KURIKULUM PENDIDIKAN

TINGGI BERBASIS DIGITAL

Oleh :
Dr. ENDANG TAUFIQURAHMAN, SE, MT.
Kaprodi S1 Bisnis Digital (2018-2019)
FEB Universitas padjadjaran Bandung
1
BIODATA RINGKAS :
Pendidikan :
S1 Ilmu Ekonomi, Unpad
S2 Studi Pembangunan, ITB
S3 Ilmu Ekonomi, UGM
Struktural :
Kaprodi S1 Bisnis Digital FEB Unpad (2018-2019)
Kepala Penjaminan Mutu FEB Unpad (mantan ke-1)
Koordinator (Ketua Program) Vokasi (Diploma) FEB Unpa
d (mantan ke-2)
PK 3 Bidang Kemahasiswaan dan Alumni Program Vokas
i (Diploma) FEB Unpad (mantan ke-3)
Organisasi Profesi :
Ketua ISEI (Ikatan Sarjana Ekonomi Indonesia) Komisariat
Unpad (2018-2019).
2
MATERI PRESENTASI
I. Urgensi Perlunya Digitalisasi Pendidi
kan Tinggi.
II. Konsep Ekonomi Digital dan Bisnis
Digital.
III. Upaya mewujudkan Kurikulum berba
sis Digital sesuai SNPT
IV. Praktek upaya PT agar bernuansa Di
gital (Pengalaman FEB Unpad)
3
I. URGENSI PERLUNYA
DIGITALISASI PENDIDIKAN
TINGGI

4
URGENSI DIGITALISASI
(Rev. Industri & Perub. Sistem Produksi)

5
THE DIGITAL DISRUPTION OF SKIL
LS & INDUSTRIES

• The Fourth Industrial Revol

ution overhauled our world at
an exponential pace.
• New technologies and social
media are revolutionizing the e
conomy.
• Artificial intelligence and Bi
g Data are changing decision
and policy making and creatin
g new business opportunities.

6
THE DIGITAL DISRUPTION OF SKIL
LS & INDUSTRIES
• 58% of Asia Pacific CEOs said technol
ogy has changed competition in th
e last 5 years, whereas 72% say that
technology will change competition
in the next 5 years.
• 50% of CEOs say finding talent wit
h the right skills is difficult
• Responding to the challenge requires t
alents that combine quantitative an
d Data science skills, with the rigor
ous thinking of the economic and
management science.

7
8
INDEX EVOLUSI DIGITAL INDONESIA

9
POTRET DIGITAL DI INDONESIA (2017)

10
PENDUDUK INDONESIA MENGHABISKAN
TIDAK KURANG DARI 55% WAKTUNYA ON
LINE

11
TREN PENGEMBANGAN DIGITAL DI
INDONESIA
1. Didukung oleh Struktur Demografis
Era digitalisasi berpotensi meningkat seiring d
engan porsi struktur demografis Indonesia ya
ng kondusif terhadap penetrasi dan adaptasi
t eknologi (Gen Y dan Z yang tinggi).
Masuknya generasiY danZ (generasi milenial
) ke dalam angkatan kerja akan memperbesar laj
u penetrasi digital

12
TREN PENGEMBANGAN DIGITAL DI IN
DONESIA
2. Didukung Gerakan Nasional Non Tunai (GNN
T)

13
TREN TEKNOLOGI KE DEPAN

14
II. KONSEP EKONOMI
DIGITAL DAN BISNIS
DIGITAL

15
RANGKUMAN KONSEP EKONOMI DI
GITAL DAN BISNIS DIGITAL
Bahwa terdapat 3 (tiga) komponen utama dari e
konomi digital :
1.Infrastruktur bisnis digital (e-business infrastru
cture) : hardware, software, human capital, dsb.
2.Bisnis digital (e-business) : proses dan organisa
si bisnis via digital.
3.Perdagangan digital (e-commerce) : jual-beli via
digital

16
 EKONOMI DIGITAL MELIPUTI 7 POKO
K BAHASAN UTAMA, YAITU :

1. Productivity, employment, and inequality.

2. New digital business models
3. Big data
4. Education in the digital economy
5. Technology and innovation
6. Impact of automation on the economy an
d society
7. The economics of information.
17
BEBERAPA PILIHAN KEAHLIAN DIGITAL
(hasil penelusuran)

1. Business System Analyst (Analis sistem usa

ha)
2. Data Analyst and Scientist (Analis data)
3. Financial and Marketing Analyst (Analis keua
ngan dan pasar)
4. Business Intelligent Manager (Manager inlete
jen usaha)
5. Digital Entrepreneur (Pengusaha berbasis dat
a digital)
18
SETIDAKNYA 15 MATA KULIAH WAJIB
YANG HARUS DI AJARKAN (1) :

