DIREKTORAT JENDERAL GTK

BEKERJASAMA DENGAN DIREKTORAT BELMAWA

Unit 1I
Pengembangan Profesi Guru
(250 menit)
Pendahuluan – 15’

Latar Belakang

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi menuntut guru

untuk melakukan pengembangan keprofesian berkelanjutan

Kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional

harus terus di up grade

Paradigma bahwa guru sebagai professional learning yang selalu

menuntut untuk terus belajar

Abad 21 memerlukan guru yang mampu mengkontekstualisasi

informasi dan mengajarkan nilai nilai-nilai etika, budaya,
kebijaksanaan, pengalaman, empati sosial, sikap-sikap, dan
keterampilan esensial abad 21 yaitu kolaborasif, komunikasif,
berpikir kritis, dan kreativitas (4C)
Tujuan
Setelah mengikuti sesi ini, peserta
mampu:
1. memahami 4 Kompetensi Guru
2. menjelaskan kompetensi pedagogik abad 21
3. memahami profesi guru dalam pandangan
yuridis dan akademik
4. memahami komponen penilaian kinerja guru
5. menjelaskan konsep pengembangan profesi
guru berkelajutan
6. mengidentifikasi tantangan dan memilih strategi
pengembangan profesi abad 21
Introduction - 15’ Application – 190’
• Latar belakang, tujuan dan
garis besar kegiatan Kegiatan 1- 50’ Kegiatan 2 - 40’
• Menyusun Pazzel • Menonton video
Connection - 15’ kompetensi guru guru adad 21
• Curah pendapat tentang • Diskusi 4 kompetensi • Diskusi
kompotensi guru guru. “kompetensi guru
• Kompetensi guru abad 21”
Reflection - 20’ dalam pandangan
yuridis dan akademis Kegiatan 3 - 60’
• Menyimpulkan
Kegiatan 4 - 40’ • Merumuskan
pengembangan profesi guru
• mengidentifikasi komponen kinerja
berkelanjutan
tantangan dan memilih guru
Extention - 10’ strategi pengembangan • Merumuskan
• Membuat rancangan profesi abad 21 pengembangan
pengembangan profesi • Presentasi. profesi guru
. berkelanjutan
.
Connection – 15’

Curah-pendapat

Menurut ibu/bapak, bagaimana karateristik guru yang

memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan
professional?
Application – 50’
Kegiatan Belajar 1

Menyusun Puzzel
Pedagogik
1. Peserta dibagi dalam 8 kelompok
2. Masing-masing peserta mengambil
potongan kertas bertuliskan indikator 4
kompetensi guru yang telah disediakan
3. Selanjutnya peserta menempelkan pada
Kompetensi papan kompetensi yang tersedia sesuai
Profesional Kebribadian
Guru dengan indikatornya.

Sosial
Diskusikan dalam kelompok 4 kompetensi
guru dari pandangan yuridis dan akademis

Pastikan tiap kelompok mendapat amplop berisi puzzle

Application – 50’
Kegiatan belajar 2

Perhatikan tayangan video berikut

https://www.youtube.com/watch?v=reLFdbjZYDI
Kompetensi guru abad 21?

1. Peserta dibagi menjadi 4

kelompok
2. Diskusikan kompetensi guru abad
21 khususnya keterampilan
belajar yang harus dimiliki guru
daerah khusus

• Kemampuan berpikir kritis

• Kreativitas
• Komunikasi
• Kolaborasi
Application – 60’
Kegiatan belajar 3

• Buatlah kelompok masing-masing 5 orang

• Setiap kelompok membuat rumusan:
1. Komponen kinerja guru
Kinerja guru Aspek
Pelaksanaan proses pembelajaran
Pelaksanaan proses pembimbingan
Tugas lain yang relevan

2. Pengembangan profesi guru berkelanjutan

Profesi Berkelanjutan Aspek

Pengembangan diri

Karya ilmiah

Karya inovatif

• Dengan memilih salah satu anggota kelompok untuk

Presentasi di depan kelas
Application – 40’
Kegiatan belajar 4

• Mengidentifikasi tantangan dan memilih strategi

pengembangan profesi abad 21
Identifikasi tantangan Abad 21 Strategi Pengembangan profesi abad 21

• Presentasi
Reflection – 10’

• Buatlah rumusan kompetensi pedagogik guru abad 21

khususnya guru daerah khusus.
• Buatlah rancangan pengembangan profesi guru
berkelanjutan (life project).
Extension (10’)

• Bacalah bahan bacaan yang disediakan

dan bahan lain yang relevan untuk
lebih memahami konsep
• Buatlah rancangan pengembangan
profesi