SPEKTRUM KEAHLIAN PMK

Pengertian
Spektrum Keahlian PMK adalah jenis-jenis program
pendidikan serta rambu-rambu penyelenggaraannya,
sebagai acuan dalam membuka dan mengembangkan
program pendidikan pada SMK/MAK.
Jenis-jenis program pendidikan pada Spektrum Keahlian
diorganisasikan dalam bentuk Bidang Keahlian, Program
Keahlian, dan Paket Keahlian. Dilengkapi dengan ruang
lingkup kompetensi untuk masing-masing Paket Keahlian.
1. Bidang Keahlian
Kumpulan Program Keahlian yang memiliki kesamaan karakteristik
dan memerlukan dasar bidang kajian yang sama.
2. Program Keahlian
Kumpulan Paket Keahlian yang memiliki kesamaan karakteristik
dasar-dasar keahlian/pekerjaan/tugas.
3. Paket Keahlian
Satuan program pendidikan dan pelatihan yang didasarkan atas
tugas-tugas pada jabatan/pekerjaan tertentu, dengan durasi satuan
pendidikan menengah 3 atau 4 tahun.
Pada setiap Paket Keahlian yang dibuka, SMK dapat
mengkhususkan kompetensi tertentu sesuai dengan tuntutan
kebutuhan dunia kerja terkait (konsentrasi keahlian) dengan tidak
mengabaikan kemampuan dasar keahlian yang bersangkutan.
Karakteristik Paket Keahlian
1. Membentuk lulusan menguasai satu jenis jabatan pekerjaan (profesi/
keahlian) formal yang berjenjang, pengalaman belajar atau skill yang
diperoleh bermakna untuk hidup mandiri dan atau melanjutkan
pendidikan, lapangan kerja lulusan terdeskripsikan secara jelas dan
spesifik.
2. Ruang lingkup kompetensi mengacu kepada standar kompetensi
yang dibutuhkan dunia kerja dan diakui, dikemas dengan
memperhatikan rambu-rambu KKNI.
3. Memerlukan waktu tatap muka terstruktur untuk kejuruan/peminatan
(C1, C2, C3) 2996 jp @ 45 menit untuk program 3 tahun atau 4724 jp
@ 45 menit untuk program 4 tahun.
4. Perbedaan muatan kompetensi kejuruan (C2 dan C3) dengan Paket
Keahlian lainnya dalam satu Program Keahlian minimal 35 %, dilihat
dari bobot beban belajar.
5. Mempertimbangkan tahapan dan perkembangan peserta didik
secara fisik maupun psikologis.
 MINGGU EFEKTIF DAN JUMLAH JAM PELAJARAN
KEJURUAN/PEMINATAN

JP Jumlah Jumlah JP
Kelas/ Minggu
Terstruktu JP Per Keseluruha
Semester Efektif
r Kelas n
1 26 18 468
X
2 26 18 468
1 27 18 486
XI 2996
2 27 18 486
1 32 18 576
XII
2 32 16 512
1 48 18 864
XIII 4724
2 48 18 864
PROGRAM PENDIDIKAN 4 TAHUN

Dasar Pengembangan
PP Nomor 17 Tahun 2010 (jo. PP Nomor 66 Tahun
2010), tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan, Pasal 78:
(3) SMK dan MAK dapat terdiri atas 3 (tiga) tingkatan
kelas, yaitu kelas 10 (sepuluh), kelas 11 (sebelas),
dan kelas 12 (dua belas), atau terdiri atas 4 (empat)
tingkatan kelas yaitu kelas 10 (sepuluh), kelas 11
(sebelas), kelas 12 (dua belas), dan kelas 13 (tiga
belas) sesuai dengan tuntutan dunia kerja.
PROGRAM PENDIDIKAN 4 TAHUN

Tujuan Pengembangan
1. Mengakomodasi kebutuhan dunia kerja (DU-DI:
a. Jabatan di atas operator/pelaksana.
b. Kedewasaan usia biologis (maturity age).
2. Memenuh tuntutan ketuntasan dan keutuhan
kompetensi keahlian, tidak cukup dengan durasi
3 tahun.
 PROGRAM PENDIDIKAN 4 TAHUN

Karakteristik
1. Merupakan satuan program 4 tahun utuh, bukan 3 + 1.
2. Berdasarkan tuntutan penguasan keutuhan dan ketuntasan
kompetensi paket keahlian.
Dihargai (Setifikasi) lebih dari lulusan program 3
tahun.
3. Dapat berupa pemfusian (blended) dari lintas keahlian
yang ada.
4. Diselenggarakan bersama Institusi Pasangan (DU-DI) mulai
dari perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian/sertifikasi.
5. Tidak terkait dengan status sekolah (UPT) 4 tahun.
 PERANCANGAN
SPEKTRUM KEAHLIAN
PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN

a. Menggambarkan kebulatan Tujuan Umum

Pendidikan Menengah Kejuruan: (Bekerja,
Melanjutkan, Wirausaha: “BMW”).
b. Merefleksikan beliefs dan perspektif dari
pemangku kepentingan (DU/DI, Pemerintah,
masyarakat), constituent (karir individu: lokal,
nasional, global).
c. Membentuk arus aktivitas dan wawasan masa
depan, adaptif terhadap perubahan.
d. Acuan pengembangan program pendidikan di
SMK.
e. Acuan pengembangan Kurikulum dan
Pembelajaran.
f. Menentukan tingkat relevansi pendidikan di SMK
(terhadap kebutuhan DU-DI, pengembangan
karier lulusan, studi lanjut, wirausaha).
g. Acuan ukuran efektivitas pendidikan di SMK.
h. Acuan Penilaian dan Akreditasi.
 KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL
PENDIDIKAN MENENGAH
KEMDIKBUD
NOMOR 7013/D/KP/2013
TENTANG
SPEKTRUM KEAHLIAN
PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN
SPEKTRUM KEAHLIAN
PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN

1. Acuan dalam pembukaan dan penyelenggaraan

bidang keahlian/program keahlian/paket keahlian
pada SMK.
2. Dapat dibuka konsentrasi keahlian tertentu sesuai
tuntutan kebutuhan dunia kerja, tanpa
mengabaikan kemampuan dasar paket keahlian
yang bersangkutan.
4. Pembukaan bidang/program/paket keahlian pada
SMK baru mengacu pada ketentuan yang mengatur
pendirian SMK.
5. Penambahan/perubahan bidang/ program/paket
keahlian dapat dilakukan setelah memenuhi
persyaratan pendirian SMK sesuai dengan
peraturan perundangan yang berlaku.
6. Penambahan/perubahan paket keahlian dalam
lingkup satu program keahlian ditetapkan oleh
kepala Dinas Pendidikan sesuai dengan
kewenangannya.
7. Setiap usul penambahan/perubahan
bidang/program/paket keahlian disertai proposal
dan alasan tertulis.
 SPEKTRUM KEAHLIAN
PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN
PROGRAM PAKET
BIDANG KEAHLIAN
KEAHLIAN KEAHLIAN
TEKNOLOGI DAN REKAYASA 18 61
TEKNIK INFORMASI & KOMUNIKASI 2 5
KESEHATAN 5 6
AGROBISNIS DAN AGROTEKNOLOGI 7 19
KEMARITIMAN 2 4
SENI 8 19
BISNIS DAN MANAJEMEN 4 5
PARIWISATA 5 7
JUMLAH 51 126

DAFTAR PK