Penilaian Dan Pedoman Pengisian Borang Akreditasi
Penilaian Dan Pedoman Pengisian Borang Akreditasi
Pedoman pengisian
borang Akreditasi
RIKA NURHASANAH
ISI DAN SUBSTANSI
PENDAHULUAN
Tujuan
• Memberikan jaminan bahwa Program Studi memenuhi
standar mutu pendidikan
• Mendorong program studi untuk melakukan perbaikan
dan mempertahankan mutu
• Hasil akreditassi dapat dimnfaatkan sebagi dasar
pertimbangn transfer kredit PT, pemberin alokasi dana
dn pengakuan dari institusi lain
TAHAPAN PENILAIAN
¨Penilaian dilakukan terhadapa dokumen akreditasi (borang prodi,
borang unit pengelola PS, dan laporan ED)
ASESEMEN KECUKUPAN
¨ Penilaian dilakukan untuk validasi, verifikasi, dan penilaian kinerja
program studi
¨ Penilaian dilakukan oleh tim asesor
¨Tahap 3: a. Pembuatan berita acara asesmen lapang dan penyusunan
komentar/deskripsi penilaian secara kualitatif untuk masing-
masing butir/parameter/aspek oleh tim asesor
b. Diskusi dan membuat kesepakatan antara tim asesor
dengan pihak program studi mengenai komentar/deskripsi
penilaian kualitatif
¨ Tahap 4: a. Penilaian individual asesor terhadap hasil asesmen lapang
b. Penilaian gabungan anggota tim asesor (tidak dilakukan
kesepakatan nilai)
ASESMEN LAPANG
¨ Tahap 5: a. Pembobotan dan rekap nilai yang dibuat
oleh asesor
KEPUTUSAN AKREDITASI
Tahap 8: a. Penerbitan surat keputusan hasil
akreditasi
b. Pengiriman surat keputusan hasil
akreditasi ke prodi dan pihak terkait
c. Uploading keputusan akreditasi
ke website LAM-PTKes
d. Penerbitan sertifikat akreditasi
c. Pengiriman sertifikat akreditasi
ke program studi
G. PENELITIAN, PELAYANAN/
8. STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN
PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT,
& KERJASAMA 12
ELEMEN & DESKRIPTOR
STANDAR AKREDITASI DIPLOMA
JML DESKRIPTOR
JML
N0. STANDAR ELEMEN PRODI UNIT PPS
Tata pamong, kepemimpinan, sistem pengelolaan, dan penjaminan
II. 18,92
mutu
III. Mahasiswa dan lulusan 17,94
IV. Sumber daya manusia 11,94
V. Kurikulum, pembelajaran, dan suasana akademik 5,97
Penelitian, pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat, dan
VII. 10,45
kerjasama
TOTAL 100
1 = kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = sangat baik
NILAI AKHIR
AKREDITASI PROGRAM STUDI
Hasil penilaian dinyatakan:
TERAKREDITASI (A, B, C)
atau
TIDAK TERAKREDITASI
KEPUTUSAN PENILAIAN
Interval Skor Peringkat Sebutan
Akreditasi
360 < skor ≤ 400 A Sangat baik
300 < skor ≤ 360 B Baik
200 ≤ skor ≤ 300 C Cukup
PERINGKAT AKREDITASI
Hasil akreditasi berlaku:
¨TERAKREDITASI = 5 TH
Reakreditasi dapat diajukan <5 tahun bila terjadi
perubahan signifikan
¨TIDAK TERAKREDITASI
dapat mengajukan reakreditasi setelah 1
tahun/terjadi perubahan yang signifikan
MASA BERLAKU
PENGISIAN Borang 3-A (program studi)
Standar I
Visi,Misi, tujuan dan sasaran
Program Studi
Visi
Point (4)
Visi, misi, tujuan dan sasaran yang:
(1) Sangat jelas.
(2) Sangat realistik.
(3) Saling terkait satu sama lain.
(4) Melibatkan dosen, mahasiswa, tenaga kependidikan,
alumni dan masyarakat.
STANDAR I : VISI DAN MISI PROGRAM STUDI
Point (4)
Dokumen formal berisi:
(1)Rumusan tujuan bertahap yang akan dicapai pada kurun
waktu tertentu
(2) Tonggak-tonggak capaian tujuan dalam setiap periode
kepemimpinan perguruan tinggi
(3) Mekanisme kontrol ketercapaian dan tindakan perbaikan
untuk menjamin pelaksanaan tahap-tahap pencapaian
tujuan.
Tujuan dan Sasaran
– Tujuan dan sasaran dengan rumusan yang jelas, spesifik, dapat diukur
ketercapaiannya dalam kurun waktu yang ditentukan, relevan dengan visi dan
misinya.
