Sosialisasi

JKA 101
Pengantar Antropologi Sosiologi
Intensif 2019
 Sosialisasi We l e a d

Agen-agen Sosialisasi
1. Keluarga
Pada awal kehidupan manusia – agen sosialisasi – nuclear family (ayah, ibu, adaik beradik)
dan extended family (datuk, nenek, pakcik, makcik)- significant others

Bayi belajar berkomunikasi secara verbal atau non verbal – bukan sahaja melalui
pendengaran, penglihatan tapi juga sentuhan

Kemampuan berbahasa diajarkan pada tahap ini

Mula mempunyai diri – play stage – mula mengidentifikasikan – anak laki-laki atau
perempuan

Keluarga – peranan penting – memegang peranan sosial yang wajar dalam masyarakat –
kerjasama, persaingan, kasih sayang
 We l e a d

2.Teman bermain – jiran, saudara mara, kawan sekolah

Mempelajari berbagai kemahiran baru

Jika di rumah interaksi yang dipelajari melibatkan hubungan

yang tidak sederajat – anak – bapa, cucu-datuk

Pada tahap ini anak-anak mula memasuki game stage –

mempelajari peraturan-peraturan yang mengatur peranan
orang-orang yang kedudukannnya setaraf- kanak-kanak perlu
belajar keadilan
 We l e a d

3. Sekolah – sosialisasi disengajakan

Seseorang mempelajari hal-hal baru yang belum

dipelajarinya dalam keluarga ataupun kawan
bermain

Pendidikan formal memberikan peranan-peranan

baru untuk kehidupan di masa hadapan apabila
seseorang tidak lagi bergantung pada orang lain
 We l e a d

Robert Dreeben (1968)- apa yang dipelajari oleh kanak-kanak di sekolah

selain membaca, menulis dan mengira ialah:

 Berdikari (independence) tanpa orang tua

 Melakukan tugas-tugas yang diberikan oleh guru tanpa bantuan orang tua

 Prestasi (achievement)
Individu yang menonjol di sekolah berdasarkan prestasi
Di rumah – jantina (laki-laki, perempuan, adik – kakak.
 We l e a d

 Universalism (universalisme)
Di rumah mendapat perhatian khusus kerana hubungan anak –
ibubapa, anak orang lain tidak dilayan sama seperti anak sendiri
Disekolah semua pelajar dilayan sama tidak dikhususkan

 Specifisity
Penilaian terhadap tingkah laku pelajar didibataskan secara spesifik.
Cth; penilaian guru matematik tidak mempengaruhi penilaian guru
bahasa Inggeris

Di rumah penilaian tidak spesifik - balik lambat, ponteng, bergaduh,

tak buah kerja sekolah – penilaian sama – nakal, rotan
 We l e a d

4.Media massa – model-model, idola, mengajar

tingkah laku yang betul, meluaskan pandangan
kanak-kanak
 Kaedah Sosialisasi We l e a d

• Participatory socialization – anak diberi

imbalan jika berkelakuan baik, hukuman dan
imbalan bersifat simbolik, kebebasan,
penekanan pada interaksi, komunikasi bersifat
lisan, keluarga
 We l e a d

• Repressive socialization – menekankan

penggunaan hukuman, imbalan - benda,
penekanan kepada kepatuhan anak,
komunikasi satu arah, non verbal, perintah,
penekanan sosialisasi pada keinginan orang
tua, keluarga – significant other
 Pembentukan Diri We l e a d

Diri manusia berkembang melalui beberapa

tahap – meniru, play stage, game stage
(generalized other)

 Peringkat peniruan – meniru tingkahlaku

orang dewasa tanpa memahami apa yang
mereka lakukan
 We l e a d

 Peringkat bermain (play stage) – seorang kanak-kanak

mula bermain peranan orang dewasa /belajar
mengambil peranan orang yang berada disekelilingnya –
menirukan peranan yang dilakukan orangtuanya atau
peranan orang dewasa lain yang sering berinteraksi
dengannya – nenek, datuk, pembantu, kakak

Pada tahap ini kanak-kanak belum memahami sepenuhnya

makna-makna peranan – cth meniru orang tua pergi kerja
tapi kanak-kanak tidak tahu alasan ibu dan ayah pergi kerja
 We l e a d

 Peringkat permainan (game stage) – mula belajar

memegang beberapa peranan secara serentak. Contoh –
perlawanan bola sepak - matlamat sebagai pasukan,
pemainperlawanan bola sepak – penjaga gol, kawan-
kawan sepasukan, pengadil, penjaga garisan

