PERANAN

DAN FUNGSI
DI SEKOLAH
PEMBIMBING SEBAYA
KAUNSELOR SEBAYA
PEMBIMBING PELAJAR
FASILITATOR SEBAYA
PEMBANTU RAKAN
PEMBANTU PELAJAR
PENOLONG PELAJAR
PEMBIMBING RAKAN
 Sebagai PRS anda perlu sentiasa
menghayati Falsafah PRS iaitu Bantu
Diri Untuk Membantu Rakan Lain.
Dalam usaha membantu rakan, anda
mendapat pengetahuan, kemahiran,
dan pengalaman untuk meningkatkan
kecemerlangan diri. Oleh itu, anda
seharusnya berusaha
mempertingkatkan diri dari segi ilmu
pengetahuan. perlakuan,
perhubungan, kreativiti, dan
keimanan.
1. Menjadi rakan yang peka kepada perasaan
orang lain dan keadaan sekeliling.
2. Sebagai khidmat sokongan, anda
membantu menggerakkan perkhidmatan
bimbingan dan kaunseling di sekolah.
3. Sebagai salah satu sumber kepada rakan
untuk mendapatkan bantuan.
4. Sebagai pelajar contoh kepada pelajar lain.
Bersedia dan rela membantu
rakan yang memerlukan
bantuan tanpa mengira
agama, bangsa, kedudukan,
perlakuan dan fizikal.
 1. Khadijah Menolong
2. Abu Bakar menolong Bilal
3. Umar menolong Rakyat
4. Ansar menolong
Muhajirin
 Amanah dan menyimpan rahsia
Menerima dan menghormati rakan dan orang lain.
Memahami batasan dan keupayaan diri
Sentiasa berusaha meningkatkan diri dari
pelbagai aspek.
Melapor kepada guru bimbingan dan kaunseling
tentang kes yang boleh merosakkan diri dan/atau
orang lain.
Merujuk kes rumit kepada guru bimbingan dan
kaunseling.
Mematuhi peraturan sekolah, dan norma
masyarakat dan agama.;
a. Menjadi fasilitator yang bersikap terbuka, yakin
dan percaya diri, berasa selesa, dan berempati.
b. Menerima rakan secara terbuka dan tanpa
syarat.
c. Mendengar, menjelas dan membantu rakan
melihat beberapa altematif sebelum membuat
keputusan.
d. Memberi sokongan dan galakan untuk rakan
mengambil langkah positif.
e. Mematuhi etika kerahsiaan.
f. Menyedari bahawa bukan semua masalah boleh
diatasi.
g. Berbincang dan membantu rakan yang menghadapi
masalah biasa/normal.
h. Memimpin rakan melihat masalahnya dengan
objektif
dan menggalakkannya mencari penyelesaian sendiri
supaya ia belajar me!alui pengalamannya
i. Merujuk kes yang berat kepada guru bimbingan dan
kaunseling dan menjadi penghubung kepada rakan
yang bermasalah untuk berteinu dengan guru
bimbingan dan kaunseling atau orang yang lebih arif
j. Menjalankan projek membantu sambil
mempengaruhi
rakan lain supaya melibatkan diri.
k. Mengutamakan kesejahteraan diri dan memahami
batasan diri untuk membantu.
a. Mengawal, memberi khutbah atau mendesak rakan
tentang apa yang mereka harus lakukan
b. Membuat kesimpulan awal dan cuba mengubah
mereka.
c. Memberi nasihat atau cadangan penyelesaian untuk
diikuti.
d. Membuat sesuatu yang sepatutnya dilakukan oleh
rakan itu sendiri.
e. Membuka rahsia rakan.
f. Mengharapkan semua masalah boleh diatasi dengan
segera
 Terus berbincang dengan rakan yang
menghadapi krisis dan/atau masalah emosi
yang mendalam.
Bertindak menyelesaikan masalah rakan.
Mengendali masalab rakan yang runcing
sehingga menganggu ketenteraman jiwa.
Menjalankan projek bersendirian dan
mengetepikan rakan lain.
Terlibat dengan masalah rakan secara peribadi
sehingga mengganggu pelajaran dan perasaan.
 KERAHSIAN
KEADAAN BERISIKO, BERTANGGUNGJAWAB
MEMBERITAHU KAUNSELOR @ PENGETUA
JUJUR, SEKIRANYA TIDAK MAMPU MEMBERIKAN
PERTOLONGAN
HAK UNTUK MEMBANTU RAKAN-RAKAN
SEBERAPA YANG BOLEH
MENERIMA DENGAN PERASAAN TERBUKA DAN
JUJUR
TERLIBAT SECARA EMOSI, MEMUTUSKAN
HUBUNGAN MENOLONG DAN DIRUJUK KEPADA
KAUNSELOR
PENERIMAAN TANPA SYARAT
Mendengar
Faham
DIPERCAYAI
MENGAMBIL BERAT
TULEN
Pandang orang yang bercakap
Sentiasa sedar perasaan orang
yang sedang bercakap
Kedudukan badan
Elakkan dari melabel atau menilai
orang yang bercakap
Bezakan perasaan menyeronokkan
dan yang menyedihkan
Menjelaskan
Menggambarkan kembali
perasaan
Tidak menilai dan
menasihat
Menyimpul dan meringkas
Bertanya dan menyoal
KRITERIA DIRI TEKNIK
BERPENDIRIAN Katakan tidak
BOLEH MENILAI Mengelak
BERANI Tukar topik
BERFIKIRAN Buat macam terkejut
TERBUKA Buat lawak

PERLU DILAKUKAN
DENGAR
FIKIR DAN NILAI
KEPUTUSAN
NYATAKAN
PUPUK HUBUNGAN