/ fakta/informasi. 2) Kejujuran dalam penggunaan landasan teori.

1,5
1,5

.....
.....

.....
.....

1 1

..... .....

..... .....

1 f.

2 Meyakinkan. 1) Ketetapan dalam penggunaan data/ fakta/informasi dan landasan teori. 2) Kesimpulan berdasarkan daya nalar yang logis. g. Penggunaan Bahasa. 1) Susunan kalimat sederhana, mudah dipahami. 2) Penggunaan istilah jelas dan tepat.

1,5

.....

.....

1,5

.....

.....

1 1

..... .....

..... .....

3 (45) (10) 5

15. Kualitas ide/landasan.

a. Nilai masalah yang diungkapkan. 1) Kejelasan perumusan dan pembatasan tema/ masalah pokok. 2) Originalitas gagasan/ide pokok. b. Pemecahan Masalah 1) Penguasaan materi, mengerti tentang konsep/ prinsip-prinsip dan hubungannya. 2) Ketepatan identifikasi inti masalah.

.....

.....

5 (12) 3

.....

.....

.....

.....

.....

.....

2 3) Ketepatan penentuan kriteria. 4) Ketepatan dalam memilih alternatif. c. Analisa.

3 3 3 (11) 3 3

4 ..... .....

5 ..... .....

1) Kritis berdasarkan berbagai aspek yang terkait. 2) Validitas data/ fakta/informasi/teori sebagai landasan pembahasan. 3) Kejelasan metode dan pendekatan. 4) Refleksifitas (kedalaman dan integritas cara berfikir).

..... .....

..... .....

2 3

..... .....

..... .....

2 d. Saran Tindak/nilai Guna Gagasan. 1) Relevan dengan masalah pokok. 2) Ketepatan menenetukan prioritas. 3) Kemampuan melihat jauh kedepan. 4) Nilai guna organisatoris.

3 (12) 3 3 3 3 100

..... ..... ..... .....

..... ..... ..... .....

J u m l a h
Catatan ; Nilai Akhir -= Nilai Uji Nilai Akhir dibulatkan sampai dengan 3 (tiga) angka dibelakang koma.

..... ..... Bandung, . . . . . . . . . . . . . . . GUMIL PENILAI

KODIKLAT TNI ANGKATAN DARAT PUSAT PENDIDIKAN AJUDAN JENDERAL

Bentuk PN02

LEMBAR PENILAIAN PAPARAN KARMIL PASIS SELAPA AJEN NAMA PASIS : . . . . . . . . . . . . . NILAI AKHIR : . . . . . . . . . . PANGKAT/CORPS/NRP : ..................................... HARI/TANGGAL PAPARAN : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . JUDUL : ..................................... N I LAI No ASPEK YANG DINILAI BERPRESTASI % KET

INDEKS
{(35)} (5) 1 1

UJI

A. KEMAMPUAN BICARA EFEKTIF 1. Penampilan Pribadi.

a. Ketenangan sikap. b. Penguasaan diri terhadap pengaruh lingkungan.

..... .....

..... .....

2 c. Semangat dan kegairahan. d. Ketepatan gaya dan gerak. e. Kejelasan ucapan.

1
1 1 ( 10 ) 3 3 2 2

.....
..... .....

.....
..... .....

2.

Penguasaan Isi bicaraan.

Pem-

a. Penguasaan materi yang dibahas. b. Konsisten dengan tujuan. c. Mampu menggunakan Bahasa Indonesia/asing dengan benar. d. Kemantikan. Mampu mengutarakan gagasan secara sistematis, lengkap, bulat, utuh dan logis.

..... ..... ..... .....

..... ..... ..... .....

3. Efektifitas Penyajian. a. Kejelasan penyampaian materi. b. Keteraturan susunan pembahasan. c. Ketepatan penggunaan kata/kalimat. d. Kelancaran jalannya penyajian. e. Ketepatan penggunaan alat peraga. 4. Kesiapan Menghadapi Tanggapan. a. Relevansi jawaban dengan pertanyaan. b. Ketepatan dan kemantikan jawaban.

(7)
2 1 2 1 1 ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... .....

( 13 )

3 3

..... .....

..... .....

3 3 4 { ( 65 ) } (8)

4 ..... .....

5 ..... .....

c. Obyektifitas jawaban. d. Keteguhan pendirian.

B. PENGUASAAN MATERI.

1. Landasan teori/acuan pembahasan. Mampu memilih dan menggunakan landasan teori sebagai acuan pembahasan dalam analisis dan pemecahan persoalan.
2. Data/Informasi. Mampu memilih dan menggunakan data/informasi untuk analisis dalam penyelesaian masalah/persoalan

.....

.....

(5)

.....

.....

3 (7)

4 .....

5 .....

3. Pola Pikir/Alur Pikir. Mampu menyampaikan gagasan sesuai dengan pola pikir/alur pikir yang digunakan. 4. Pendalaman Materi. a. Memahami dan mampu menggunakan bekal pengetahuan yang diterima dalam pendidikan Selapa maupun pengalaman tugas yang dimiliki.

( 25 )
15 ..... .....

2
b. Mampu mempertahankan gagasan secara obyektifitas sesuai dengan apa yang ditulis dalam Naskah Karmil.

3 10

4 .....

5 .....

5. Pengembangan Materi.
a. Mampu mengembang kan pengetahuan yang terkait (pengetahuan mil, ter, jemen) sehingga mencerminkan gagasan yang Komprehensif dan Konsepsional. b. Terbuka dan dapat menerima tanggapan, kritik dengan jiwa besar.

( 20 ) 10 ..... .....

.....

.....

2
c. Keteguhan pendirian dan keyakinan diri yang dilandasi penguasaan materi. Jumlah

3 5

4 .....

5 .....

100

Nilai =

Indeks x Nilai Prestasi 100

Bandung, . . . . . . . . . . . . . . . GUMIL PENILAI

Catatan ; Nilai Akhir -= Nilai Uji Nilai Akhir dibulatkan sampai dengan 3 (tiga) angka dibelakang koma. Rentang Nilai Prestasi antara 40 100

( MARKAS) (TEMPAT) (TANGGAL & WAKTU TELAAHAN STAF NO : +++ Memorandum untuk : ( Nama, Pangkat, Jab ) Masalah : +++++++ Referensi : +++ 1. PERSOALAN. ++++++ 2. PRAANGGAPAN. +++++++ 3. FAKTA-FAKTA YANG MEMPENGARUHI : A. +++++++ B. +++++++

4. DISKUSI. A. +++++++ B. +++++++ C. +++++++ 5. KESIMPULAN. +++++++ A. +++++++ B. +++++++ 6. TINDAKAN YANG DIRASANKAN. A. +++++++ B. +++++++ +++ +++++++

LAMPIRAN : MENYETUJUI/TIDAK MENYETUJUI

MENYETUJUI/TIDAK MENYETUJUI

+++ +++++++ PERTIMBANGAN TIDAK MENYETUJUI. +++++++