Pada tahap ketiga seseorang dianggap telah mampu

memahami peranan-peranan yang dilakukan orang lain dan
peranan dirinya dalam masyarakat – anak dan ibubapa,
pelajar dan guru ,perlawanan bola sepak – penjaga gol,
kawan-kawan sepasukan, pengadil, penjaga garisan
 Kebudayaan

JKA 101
Pengantar Antropologi Sosiologi
 Apa itu Antropologi
We l e a d

- Mempelajari manusia (anthropos)

- Etimologi – anthropos (manusia) logos (ilmu)
- Manusia – suatu yang kompleks – fizikal,
emosi, sosial, kebudayaan
- Antropologi – ilmu tentang manusia dan
kebudayaan
- Kebudayaan – berasal daripada kata Sanskrit –
buddhayah – budi atau akal
 Definisi Kebudayaan We l e a d

Menurut Edward Burnett Tylor (1871) –

Kebudayaan adalah kompleks yang mencakup
pengetahuan, kepercayaan, kesenian, moral,
undang-undang, adat istiadat, kemahiran-
kemahiran serta kebiasaan-kebiasaan yang
didapatkan oleh manusia sebagai ahli
masyarakat. Kebudayaan merupakan
keseluruhan cara hidup masyarakat.
 Penyebaran Budaya We l e a d

Difusi – penyebaran unsur-unsur kebudayaan –

penghijrahan, mubaligh, perdagangan, penjajahan, media

Akutulrasi – unsur kebudayaan luar/asing yang diterima

menjadi unsur kebudayaan sendiri tanpa menghilangkan
kebudayaan asal

Bangsa Eropah Barat mula menyebar ke luar Eropah – abad

ke 15 – Afrika, Asia, Amerika Latin, Amerika Utara
 We l e a d

Asimilasi - pembauran unsur kebudayaan

kelompok majoriti dalam kebudayaan kelompok
minoriti. Kebudayaan kelompok minoriti lama
kelamaan hilang dan menyesuaikannya dengan
budaya kelompok majoriti - penghijrah
 We l e a d

Amalgamasi merupakan satu proses yang terjadi

apabila budaya dan ras bercampur untuk membentuk
jenis-jenis budaya dan ras yang baru.

Cara utama untuk menentukan proses amalgamasi

terjadi ialah perkahwinan campur antara etnik dan ras.
 Ras dan Etnik

JKA 101
Pengantar Antropologi Sosiologi
 Ras dan Etnik We l e a d

RAS - Perbezaan ciri-ciri fizikal manusia

Ras - Perbezaan berdasarkan ciri fizikal, jenis atau golongan, pola
keturunan, tingkah laku unik diwarisi
Ras adalah suatu kelompok manusia yang agak berbeza dengan
kelompok-kelompok lainnya dari segi ciri-ciri fizikal

ETNIK - Perbezaan adat istiadat seperti pakaian, makanan dan

lain-lain ciri-ciri khas
 We l e a d

ETNIK – Francis (1947) komuniti yang menunjukkan persamaan

bahasa, adat resam, wilayah, sejarah, sikap, sistem politik

Ciri-ciri Etnik
Sebagai suatu kelompok yang diakui oleh masyarakat dan oleh
kelompok itu sendiri sebagai satu kelompok yang tersendiri.

Kelompok (sama ada kelompok ras atau bukan ras) yang secara
sosial dianggap kewujudannya dan telah mengembangkan sub
budayanya sendiri.

29/03/13 JKA 101 SV 6

 We l e a d

Kumpulan orang yang memiliki kawasan kekuasaan tertentu

(domain) tertentu

Kumpulan orang yang mempunyai kebudayaan atau

kebudayaan kecil yang sama diturunkan dari satu generasi
kepada generasi yang lain. Ahli-ahli dalam kumpulan etnik
mempercayai mereka berasal dari satu keturunan – contoh
orang-orang Melayu di Cape Town – Afrika Selatan –
kelompok etnik bukan ras

29/03/13 JKA 101 SV 6

Perspektif tentang Ras dan Kelompok Etnik
We l e a d

Perhubungan majoriti-minoriti

Berpunca daripada persaingan untuk mendapat kuasa

dan sumber-sumber alam yang terhad

Di kebanyakan negara – kelompok minoriti ditindas oleh

kelompok majoriti kecuali di Afrika Selatan – kelompok
minoriti (kulit putih) menindas kelompok majoriti (kulit
hitam)

Kelompok minoriti dapat dikenalpasti daripada rupa atau

tingkahlaku mereka dibandingkan dengan kelompok lain

29/03/13 JKA 101 SV 6

 We l e a d

Terdapat lima dasar majoriti terhadap golongan minoriti

1.Asimilasi – Pembauran budaya di mana dua kelompok
melebur kebudayaan mereka sehingga melahirkan satu
kebudayaan

