Panduan Pengembangan

Silabus

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
HALAMAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2016
 Landasan Mekanisme Langkah
Hukum Pengembangan Pengembangan
Silabus Silabus

Komponen
Contoh
Pengertian Silabus yang
Mengkaji
Silabus dapat
Silabus
dikembangkan

Contoh
Prinsip Pengembangan
Pengembangan
Pengembangan Silabus
Silabus

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
HALAMAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2016
 LANDASAN HUKUM
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional.
2. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor
69 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur
Kurikulum Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah.
3. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor
59 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah
Menengah/Madrasah Aliyah.
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor
61 Tahun 2014 tentang Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan
Menengah.

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
HALAMAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2016
LANDASAN HUKUM (Lanjutan)
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor
103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran.
6. Permendikbud Nomor 160 Tahun 2014 tentang
Pemberlakuan Kurikulum Tahun 2006 dan Kurikulum
2013.
7. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 yang
diperbaharui dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32
Tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan dan
diperbaharui lagi dengan Peraturan Pemerintah Republik
Indonesia Nomor 13 Tahun 2015 tentang Standar
Nasional Pendidikan.
8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor
53 Tahun 2015 tentang Penilaian hasil belajar.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
HALAMAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2016
 LANDASAN HUKUM (Lanjutan)
9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20
Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan.
10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 21
Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan
Menengah.
11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22
Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan
Menengah.
12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23
Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan.
13. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24
Tahun 2016 tentang Kompetentensi Inti dan Kompetensi
Dasar Pelajaran Pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar
dan Pendidikan Menengah
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
HALAMAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2016
PENGERTIAN

SILABUS merupakan rencana

pembelajaran pada suatu mata
pelajaran yang mencakup
Kompetensi Inti, Kompetensi
Dasar, materi pembelajaran,
kegiatan pembelajaran, penilaian,
alokasi waktu, dan sumber belajar

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
HALAMAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2016
 Silabus bermanfaat sebagai: (1) pedoman dalam pengem-
bangan pembelajaran lebih lanjut, seperti pembuatan
rencana pembelajaran, pengelolaan kegiatan pembelajaran,
dan pengembangan sistem penilaian; (2) sumber pokok
dalam penyusunan rencana pembelajaran untuk mencapai
KD, KI, dan akhirnya mencapai SKL. (3) pedoman untuk
merencanakan pengelolaan kegiatan pembelajaran, misalnya:
kegiatan belajar secara klasikal, kelompok kecil, atau
pembelajaran secara individual.

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
HALAMAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2016
Pengembangan silabus dalam perencanaan
pembelajaran menjawab pertanyaan
1. Kemampuan apa yang akan dikuasai peserta didik;
2. Bagaimana cara melaksanakan kegiatan
pembelajaran melalui metode/strategi dan
media/alat apa yang sesuai untuk tercapainya
kompetensi;
3. Bagaimana menyusun indikator pencapaian
kompetensi dan strategi penilaian agar dapat
diketahui bahwa KI dan KD telah tercapai.

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH8
HALAMAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2016
PENGEMBANGAN SILABUS

Pengembangan silabus dapat dilakukan oleh guru

mata pelajaran, kelompok guru mata pelajaran
sejenis pada satu sekolah secara mandiri atau
beberapa sekolah pada kelompok Musyawarah
Guru Mata Pelajaran (MGMP) Di bawah koordinasi
dan supervisi Dinas Pendidikan Provinsi

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
HALAMAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2016
PRINSIP PENGEMBANGAN
Ilmiah Memadai

Relevan Aktual &

Kontekstual

Sistematis Fleksibel

Konsisten Menyeluruh

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
HALAMAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2016
KOMPONEN SILABUS YANG DIKEMBANGKAN
Komponen pencapaian kompetensi
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi Pembelajaran

Komponen cara mencapai kompetensi

Langkah-langkah pembelajaran

Komponen cara mengetahui pencapaian

Lingkup Penilaian
Teknik Penilaian (Jenis dan Bentuk)

Komponen pendukung
Analisis alokasi waktu
Sumber Belajar

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH11
HALAMAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2016
 Menganalisis
Mengkaji Mengemb
Menganalisis Potensi
Silabus angkan
Kompetensi Daerah dan
Inspirasi Silabus
Muatan Lokal

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

7/27
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH12
HALAMAN
/201
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2016
7
 D. LANGKAH-LANGKAH
PENGEMBANGAN SILABUS
Menentukan Komponen
Pengembangan
Menentukan Format Silabus
Pengembangan

Mengembangkan IPK

Menetukan materi pembelajaran

Mengembangkan kegiatan pembelajaran

Mengembangkan penilaian

Mengembangkan alokasi waktu

Mengembangkan sumber belajar

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
HALAMAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2016
 LANGKAH 1

