ANALISIS SWOT (PdPc)

Kekuatan (S) Kelemahan (W)

S1 Mempunyai pelbagai variasi teknik dalam melaksanakan PdPc W1 Pendedahan tentang pelaksanaan dan program terlalu singkat
S2 Berkongsi maklumat dengan guru sekolah lain. W2 Kesediaan set minda guru untuk mengubah tradisi PdPc
S3 Perkongsian berterusan kepada Guru dan Pelajar tentang sebelumnya.
pelaksanaan Pembelajaran abad ke 21

Peluang (O) Cabaran/Ancaman(C)

O1 Proses PdPc lebih menarik kerana lebih berpusatkan kepada C1 Kesesuaian masa untuk menjalankan PLC kepada semua
pelajar. guru.
O2 KBAT dapat menjadi budaya PdPc. C2 Bahan Bantu Mengajar yang menarik minta murid
 STRATEGI MENGIKUT ISU, MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI DAN SASARAN

PETUNJUK SASARAN
PRESTASI
ISU MATLAMAT OBJEKTIF TOV STRATEGI
UTAMA 2019 2020 2021 2022 2023
(KPI) 2018

VLE Meningkatkan Mengaplikasikan % 45% 60% 70% 80% 90% 100% W1+O1+O2
Frog/MBM penggunaan Frogvle/MBMMBI penggunaan Meningkatkan
MBI/ICT FrogVle di /ICT dalam Frogvle pencapaian %
dalam kalangan guru pendidikan dapat penggunaan Frogvle
pendidikan sekolah ini ditingkatkan dan ICT dalam kelas
secara aktif dan oleh guru dalam
mengaplikasi PdPc.
Meningktakan kan ICT
penguasaan dalam
kemahiran pengajaran
ICT guru di
dikalangan dalam kelas
guru dalam
melaksanakan
PdPc
berasaskan
FrogVle dan
intternet
 STRATEGI MENGIKUT ISU, MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI
DAN SASARAN
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1 - 100% guru terlatih W1 Capaian internet yang tidak memuaskan sewaktu
S2 - Guru berpengalaman lebih 10 tahun PdPc
DALAMAN S3- Kebolehan pedagogi guru baik W2 Alatan ICT yang tidak cukup
S4 - Bilangan murid setiap kelas kecil W3 Segelintir guru kurang bersikap kreatif
S5 - Bilik-bilik khas yang selesa
LUARAN S6 - 100% guru mempunyai budaya kerja positif
S7 - 100% guru-guru celik IT

PELUANG (O) Strategi SO Strategi WO

O1 Sekolah satu sesi membolehkan kelas
bimbingan ICT dilaksanakan pada sebelah
petang
O2 kesediaan pelajar dan guru dalam
melaksanakan ICT dalam PdPc
S2 + O2 1. W1+O1+O2
Meningkatkan pencapaian penggunaan Meningkatkan pencapaian % penggunaan Frogvle
Frogvle dalam kalangan guru dan pelajar dan ICT dalam kelas oleh guru dalam PdPc.

CABARAN/ANCAMAN ( C)
C1 : Capaian internet yang tidak memuaskan
C2 : Alatan ICT yang tidak mencukupi
C3 : 45% keluarga murid tiada capaian internet di
rumah
Strategi SC
S3 + S6
Memastikan PdPc dijalankan dengan
berkesan melalui perkongsian kemahiran dan
pengalaman dalam kalangan guru.
 STRATEGI MENGIKUT ISU, MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI DAN SASARAN

PETUNJUK SASARAN
PRESTASI
ISU MATLAMAT OBJEKTIF TOV STRATEGI
UTAMA 2019 2020 2021 2022 2023
(KPI) 2018

Pedagogi Mengoptimum Memberikan % kesediaan 57% 65% 70% 80% 90% 100% W1+O1+O2
guru kan sumber kursus dan guru cemerl Meningkatkan
yang sedia panduan dalam mengaplikasi ang pencapaian %
ada dalam membantu guru kan cemerlang guru dalam
menguasai meningkatkan pedagogi PdPc mengikut
pedagogi kefahaman PdPc yang standard 4 dalam
PdPc abad ke pedagogi dallam menepati SKPMG2.
21 PdPc abad ke keperluam
21 pembelajara
n abad ke 21
dapat
ditingkatkan
 STRATEGI MENGIKUT ISU, MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI
DAN SASARAN
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1 - 100% guru terlatih W1 Capaian internet yang tidak memuaskan sewaktu
S2 - Guru berpengalaman lebih 10 tahun PdPc
DALAMAN S3- Kebolehan pedagogi guru baik W2 Alatan ICT yang tidak cukup
S4 - Bilangan murid setiap kelas kecil W3 Segelintir guru kurang bersikap kreatif
S5 - Bilik-bilik khas yang selesa
LUARAN S6 - 100% guru mempunyai budaya kerja positif
S7 - 100% guru-guru celik IT

PELUANG (O) Strategi SO Strategi WO

O1 Sekolah satu sesi membolehkan kelas
bimbingan ICT dilaksanakan pada sebelah
petang
O2 kesediaan pelajar dan guru dalam
melaksanakan ICT dalam PdPc
S2 + O2 1. W1+O1+O2
Meningkatkan pencapaian penggunaan Meningkatkan pencapaian % penggunaan Frogvle
Frogvle dalam kalangan guru dan pelajar dan ICT dalam kelas oleh guru dalam PdPc.

