ANALISIS KASUS (PRODUK DESAIN INSTRUKSIONAL) MATA PELAJARAN SEJARAH SMA KELAS X SEMESTER 2 PADA KD 2.

2
OLEH IBRAHIM

PROSES EVALUASI DISINI TERMASUK KEGIATAN REVISI.  . HAL INI DISEBUT PULA SISTEM INSTRUKSIONAL. KEMUDIA DIAKHIRI DENGAN MENGEVALUASI EFEKTIFITAS DAN EFISIENSINYA. PROSES PENGEMBANGAN INSTRUKSIONAL DIMULAI DENGAN MENGIDENTIFIKASI MASALAH. DILANJUTKAN DENGAN MENGEMBANGKAN STRATEGI DAN BAHAN INSTRUKSIONAL.PENGEMBANGAN INSTRUKSIONAL  TUJUAN ATAU HASIL AKHIR PENGEMBANGAN INSTRUKSIONAL ADALAH SATU SET BAHAN DAN STRATEGI INSTRUKSIONAL YANG EFEKTIF DAN EFISIEN DALAM MENCAPAI TUJUAN INSTRUKSIONAL.

Melakukan Analisis Instruksional Menulis Tes Acuan Patokan Identifikasi kebutuhan instruksional & Menulis TIU Menulis Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Mengem-bangkan Bahan Instruksional Mende-sain & melaksanakan evaluasi formatif Sistem Instruksional Mengidentifikasi perilaku Awal & Karakteristik awal siswa Menyusun Strategi Instruksional .

.ANALISIS KEBUTUHAN BERDASARKAN ANALISIS KEBUTUHAN MAKA DITETAPKAN MAKA DIRUMUSKAN TIU: SISWA AKAN DAPAT MENGIDENTIFIKASI PERADABAN AWAL MASYARAKAT DI DUNIA YANG BERPENGARUH TERHADAP PERADABAN INDONESIA.

HOA-BINH. DAN DONGSON TERHADAP PERKEMBANGAN BUDAYA MASYARAKAT AWAL DI KEPULAUAN INDONESIA.  MEMBEDAKAN PENGARUH BUDAYA BACSON. .  MENGIDENTIFIKASIKAN PENINGGALAN PERUNGGU DI INDONESIA.ANALISIS INSTRUKSIONAL  MEMBEDAKAN PROSES MIGRASI RAS BANGSA PALAEO MONGOLOIDE DENGAN NEO MONGOLOIDE INDONESIA.  MENDESKRIPSIKAN TEKNIK PEMBUATAN PENINGGALAN PERUNGGU DI INDONESIA.

Hoa-Bihn. Mendeskripsikan teknik pembuatan peninggalan perunggu di Indonesia. Amat Baik 3 Baik 4 Cukup 5 V(8) Jelek 6 V(9) Amat Jelek 7 V (3) 2 V (2) V(12) V (6) 3 4 V(5) V(12) V(6) V (3) V (12) V (2) .PERILAKU AWAL SISWA No 1 1 Perilaku Khusus 2 Membedakan proses migrasi ras bangsa Palaeo Mongoloide dengan Neo Mongoloide Indonesia. dan Dongson terhadap perkembangan budaya masyarakat awal di Kepulauan Indonesia. Membedakan pengaruh budaya Bacson. Mengidentifikasikan peninggalan perunggu di Indonesia.

DAN DONGSON TERHADAP PERKEMBANGAN BUDAYA MASYARAKAT AWAL DI KEPULAUAN INDONESIA DENGAN DIPERLIHATKAN GAMBAR MINIMAL 80% BENAR. . HOA-BIHN.  SISWA SMA KELAS X SEMESTER 2 AKAN MAMPU MENGIDENTIFIKASIKAN PENINGGALAN PERUNGGU DI INDONESIA DENGAN MENGGUNAKAN PETA DAN GAMBAR MINIMAL 80% BENAR.  SISWA SMA KELAS X SEMESTER 2 AKAN MAMPU MEMBEDAKAN PENGARUH BUDAYA BACSON.TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS  SISWA SMA KELAS X SEMESTER 2 AKAN MAMPU MEMBEDAKAN PROSES MIGRASI RAS BANGSA PALAEO MONGOLOIDE DENGAN NEO MONGOLOIDE INDONESIA DENGAN MENGGUNAKAN PETA MINIMAL 80% BENAR.  SISWA SMA KELAS X SEMESTER 2 AKAN MAMPU MENDESKRIPSIKAN TEKNIK PEMBUATAN PENINGGALAN PERUNGGU DI INDONESIA DENGAN DIPERLIHATKAN GAMBAR MINIMAL 80% BENAR.

Mengidentifikasikan peninggalan perunggu di Indonesia. Hoa-Bihn. Mendeskripsikan teknik pembuatan peninggalan perunggu di Indonesia. Membedakan pengaruh budaya Bacson.TES ACUAN PATOKAN No 1 1 2 Perilaku Khusus 2 Membedakan proses migrasi ras bangsa Palaeo Mongoloide dengan Neo Mongoloide Indonesia. Total Bobot 3 20 40 Jenis Tes 4 Uraian Uraian Jumlah Soal 5 1 2 3 4 20 20 100 Uraian Uraian 1 1 5 . dan Dongson terhadap perkembangan budaya masyarakat awal di Kepulauan Indonesia.

No 1 1 Perilaku Khusus 2 Membedakan proses migrasi ras bangsa Palaeo Mongoloide dengan Neo Mongoloide Indonesia. dan Dongson terhadap perkembangan budaya masyarakat awal di Kepulauan Indonesia. Soal 3 Jelaskan jalur masuknya bangsa Neo Mongoloide ke Indonesia! Bobot 4 20 2 Membedakan pengaruh budaya Bacson.Hoa-Bihn di Indonesia! Jelaskan pengaruh budaya Dongson di Indonesia! 40 3 Mengidentifikasikan peninggalan perunggu di Indonesia. Jelaskan pengaruh budaya Bacson . Hoa-Bihn. Jelaskan cara pembuatan peninggalan perunggu dengan menggunakan teknik a cire perdue! 20 Total 5 100 . Jelaskan peninggalan perunggu di Pulau Jawadan Bali! 20 4 Mendeskripsikan teknik pembuatan peninggalan perunggu di Indonesia.

MENGEMBANGKAN STRATEGI INSTRUKSIONAL .

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR .

Ahli Materi (Guru Sejarah yang lebih Senior d SMA Negeri 3 Unggulan Kayuagung) .1 Kualitas Bahan Ajar yang Dikembangkan 1. Ketepatan perumusan Butir Soal 4. Ketepatan penggunaan ukuran huruf yang digunakan 2. Relevansi Strategi dengan TIK 5. Kualitas gambar yang digunakan Wawancara Ahli Media (Guru Komputer SMA Negeri 3 Unggulan Kayuagung) . Ketepatan penggunaan warna dan latar belakang 3. Ketepatan perumusan TIK 3. Kualitas materi bahan ajar Wawancara . Ketepatan perumusan TIU 2.EVALUASI FORMATIF Informasi yang akan dicari Indikator Jenis Instrumen yang akan digunakan Responden Relevansi Materi menurut bidang Ilmu 1.Siswa kelas X.

PRODUK DESAIN INSTRUKSIONAL .

SEKIAN TERIMA KASIH .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful