MODUL SEJARAH

KELAS
Konsep Berpikir Diakronik , Sinkronik,
Ruang dan
X
Waktu Dalam Sejarah
 6 X 2 JP

ep Berpikir Diakronik , Sinkronik,

 INFORMASI UMUM MODUL
Penyusun

Rita aryani,S.Pd,MM
SMA Negeri ! Pringsewu-Lampung
aryanirita4@gmail.com

Kompetensi Awal

Peserta didik memiliki pengeatuan awal tentang peristiwa sejarah Lokal ,

Nasional atau global , ditandai dengan mampunya peserta didik menyebutkan
kapan peristiwa itu terjadi dan bagaimana jalannya peristiwa tersebut.

Profil Pelajar Pancasila

Dalam kegiatan pengajaran ini diharapkan peserta didik mampu memiliki

dan mengenbangkan Profil Pelajar Pancasila:
1. Begotong Royong
2. Mandiri
3. Benalar Kritis
4. Kreatif

Sarana dan Prasarana

- Ketersediaan Jaringan Internet

- Smartphone
- Kouta Internet
- Bahan ajar berupa Buku / E-Book dan Referensi lain yang menunjang.

Target Peserta Didik

Seluruh Peserta didik Pada Jenjang pendidikan Kelas X SMA Pada semester awal tahun pelajaran
2022/2023

Model Pembelajaran

Blanded Learing

2
PETA KONSEP
 TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu Mengembangkan pemahaman tentang diri sendiri;

Mengembangkan pemahaman kolektif sebagai bangsa; Mengembangkan
pemahaman tentang dimensi manusia, ruang, dan waktu; Mengembangkan
kecakapan berpikir diakronis (kronologi), sinkronis, kausalitas, imajinatif, kreatif,
kritis, reflektif, kontekstual, dan multiperspektif;

Pemahaman Bermakna

Manusia Hidup Terikat Oleh Ruang dan Waktu,selain itu dalam kehidupan
manuasia pasti memiliki peristiwa yang berkesan dan bermakna

C. Pertanyaan
Pemantik

4
Coba Jawab pertanyaan berikut
- Apa yang membuat Suatu
kejadian dapat di Ingat?

- Mengapa Suatu peristiwa

dapat bermakna?

5
 Kegiatan Pembelajaran

No. Kegiatan Uraian Kegiatan Keterangan

1 Pendahuluan - Peserta didik mengisi daftar hadir pada GC Daring

- Peserta didik menyikan dan mengamati Video

Motivasi pembelajaran yang di kirim oleh
Guru pada Google Classrom satu hari sebelum
kegiatan pembelajaran

Link Video : https://youtu.be/f8NrrAqsvTg

- Peserta didik menaggati dengan

berdiskusi pada Chad GC memgenai
Video yang ditayangkan

- Peserta didik Memulai pelajaran dengan Luring

Berdoa

- Peserta didik Menjawab pertnayaan Pemantik

yang disudah disediakan pada modul

2 Inti - Peserta didik Mengamati Video pembelejaran Daring

yang sudah di Share di GC oleh Guru pengajar

Link Video : https://youtu.be/lD3KcB-cCgk

- Peserta didik membaca dan memahami Materi

yang di kirim oleh Guru pengajar pada GC

Link Materi:
https://www.ruangguru.com/blog/menangkal-
hoax-dengan-cara-berpikir-diakronik-dan-
sinkronik

- Peserta didik melakuakn diskusi dan tanya

jawab dengan sesam teman atau Guru pengajar
mengenai Video dan Materi yang sudah
mereka baca dan pahami.

- Peserta didik membuat suatu narasi mengenai Luring

Peristiwa sejarah disekitar mereka berupa
artikel atau karya tulis dengan ketentuan
harus mengandung Konsep Diakronik,
Sinkronik, Ruang dan waktu dalam berpikir
sejarah.

- Pesrta didik membacakan hasil karya mereka

di depan kelas dengan ditanggapi oleh peserta
6
 didik lain

- Peserta didik menyimpulkan bersama guru

mengenai linkup materi yang sudah
mereka pelajari

3 Penutup - Guru meminta peserta didik untuk menjawab Daring

pertanyaan Pada GC mengenai materi apa
yang sudah mereka pahami dan materi mana
yang belum mereka kuasai atau pahami.

- Peserta didik menjawab Assesmen yang Luring

sudah di siapkan oleh pengajar pada modul

Perhatikan Assemen di
bawah ini

6
 Assesmen

Tes Formatif

Identifikasi dan kerjaan Pertanyaan berikut!