CABARAN/ANCAMAN ( C)
C1 : Capaian internet yang tidak memuaskan
C2 : Alatan ICT yang tidak mencukupi
C3 : 45% keluarga murid tiada capaian internet di
rumah
Strategi SC
S3 + S6
Memastikan PdPc dijalankan dengan
berkesan melalui perkongsian kemahiran dan
pengalaman dalam kalangan guru.
 SENARAI PELAN TAKTIKAL
KOS PELAN
BIL PROGRAM T/JAWAB TEMPOH OUTPUT KPI
/SUMBER KONTIGENSI

1. Kelas Frogvle GPB 12 BULAN - 1. Membawa masuk pelajar Peningkatan %

ke Makmal Bahasa untuk penggunaan Frogvle dalam
Login FrogVLE semasa kalangan guru dan pelajar.
relief.
2. Mengadakan jadual
penggiliran memasuki
Makmal Bahasa untuk
menggunakan FrogVLE
3. Masalah keyakinan dan
kepercayaan dapat
dikurangkan

2. Jejak Pembelajaran GPK 12 BULAN - 1. Guru lebih bersedia untuk Peningkatan % guru
(Learning Walks) KURIKULUM PdPc pada setiap hari. cemerlang dalam PdPc
2. Guru lebih fokus dalam mengikut standard 4 dalam
Ketua PLC Pdpc yang dijalankan SKPMG2.
3. Masalah keyakinan dan
kepercayaan dapat
dikurangkan
 PELAN OPERASI PROGRAM 1
Nama Program : KELAS Frogvle
Matlamat : Memastikan semua guru dan pelajar mahir menggunakan frogvle PdPc abad ke 21
Objektif : Meningkatkan peratus penggunaan Frogvle dalam kalangan guru dan pelajar
Tempoh : Januari hingga Disember
Sasaran : Semua guru dan pelajar

PELAN
BIL PROSES KERJA TINDAKAN TEMPOH
KONTIGENSI
Mesyuarat JK Frogvle sekolah:
- Guru Besar
1. Ucapan Guru Besar
- GPK Kurikulum 1 kali
1 2. Membentang Kertas Kerja
- GPB
3. Membuat Jadual Program
4. Melantik JK

1. Taklimat kepada semua guru - Guru Besar 1 kali

2 2. Taklimat kepada semua pelajar - GPK Kurikulum
3. Edaran Jadual masuk ke makmal kepada semua guru - GPB
dan pelajar - Guru Kelas

Menghadiri Kelas Frogvle - Semua murid Tahun 12 bulan

3 - Guru Besar
- Guru kelas

Penilaian dan Pelaporan - Guru Besar Sepanjang

- GPK Kurikulum Program
4
- GPB
- Guru Mata Pelajaran
 PELAN OPERASI PROGRAM 3
Nama Program : jejak pembelajaran (Learning Walks)
Matlamat : Memastikan guru dapat mempraktikkan amalan-amalan PdPc yang berkesan
Objektif : Meningkatkan peratus guru cemerlang
Tempoh : Januari hingga Disember
Sasaran : Semua guru

PELAN
BIL PROSES KERJA TINDAKAN TEMPOH
KONTIGENSI

Mesyuarat guru: - Guru Besar

1. Ucapan Guru Besar - GPK Kurikulum
1 kali
1 2. Membentang Kertas Kerja - Penyelaras PLC sekolah
3. Membuat Jadual Program - Semua guru
4. Melantik Ketua Kumpulan LW

- GPK Kurikulum
1. Bentuk kumpulan learning walks(LW) daripada ahli-ahli - Penyelaras PLC sekolah 1 kali
panitia. - Semua Lead Walker
2 2. Berkumpul untuk membincangkan satu fokus yang - Semua guru
akan diperhatikan.
3. Memilih kelas-kelas yang akan dilawati dan
menetapkan tarikh dan waktu untuk sesi LW.
Pelaksanaan - Penyelaras PLC sekolah
- Lead Walker 1 kali sebulan
3 - Ahli kumpulan

- Guru Besar
Penilaian dan Pelaporan - GPK Kurikulum Sepanjang
4 - Penyelaras PLC Program