– Direfleksikan dalam bentuk keluaran dan hasil (output dan outcome) program
studi (lulusan, hasil penelitian dan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat).
– Pernyataan-pernyataan tersebut diketahui, dipahami dan menjadi milik bersama
seluruh komponen pengelola program studi dan institusi, serta diwujudkan
melalui strategi-strategi dan kegiatan terjadwal di program studi..
Tampilan sasaran dan strategis
TAHUN CAPAIAN
SASARAN Dibuat dalam bentuk2015
STRATEGIS tabel 2016 2017
2018
Point (4)
Visi dan misi perguruan tinggi disosialisasikan secara sistematis
dan berkelanjutan kepada semua pemangku kepentingan, internal
maupun eksternal serta dipahami dengan sanga baik
.
Point (3)
Visi dan misi perguruan tinggi disosialisasikan secara sistematis dan
berkelanjutan kepada semua pemangku kepentingan internal, dipahami
dengan baik
Penilaian : pemahaman
Pemahaman visi, misi, tujuan, dan sasaran program studi oleh seluruh
pemangku kepentingan internal (internal stakeholders): sivitas
akademika (dosen dan mahasiswa) dan tenaga kependidikan.
Visi dan misi dijadikan acuan dalam menyusun renstra PS dan diatur
dalam statuta.
Renstra mendapat persetujuan rapat senat
Visi dijadikan pedoman, panduan, serta rambu –rambu bagi
kepentingan internal serta dijadikan acuan dalam pelaksanaan resntra,
keterwujudan Visi, serta keterlaksnaannya dilakukan melalui misi,
serta ketercapaian tujuan melalui strategi yang dilakukan
Dokumen standar sasaran dan Tujuan
Point (4)
Kepemimpinan perguruan tinggi memiliki karakteristik:
(1) kepemimpinan operasional,
(2) kepemimpinan organisasi,
(3) kepemimpinan publik
Point (4)
Sistem pengelolaan fungsional dan operasional perguruan tinggi mencakup semua (lima) fungsi
pengelolaan yang dilaksanakan secara efektif.
Point (3)
Sistem pengelolaan fungsional dan operasional perguruan tinggi mencakup empat dari lima fungsi pengelolaan
yang dilaksanakan secara efektif.
Point (2)
Sistem pengelolaan fungsional dan operasional perguruan tinggi mencakup tiga dari lima fungsi pengelolaan
yang dilaksanakan secara efektif.
Point (1)
Sistem pengelolaan fungsional dan operasional perguruan tinggi kurang (kurang atau sama dengan dua yang
efektif).
Organizing
Organizing : direktur dibantu oleh Wadir1,
Wadir2, Wadir 3 mengelola aktivitas, proses dan
sumber daya yang dibutuhkan untuk
meningkatkan efektivitas kinerja institusi.
Perencanaan
Perencanaan dilakukan secara terstruktur oleh
Ka PS yang dilengkapi dengan dokumen
perncanaan serta mekanisme pembuatan
perencanaan
Staffing : penempatan dan pengembangan
personil mengacu pada struktur organisasi.
Leading : Direktur menjalankan tugasnya
sesuai dengan WT (wewenang & tugas)
Controlling : Melaksanakan fungsi
pengendalian implementasi semua aktivitas
Dokumen
SOP
Kebijakan SDM/pengembangan di tingkat institusi/PS
Kebijakan yang dijadikan dasar dalam pelaksanaan
tata pamong
RENSTRA dan Renop
Rencana pengembangan PS
2.4. Jelaskan penjaminan mutu pada program studi yang mencakup
informasi tentang kebijakan, sistem dokumentasi, dan tindak lanjut
atas laporan pelaksanaannya.
Point (4)
Perguruan tinggi memiliki kriteria dan instrumen penilaian,
menggunakannya untuk mengukur kinerja setiap unit, dan
hasil pengukurannya digunakan serta didiseminasikan
dengan baik.
Dokumen Mutu
Bukti terlampir :
(1) Pernyataan Mutu
(2) Kebijakan Mutu
(3) Unit Pelaksana
(4) Standar Mutu
(5) Prosedur Mutu
(6) Instruksi Kerja
(7) Pentahapan Sasaran Mutu dan terintegrasi dalam suatu sistem
dokumen.