Peristiwa diatas merupakan peristiwa sejarah yang mengandung undur konsep berfikir
sejarah Diakronis dan Sinkronis, ruang dan waktu.

Buatlah Suatu Narasi yang berhubungan dengan Aktivitas dalam kehidupan kamu sehari hari
yang memuat unsur Diakronis dan Sinkronis, Ruang dan Waktu dalam berpikir sejarah! Kemudian
Tuliskan kendala dan permasalahan apa yang kalian temukan dalam membuat Narasi tersebut.

7
Tes Sumatif
Kerjakan Latihan Berikut ini:
1. Bandingkan antara cara berpikir Diakronoik dan Sinkronik dalam Sejarah
berdasarkan apa yang sudah kalian pahami? Baut jawaban dalam bentuk tabel
dengan Forman Terlapir!

2. Tentukan Benar (B) atau Salah (S) Pernyataan Berikut yang melingkari Jawaban
yang kalian yakini
- Peristiwa sejarah dapat Berulang pada waktu yang sama (B/S)
- Peristiwa sejarah pasti terjasi pada suatu tempat (B/S)
- ‘Peristiwa Pengunduran diri Soeharto tersebut seperti gambar diatas
menunjukan peristiwa sejarah berdasarkan Konsep
Diakronik (B/S)

3
4

5 REMEDIAL
 Belajar Menganalisis

Perhatikan Gambar tokoh di bawah ini

Gambar tokoh tersebut adalah salah seorang sejarawan tanah air yang cukup
terkenal , sekaligus sebagai sastrawan dan budayawan

1. Tuliskan kembali pendapat beliau tentang pengertian konsep berpikir dalam

mempelajari sejarah baik secara diakronis dan sinkronis dan jelaskan pula
perbedaan keduanya,
2. Siapakah gambar tokoh tersebut diatas ?
3. Tuliskan ciri-ciri cara berpikir sinkronik
4. Jelaskan tujuan dari cara berpikir kronologis dalam sejarah
5. Perhatikan Contoh berikut!
 Setelah itu perhatikan materi
Pengayaan dan remeial berikut
PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Peserta didik yang sudah mencapai komptesni yang sudah di ajarkan maka peserta
PENGAYAAN
didik di minta untuk mengembangkan dan mengekspol kembali materi berikutnya
dengan mengunjunggi link Video.............. dan Link Mataeri...........................

Peserta didik yang belum mencapai kompetensi pada capaian pembelajaran

REMIDIAL diminta untuk mengakses GC untuk membaca dan mengamati video yang sudah di
sampaiakan pada kegiatan pembelajaran daring sebelumnya dengan arahan dan
bimbingan guru

Lampiran

1. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Bandingkan antara konsep berfikir Diakronik dan Sinkronik

No. Diakronik Sinkronik

1
2
Dst.
2. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK

BERPIKIR DIAKRONIK DAN SINKRONIK DALAM SEJARAH

kamu tahu nggak yang dimaksud dengan cara berpikir diakronik dan sinkronik dalam sejarah?
Kedua cara berpikir itu penting buat kamu memahami peristiwa-peristiwa pada masa lampau,
juga peristiwa yang tengah terjadi belakangan ini.

Kenapa penting? Karena jika kamu sudah memahami kedua cara berpikir tersebut, kamu bisa
menangkal berita-berita hoax. Selain itu kamu juga bisa menjawab pertanyaan-pertanyaan
yang datang ke kamu, baik dari guru, juga dari teman-teman kamu. Supaya nggak terjadi nih
hal-hal seperti ini:

Mimik muka kalo nggak bisa jawab pertanyaan (Sumber: comicvine.gamespot.com)

Kalimat pernyataan ibu guru itu benar. Untuk menceritakan sebuah peristiwa sejarah, kita
harus memiliki pemahaman yang baik agar tidak muncul pemahaman-pemahaman yang
keliru. Hal itu bisa kamu lakukan dengan cara berpikir diakronik dan sinkronik. Supaya lebih
jelas, simak pembahasan di bawah ini ya.

DIAKRONIK

Secara etimologis, kata diakronik berasal dari bahasa Yunani yaitu dia dan chronos. Dia
artinya melintas, melampaui, atau melalui, sedangkan chronos artinya waktu. So, diakronik
itu artinya sesuatu yang melintas, melampaui, atau melalui dalam batasan-batasan waktu.

8
Cara berpikir diakronik sering dikaitkan dengan cara berpikir kronologis. Kronologis berasal
dari bahasa Yunani, yaitu chronos yang berarti waktu dan logos yang berarti ilmu atau
uraian. Jadi, kronologi adalah ilmu tentang waktu yang membantu dalam menyusun
peristiwa-peristiwa sesuai dengan urutan waktu terjadinya.