1. Teori Ekonomi Mikro

2. Teori Ekonomi Makro
3. Matematika
4. Statistika
5. Ekonometrika
6. Pengantar Bisnis dan Manejemen
7. Kewirausahaan

19
SETIDAKNYA 15 MATA KULIAH WAJIB
YANG HARUS DI AJARKAN (2) :

8. Analisis Prilaku konsumen

9. Metodologi Penelitian
10. Akuntansi
11. Sistem Informasi Bisnis Digital
12. Sistem Analisis Metode Disain
13. Komputer sain dan Algoritma Pemrogram
an
14. Komputer Programing
15. Bisnis Analitik dan Big Data 20
SETIDAKNYA 18 MATA KULIAH KEAHLI
AN YANG HARUS DI AJARKAN (1) :

1. Decision making & Problem solving

2. Akuntansi Biaya
3. Akuntansi Manejemen
4. Web Technology
5. Interactive web disign
6. Finance and valuation
7. Digital marketing
8. Social media development
21
SETIDAKNYA 18 MATA KULIAH KEAHLI
AN YANG HARUS DI AJARKAN (2) :

9. Busssines process management

10. Customer relation management
11. Enterprice resource planning
12. Data mining
13. Strategic management
14. Aplication modelling
15. E-commerce

22
SETIDAKNYA 18 MATA KULIAH KEAHLI
AN YANG HARUS DI AJARKAN (3) :

16. Cloud system

17. Human resources
18. Syber security

23
III. UPAYA MEWUJUDKAN
KURIKULUM BERBASIS
DIGITAL SESUAI SNPT

24
Mengacu pd Peraturan Pengembangan Kurikulum

25
Mengacu pd Kualifikasi Program Pendidikan
(Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia=KKNI)

26
Memenuhi Panduan penyusunan Ku
rikulum Program S1
 Kurikulum harus memuat capaian pembelajaran men
gacu pada deskripsi level 6 (enam) Kerangka Kualifika
si Nasional Indonesia (KKNI) sesuai Perpres Nomor 8 T
ahun 2012 dan Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015 ten
tang Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-Dikti).
 Kurikulum memuat mata kuliah/modul/blok yang me
ndukung pencapaian kompetensi lulusan dan membe
rikan keleluasaan pada mahasiswa untuk memperluas w
awasan dan memperdalam keahlian sesuai dengan min
atnya, serta dilengkapi dengan deskripsi mata kuliah/mo
dul/blok, silabus, rencana pembelajaran dan evaluasi.

27
KONSEP DASAR PENDIDIKAN TING
GI YANG BERKUALITAS BAIK :
Yaitu menjalankan Tri Dharma PT nya (Pen
didikan, Penelitian, dan Pengabdian kpd ma
syarakat), memenuhi kriteria baik menuru
t:
Lembaga akreditasi DN (BAN PT, LAM P
T KES, ISO..., dsb)
Lembaga akreditasi LN (ABEST 21, dsb)

28
INDIKATOR MUTU MENURUT BAN P
T (sbg contoh DN)
Standar 1 Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran, serta Strategi P
encapaian
Standar 2 Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelol
aan, dan Penjaminan Mutu
Standar 3 Mahasiswa dan Lulusan
Standar 4 Sumber Daya Manusia
Standar 5 Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana Akad
emik
Standar 6 Pembiayaan, Sarana dan Prasarana, serta Sist
em Informasi
Standar 7 Penelitian, Pelayanan/Pengabdian Kepada Ma
syarakat, dan Kerjasama 29
INDIKATOR MUTU MENURUT
ABEST-21 (sbg contoh LN)
1. The Quality Improvement Plan
2. The Strategies for Quality Improvem
ent
3. Self-Check/Self-Evaluation Analysis
4. Quality Improvement in Management E
ducation
5. Peer Review Team (PRT) Comments
30
A. Menentukan Profil lulusan
(Contoh)
PROFIL DESKRIPSI PROFIL

Peneliti Pengkaji, menganalis, dan mensimulasikan data bisnis

Data Analis sehingga proses bisnis dapat dihadapi dan diantisipasi
Bisnis dengan tools teknologi informasi sehingga resiko bisnis
dapat dihadapi dengan kondisi mantap.