JELASKAN TERKAIT
2.5. UMPAN BALIK
Jelaskan terkait umpan balik yang
diperoleh dari :
1.Dosen
2.Mahasiswa
3.Alumni
4.Pengguna lulusan
DOKUMEN
Keterlaksanaan pelaskananaan
umpan balik yang diperoleh
Rekapitulasi hasil umpan balik
Tindak lanjut masukan dari umpan
balik
2. 6. KEBERLANJUTAN
Indikator penilaian :
Upaya untuk peningkatan animo calon mahasiswa:
Upaya peningkatan mutu manajemen:
Upaya untuk peningkatan mutu lulusan:
Upaya untuk pelaksanaan dan hasil kerjasama
kemitraan:
Upaya dan prestasi memperoleh dana selain dari
mahasiswa:
PENILAIAN
Keterlaksanaan kegiatan peningkatan animo
Dilakukan secara berkesinambungan
Hasil dari keberlanjutan yang dilakukan
Dokmen kegiatan peningkatan animo,
peningkatan mutu manajemen, mutu
lulusan, kerjasama dan perolehan dana
diluar institusi
STANDAR 3
KEMAHASISWAAN
DAN LULUSAN
Rambu-rambu STANDAR 3 :Mahasiswa dan lulusan
TS-3
TS-1
Penilaian
4.3.2 Datadosen tetap yang bidang keahliannya di luar
bidang PS:
■ Data pada tabel ini adalah data dosen tetap yang bidang
keahliannya di luar bidang program studi diploma III
kebidanan. Pengisian tabel pada butir ini sama dengan
pengisian tabel pada butir 4.3.1.
■ Dosen tetap berpendidikan minimal S2 yang bidang keahliannya
diluar bidang PS sesuai dengan MK yang diampu.
NID Sertifikat Pendidikan(c)
Jabata
Nama N(b) Tgl. Dosen D4, S1, S2, S3;
No n
Dosen Lahi (beri Bidang; Asal PT
. Akade
Tetap(a) r tanda atau Keahlian
mik
jika Praktis(d)
memiliki)
4.3.3. aktifitas dosen tetap bidang
keahlian (12 sks setaa 40 jam)
SKS
Pengajaran pada SKS
Manajeme
SKS
n**
Penga
Nama PS SKS bdian Jum-
No. Dosen PS lain Peneli kepad lah
PT
Tetap Sendir PT tian a SKS
lain PT
i sendir Masya PT
sendi
i rakat lain
ri
4.3.4. Aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang
keahliannya sesuai dengan program studi diploma III
kebidanan pada satu tahun akademik penuh terakhir (TS):
Kod Jumlah
Jumlah
e Pertem
Nama Bidang Nama Jumla Pertemu
Mat uan
No. Dosen Keahlia Mata h an yang
a yang
Tetap n Kuliah Kelas Dilaksan
Kuli Direnca
akan
ah nakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Total
Penilaian
■ Pada kolom (2), nama lengkap dosen tidak tetap. Jika dosen yang
bersangkutan telah memperoleh sertifikat dosen, maka setelah jabatan
akademiknya diberi tanda (*).
4.4.2. dosen tidak tetap
No. Nama Tenaga Nama dan Judul
Waktu Pelaksanaan
Ahli/Pakar Kegiatan
(1) (2) (3) (4)
• Nama tenaga ahli/pakar dari luar PT yang diundang oleh program studi
dalam 3 tahun terakhir, pada kolom (2)
• Nama dan judul kegiatan (misalnya seminar dengan judul peranan
matematika dalam bidang industri), pada kolom (3)
Sebagai
Nama Jenis
No. Tempat Waktu Peny Peser
Dosen Kegiatan*
aji ta
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
• Kegiatan dosen tetap yang bidang keahliannya
sesuai dengan program studi dalam seminar
ilmiah/simposium/lokakarya/pelatihan/pameran
yang tidak hanya melibatkan dosen PT sendiri.
4.5.4 Sebutkan pencapaian prestasi/reputasi dosen
(misalnya prestasi dalam pendidikan, penelitian dan
pelayanan/pengabdian kepada masyarakat).
Tingkat
Waktu
N Nama Prestasi yang (Lokal,
Penca
o. Dosen Dicapai* Nasional,
paian
Internasional)
(1 (2) (3) (4) (5)
)
4.5.5 Sebutkan keikutsertaan dosen tetap dalam
organisasi keilmuan atau organisasi profesi.
Nama
Organisasi
Tingkat
No Nama Keilmuan Kurun
(Nasional,
. Dosen atau Waktu
Internasional)
Organisasi
Profesi
(1 (2) (3) (4) (5)
)
4.6.1 Tuliskan data tenaga kependidikan yang ada di
PS, Jurusan, Fakultas atau PT yang melayani
mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
1
Pustakawan *
2
Laboran/Tekni
si/ Analis/
Operator/
Programer
3
Tenaga
Administrasi
4
■Tenaga kependidikan: pustakawan dan
kualifikasinya, laboran, teknisi, operator,
programer, tenaga administrasi, dan
upaya peningkatan mutu tenaga
kependidikan.
TERIMA KASIH...