Proses ini memakan masa yang lama- beberapa generasi

Amalgamasi – pembauran biologis dua kelompok manusia

yang masing-masing memiliki ciri-ciri berbeza sehingga
keduanya menjadi satu rumpun
29/03/13 JKA 101 SV 6
 We l e a d

2.Pluralisme budaya – suatu bentuk penyesuaian diri di mana

kelompok-kelompok etnik tetap memegang nilai-nilai budaya
dan tradisi mereka yang berbeza, bekerjasama dalam politik,
ekonomi, sosial berdasarkan hak-hak yang sama

Cth. Negara plural –Switzerland – orang-orang Katolik dan

Protestant hidup secara aman di bawah satu sistem
pemerintahan – menggunakan bahasa Perancis, Jerman, Itali

Kanada – penutur Inggeris dan Perancis

Belgium – (penutur bahasa Perancis dan bahasa Flemish)

29/03/13 JKA 101 SV 6

 We l e a d

3.Pemindahan penduduk – golongan minoriti dihantar ke tempat

lain supaya golongan majoriti kekal di tempat tersebut.

Cth. Pada 1838 - Kerajaan Amerika Syarikat – memindahkan satu

kumpulan Red Indian – terdiri daripada beratus ribu kaum
Cherooke dari Carolina Utara dan Selatan, Georgia, Tennesse dan
Alabama ke Oklahoma – proses pemindahan – kira 2500 km –
ramai yang mati

29/03/13 JKA 101 SV 6

 We l e a d

Penindasan berterusan – orang kulit putih di Afrika

Selatan mempunyai kuasa memegang kesemua jawatan
penting - dari segi kuasa dan undang-undang – majoriti

Orang-orang kulit hitam ramai – dianggap golongan

minoriti kerana berterusan ditindas – mereka tidak
dihalau tetapi orang kulit putih tidak mahu menerima
mereka sebagai golongan yang sama atau diasimilasikan
dalam golongan kulit putih – dasar apartheid

29/03/13 JKA 101 SV 6

 We l e a d

Penghapusan – genocide cara yang paling keras dan

ekstrim – tindakan sedar untuk memusnahkan satu
kelompok manusia - dasar yang dikuatkuasakan oleh
golongan majoriti

Cth- Bosnia – Kaum kulit putih terhadap Red Indian,

Perang Dunia kedua –Kerajaan Nazi – membunuh
Yahudi, Gipsi, Slav –menghapuskan bangsa yang rendah.
Uganda – menghalau orang keturunan India, orang
Armenia dibunuh oleh Turki (1915).
29/03/13 JKA 101 SV 6
 We l e a d

Sikap dan Tingkah Laku Golongan Majoriti terhadap

Minoriti

1.Kekerasan fizikal – salah satu cara mengawal

golongan minoriti – dilakukan secara spontan oleh
individu atau kumpulan, diatur atau secara rahsia –
Genocide, Holocaust – pembunuhan orang Yahudi di
Eropah oleh Nazi Jerman – Perang Dunia Kedua 1945

29/03/13 JKA 101 SV 6

 We l e a d

2.Jarak Sosial – mengekalkan sistem susun lapis etnik

dengan cara memisahkan kedua-dua kelompok

Cth. Amerika Syarikat – 1960an – orang kulit hitam

tidak boleh bersekolah di sekolah kulit putih,
menggunakan tandas awam yang sama, di Malaysia
pada zaman penjajahan – anak tempatan tidak boleh
bersekolah di sekolah Inggeris kecuali golongan
bangsawan

29/03/13 JKA 101 SV 6

 We l e a d

3.Prasangka (prejudice) – sikap negatif atau

pandangan rendah terhadap kelompok ras,
etnik, agama atau negara atau ahli-ahli dalam
kumpulan sosial – konsep rasisme – yang
berkembang pada akhir abad ke 18 – anggapan
terdapat ras yang lebih tinggi atau rendah

29/03/13 JKA 101 SV 6

 We l e a d

4. Stereotaip (stereotype) - satu imej yang tetap mengenai

sifat dan ciri-ciri satu kelompok dan kepercayaan ini tidak
mementingkan kenyataan – tidak semua negatif tetapi
mempengaruhi pemikiran golongan majoriti mengenai
golongan minoriti

Contoh - stereotaip (stereotype) – Orang Amerika mengenai

keturunan Poland – bodoh, kotor, tidak berpendidikan,
tidak berbudaya (Kornblum, 1983:304) – abad 19 – Poland
yang berhijrah – petani yang tidak berpendidikan
29/03/13 JKA 101 SV 6
 Tips untuk PB
Baca.Hafal.Faham.

Presented by
Soijah Likin| PPPJJ/Antropologi-Sosiologi

29/03/13 JKA 101 SV 6