Staff Ahli Bekerja di perusahaan/organisasi umumnya, baik swasta,

Bisnis BUMN maupun pemda/pemkot sebagai ahli bisnis digital,
Digital pencipta dan pengelola aplikasi mobile dan bisnis digital
online
Enterpreun Menjadi pengusaha startup digital bisnis yang tangguh,
eur Startup menciptakan peluang usaha bisnis untuk kesejahteraan
masyarakat.
31
B. Memenuhi aspek Capaian
pembelajaran

(Sumber : Lampiran Permenristekdikti Nomor

44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pen
didikan Tinggi), meliputi :
1. Aspek Sikap
2. Aspek Pengetahuan
3. Aspek Keterampilan Umum
4. Aspek Keterampilan Khusus
32
C. Membuat Matriks bahan kaj
ian
 Menjelaskan darimana sumber kajian (Le
mbaga, Pusat Studi, dsb), sehingga memu
nculkan beberapa mata kuliah dari masing
-masing sumber kajian tersebut sehingga t
erhimpun jadi sebuah kurikulum.

33
D. Membuat Matriks mata kuli
ah.
 Menjelaskan hubungan matrik antara masi
ng-masing mata kuliah dengan masing-m
asing capaian pembelajaran yang memba
ngun 4 domain : (1) sikap, (2) keterampila
n umum,(3) pengetahuan, dan (4) keteram
pilan khusus

34
E. Menentukan bobot SKS per mata k
uliah,
Dengan mempertimbangkan bobot :
Keluasan (KL) : Jumlah bahan kajian setia
p mata kuliah
Kedalaman (KD) : kedalaman atau aras pr
oses kognitif menurut Anderson (2001) (1 =
mengingat, 2 = memahami, 3 = menerapkan
, 4 = menganalisis, 5 = mengevaluasi, 6 = m
encipta)
Beban (B = KLxKD)
35
F. Menentukan Struktur Kurik
ulum
 struktur kurikulum berdasarkan urutan mat
a kuliah (MK) tiap semester
 Sekuen, tahapan dan runtutan harus siste
matis dan logis (MK Wajib, MK Pilihan, MK
Pra Syarat, dsb)

36
IV. PRAKTEK UPAYA PT AGAR
BERNUANSA DIGITAL
(PENGALAMAN FEB UNPAD)

37
UNTUK MENGGALI PEMAHAMAN TENTANG EKONOMI
DAN BISNIS DIGITAL DI FEB UNPAD, DILAKUKAN SEM
INAR, LOKAKARYA, FGD (FOCUS GROUP DISCUSSIO
N), DGN MENGUNDANG :

1. IYKRA (Industry Knowledge Credential), Big Data

2. Asosiasi E-Commerce Indonesia, E-Commerce
3. Berjaya Tunai Indonesia, Fintech
4. Komite Ekonomi dan Industri Nasional (KEIN)
5. Asosiasi Digital Entrepreneur Indonesia, Entreprene
ur Digital
6. Asosiasi Big Data Indonesia, Big data
7. Big Data Analist and Social Simulation Laboratory IT
B, Big Data
8. Manegement Consultant at Accenture, E-Commerce
9. CRM Data and Analist, Analis Data.
38
DILAKUKAN PENELUSURAN KURIKULUM EKO
NOMI DAN BISNIS DIGITAL
1. MacQuarie University, Australia, Bachelor of Digital Bu
siness
2. University of Westminster, England, Bachelor of Busi
ness Economics
3. University of Applied Science Eropa, Germany, Digit
al Business & Data Science (B.Sc.)
4. La Salle Ramon Llul University, Spain, Bachelor DIgit
al Business, Design, & Innovation
5. Southern Cross University, Australia, Bachelor of Digi
tal Business
6. Warwick Business School, England, Bachelor Digital I
nnovation & Entrepreneurship
n Universiti Brunei Darussalam, Brunai, BSc in Digital E
conomy 39
MENENTUKAN FILOSOFI KEILMUAN PRODI
BISNIS DIGITAL (VERSI FEB UNPAD)

40
MENENTUKAN CAPAIAN PEMBELAJAR
AN YANG DIPILIH (FEB UNPAD) (1):
 Analis Data : a person whose job is to inspecting, clean
sing, transforming, and modeling data with the goal of di
scovering useful information, suggesting conclusions, an
d supporting decision-making (Wikipedia).
 Financial Technology : The new applications, processe
s, products, or business models in the financial services i
ndustry, composed of one or more complementary finan
cial services and provided as an end-to-end process via t
he Internet (Wikipedia)

41
MENENTUKAN CAPAIAN PEMBELAJAR
AN YANG DIPILIH (FEB UNPAD) (2):
 Startup (company) : A startup company (startup or start
-up) is an entrepreneurial venture which is typically a ne
wly emerged business that aims to meet a marketplace n
eed by developing a viable business model around a pro
duct, service, process or a platform. A startup is usually
a company designed to effectively develop and validate
a scalable business model (Wikipedia)