Menentukan Kompenen silabus yang akan

dikembangkan

Komponen yang dikembang dalam silabus sudah dibahas dalam Bab II

1. IPK
2. Materi Pembelajaran
3. Kegiatan Pembelajaran
4. Penilaian
5. Alokasi Waktu
6. Sumber Belajar

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH14
HALAMAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2016
 LANGKAH 2 Menentukan Format
Silabus

Deskripsi

Tabel

Kombinasi

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH15
HALAMAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2016
 LANGKAH 4 Mengembangkan Materi Pembelajaran

Materi pokok dikembangkan menjadi materi

pembelajaran yang didasarkan pada IPK dapat berasal
dari buku teks pelajaran, buku panduan guru, dan
sumber belajar lain berupa muatan lokal, materi
kekinian, serta konteks pembelajaran dari lingkungan
sekitar yang dikelompokkan menjadi materi untuk
pembelajaran reguler, pengayaan, dan remedial

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH16
HALAMAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2016
Mengidentifikasi materi pembelajaran yang menunjang pencapaian KD
dengan mempertimbangkan:
potensi peserta didik;
karakteristik mata pelajaran;
relevansi dengan karakteristik daerah;
tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial dan spritual
peserta didik;
kebermanfaatan bagi peserta didik;
struktur keilmuan;
aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran;
relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan;
dan
alokasi waktu.

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH17
HALAMAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2016
 LANGKAH 5 Mengembangkan Kegiatan
Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran dirancang untuk memberikan
pengalaman belajar yang melibatkan proses mental dan fisik
melalui interaksi antar peserta didik, peserta didik dengan
guru, lingkungan, dan sumber belajar

melalui penggunaan pendekatan pembelajaran saintifik yang

berpusat pada peserta didik, serta metode atau yang
memberikan pengalaman belajar bervariasi

Pengalaman belajar memuat kecakapan hidup yang perlu

dikuasai peserta didik

Kegiatan pembelajaran merupakan keseluruhan proses

pembelajaran yang harus menggambarkan pengalaman
peserta didik dalam mencapai kompetensi

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH18
HALAMAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2016
 LANGKAH 6 Mengembangkan Penilaian

Observasi Formatif, pembentukan

sikap berdasar nilai-nilai
yang diyakini

Sikap - Penilaian Diri Intentional learning

Spiritual Self awareness

Sosial Self correction

Penilaian Antar peserta didik Membangun sikap obyektif

Apresiasi perbedaan

Jurnal Formatif terstruktur

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH19
HALAMAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2016
Lanjutan .

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
HALAMAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2016
Lanjutan .

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
HALAMAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2016
 Menentukan Alokasi Waktu
Penentuan alokasi waktu pada setiap
kompetensi dasar didasarkan pada jumlah
minggu efektif dan alokasi waktu mata
pelajaran per minggu dengan
mempertimbangkan jumlah kompetensi dasar,
keluasan, kedalaman, tingkat kesulitan, dan
tingkat kepentingan kompetensi dasar.

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
HALAMAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2016
Menentukan Sumber Belajar

Sumber belajar adalah rujukan, objek dan/atau

bahan yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran
Sumber belajar dapat berupa media cetak dan
elektronik, nara sumber, serta lingkungan fisik,
alam, sosial, dan budaya
Penentuan sumber belajar didasarkan pada
kompetensi Inti dan kompetensi dasar serta materi
pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan
indikator pencapaian kompetensi

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
HALAMAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2016
 Nama Sekolah :
Mata Pelajaran :
Kelas :
Kompetensi Inti :
Indikator
N Kompetensi Materi Kegiatan Sumber Alokasi
Pencapaian Penilaian
o. Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar waktu
Kompetensi
Memuat
Memuat KD Memuat Memuat materi Memuat Memuat jenis Memuat
hasil Indikator pembelajaran alternatif Jenis, sumber waktu
penjabaran Pencapaian hasil pengalaman bentuk, bahan/ala yang di
dari KI yang Kompetensi penjabaran belajar peserta dan t yang perlukan
telah ketercapaian masing-masing didik yang macam digunakan dalam
dirumuskan KD yang telah KD yang telah terpilih yang penilaian sesuai KI pencapaia
dalam SI. dikembangkan dikembangkan. dapat dipakai yang akan dan KD n
dalam analisis untuk mencapai digunaka indicator
KD. penguasaan KD n untuk pencapaia
yang sudah melihat n
dikembangkan. hasil kompeten
belajar. si

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
HALAMAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2016
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
HALAMAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2016