Contohnya ; Jepang menyerak kepada Jepang di Kali

jati,Subang,Jawa Barat, pada 8 maret 1942

.
Ketika kamu mampu berpikir dalam aspek diakronik, kamu akan mampu berpikir secara
runtut, teratur, juga berkesinambungan. Kenapa bisa begitu? Karena diakronik menekankan
pada proses. Dengan begitu, dengan cara berpikir diakronikmu, kamu dapat mengidentifikasi
suatu masalah dengan tepat. Kamu juga bisa terhindar dari pemahaman anakronik lho.
Apa itu anakronik? Anakronik artinya menempatkan tokoh, objek, peristiwa, atau kebiasaan
yang tidak sesuai dengan urutan waktunya.

CIRI-CIRI DIAKRONIK
1. MEMANJANG DALAM WAKTU,MENYEMPIT DALAM RUANG
2. MEWNGKAJIMDENGAN BERLALUNYA WAKTU
3. MENEKANKAN PADA PENGKAJIAN PERISTIWA SEJARAH SESUAI
URUTAN WAKTU
4. BERSIFAT VERTIKAL
5. TERDAPAT KONSEP PERBANDINGAN

Selain kronologis, kamu juga harus memahami istilah periodisasi. Kronologi dan periodisasi
dapat membantumu untuk benar-benar bisa berpikir secara diakronik. Periodisasi bisa
digunakan untuk meninjau peristiwa-peristiwa masa lalu secara menyeluruh. Kamu bisa
membaginya dengan banyak aspek kelompok, mulai dari sistem politik, ekonomi,
kepercayaan, agama, sosial, dan budaya.

Contohnya: Perkembangan sejarah antara zaman praaksara dan

zaman aksara di Nusantara, salah satu aspek yang dilihat adalah
budaya

9
Periodisasi dapat memudahkan kamu untuk memahami hal-hal seperti:
 Perkembangan manusia dari waktu ke waktu.
 Kesinambungan antarperiode.
 Kemungkinan pengulangan fenomena.
 Perubahan dari periode awal hingga periode berikutnya.

SINKRONIK

Cara berpikir sinkronik adalah cara berpikir yang mengutamakan penggambaran ruang yang
meluas, namun tidak terlalu memikirkan dimensi waktunya. Melalui pendekatan sinkronis, kita
bisa menganalisa sejarah tertentu pada waktu tertentu. Misalnya penggambaran sosial dan
politik Indonesia pada tahun 1998. Penggambaran sejarah di sini hanya menganalisis struktur
dan fungsi sosial dan politik di tahun 1998 saja

Sinkronik seringkali digunakan dalam ilmu sosial, seperti sosiologi, politik, antropologi,
ekonomi, dan ilmu-ilmu sosial lainnya. Meski begitu, baik ilmu sejarah maupun ilmu sosial
saling berkaitan. Ada kalanya ketika ingin meneliti sejarah, kamu bisa menggunakan ilmu
sosial, begitupun sebaliknya

10
 Contoh: Kondisi sosial dan politik Indonesia pada orde baru tahun
1966 sampai tahun 1998 yang ditulis oleh seorang ahli ilmu sosial dan
politik

Bagaimana? Kalau dilihat dari penjelasannya, cara berpikir diakronik dan sinkronik sangat
penting bagi kehidupan kita. Ketika kamu, teman kamu, keluarga kamu, serta masyarakat di
sekitar kamu sudah bisa memandang suatu hal melalui pendekatan diakronik dan sinkronik,
isu-isu yang berkembang belakangan ini dengan sangat mudah dibuktikan kebenarannya.
Jadi, masyarakat semakin cerdas dan tidak lagi mudah terprovokasi oleh isu-isu yang
dimunculkan oleh pihak tidak bertanggung jawab.

Diakronik : Cara berpikir secara

GLOSARIUM kronolosgis berdasarkan urutan waktu
Sinkronik : Cara berpikir yang
mengutamakan penggambaran ruang
yang meluas, namun tidak terlalu

DAFTAR PUSTAKA
Notosusanto, Nugroho, dkk. 1992. Sejarah
Nasional Indonesia 1. Jakarta. Depdikbud
Poesponegoro, Marwati Djoened dan
Nugroho Notosusanto, 1993. Sejarah Nasional
Indonesia I, Jakarta: Balai Pustaka
https://www.ruangguru.com/blog/menangkal-
hoax-dengan-cara-berpikir-diakronik-dan-
sinkronik

11
12