42
MENENTUKAN STRUKTUR KURIKULUM DAN BEBAN
STUDI PRODI BISNIS DIGITAL DI FEB UNPAD
Dirancang tuntas dalam 7 (tujuh) semester (atau 3,5 tah
un). 3 (tiga) kelompok MK, (Total =144 SKS), yaitu :
A. Mata kuliah wajib (Semester 1-3, 7) ( 82 SKS) = (56%)
a.Economics, Management, Accounting and Computer & D
ata Science (70 SKS)
b.TPB/MKDU (Mata Kuliah Umum Universitas) (8 SKS)
c.Lintas Fakultas (6-8 SKS)
Mata kuliah pilihan/Spesialisasi (Semester 4-5), (seban
yak 42 SKS) = (30%)
C. Mata kuliah atau kegiatan Project (Semester 6), (seba
nyak 20 SKS) = (14%)
a. Penguatan soft skill (Internship)
b. Membuat perusahaan/aplikasi digital (star up, dsb)
c. Entrepreneurship (komersial & sosial entreprenuer)43
44
45
46
47
48
MEMBUAT MAPPING MATA KULIAH

49
BEBERAPA BUDAYA DIGITAL YANG SEDANG/
SUDAH DIKEMBANGKAN DI UNPAD (1) :

1) Penerapan SIAT (Sistem Informasi Akademik Terpadu):

Data Akademik, Kepegawaian, Penelitian, LKD (Capaian re
munerasi), BKD (Rencana remunerasi), Nilai mhs, dsb.
2) Penerapan Budaya Paperless (tanpa kertas) :
Semua surat-menyurat dan Administrasi, dsb. Sedapat mun
gkin di digitalisasi.
3) Dibuatkan account dgn domain yang sama :
Semua warga Unpad dibuatkan e-mail dengan nama lengk
ap dgn domain yg sama .......@unpad.ac.id.

50
BEBERAPA BUDAYA DIGITAL YANG SE
DANG/ SUDAH DIKEMBANGKAN DI UNP
AD (2) :
4) Keharusan membuat/menyelenggarakan pembel
aran e-learning :

Ditargetkan minimal 1 mata kuliah persemester setiap p

rodi (pembejaran on-line).

Ini materi kuliah online via istagram semester ini di alam

at :
http://www.istagram.com/p/BpWpgxbAqhA//utm_source
=ig_share_sheet&igshid=mye3dvrihi6w
51
BEBERAPA BUDAYA DIGITAL YAN
G SEDANG/ SUDAH DIKEMBANGKA
N DI UNPAD (3) :
5) Updating kurikulum semua prodi S1 di FE
B Unpad (Lokakarya kurikulum bersama).
6) Menciptakan matakuliah sistem blok (bloc
k system) (beberapa materi matakuliah di
digabung/dikombinasikan), dgn SKS yg le
bih besar.

52
BEBERAPA BUDAYA DIGITAL YAN
G SEDANG/ SUDAH DIKEMBANGKA
N DI UNPAD (3) :
7) Kalaupun silabi MK tsb tidak diubah, setida
knya studi kasus (soal2 latihan) berbasis di
gital.
8) Andaikata cara (5), (6), dan (7), tidak bisa
memenuhi capaian pembelajaran, maka di
buat matakuliah baru.

53
BEBERAPA TANTANGAN KE
DEPAN (1) :
1. Ekppektasi masyarakat yang tinggi terha
dap Prodi Bisnis Digital
2. Penyediaan Laboratorium komputer deng
an spesifikasi yang tinggi (mahal)
3. Rekruitment dosen yang relatif sulit (kuali
fikasi/jumlah), juga faktor minat menjadi d
osen.

54
BEBERAPA TANTANGAN KE DEPA
N (2) :
4. Tuntutan Capaian kinerja dosen yang ting
gi (peraturaan PT ybs, maupun peraturan
Menristekdikti).
5. Pengembangan tata kelola (manajemen)
yang fully digital (perbedaan generasi dos
en, dan perbedaan pemahaman IT para p
elaku).
6. Men-sinergikan upaya budaya PT digital,
dengan sistem penilaian akreditasi digital
(penjaminan mutu) 55
BEBERAPA TANTANGAN KE
DEPAN (3) :
7. Upaya untuk melakukan praktek integrasi
Pendidikan-penelitian-pengabdian masya
rakat dalam satu aktifitas pembelajaran
(KKN terintegrasi, Magang terintegrasi, d
sb) berbasis digital.

56
TERIMA KASIH

57