Model Pembelajaran

Model Pembelajaran
Rangkaian utuh antara pendekatan, strategi,
metode, teknik dan taktik pembelajaran.

Model pembelajaran pada dasarnya merupakan

bentuk pembelajaran yang tergambar dari awal
sampai akhir yang disajikan secara khas oleh
guru.

Model pembelajaran merupakan bungkus atau

bingkai dari penerapan suatu pendekatan,
strategi, metode, dan teknik pembelajaran.
posisi hierarkis
 4 (empat) kelompok model
pembelajaran
Bruce Joyce dan Marsha Weil :
(1) model interaksi sosial
(2) model pengolahan informasi
(3) model personal-humanistik
(4) model modifikasi tingkah laku.
 Pendekatan Pembelajaran
1. Cara pandang terhadap obyek yang akan
mewarnai seluruh jalannya proses
pembelajaran (PAIKEM, PAINO, CTL, dsb).

2. Skenario pembelajaran yang akan

dilaksanakan guru dengan menyusun dan
memilih model, strategi, metode maupun
keterampilan mengajar tertentu dalam rangka
mencapai suatu tujuan pembelajaran.
 Jenis Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran proses
 yaitu proses pembelajaran yang dimulai dari
obyek nyata atau  obyek yang sebenarnya
dengan menggunakan pengalaman langsung,
sehingga siswa diharapkan terjun dalam
pembelajaran yang lebih realistis, siswa
diajak ,dilatih, dan dibiasakan melakukan
observasi langsung dan membuat kesimpulan
sendiri.
 Jenis Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan proses
 pendekatan pembelajaran yang
dikembangkan dengan menekankan pada
aktivitas peserta didik melalui penggunaan
keterampilan proses dan mendorong
berpikir tingkat tinggi, untuk mencapai
tujuan pembelajaran yang berkaitan
langsung dengan lingkungan nyata dlm 
kehidupan sehari-hari.
 Sambungan:

 Pendekatan terpadu
yaitu bentuk pembelajaran dengan
menyajikan bahan-bahan pelajaran secara
terpadu dengan menghubungkan atau
mengkaitkan bahan pelajaran sehingga
tidak berdiri sendiri atau terpisah, dan
siswa dibuat secara aktif terlibat dalam
pembelajaran dan membuat keputusan.
 Lanjutan Pendekatan
Pembelajaran
 Pendekatan permainan Edukatif
yaitu pendekatan pembelajaran yang
menggunakan permainan sebagai wahana
pembelajaran untuk menyampaikan pelajaran
atau materi.
 R. Wallace (1992: 13)
pendekatan pembelajaran
1. Pendekatan konservatif (conservative
approaches)/ teacher centered approach
guru mengajarkan materi, mentransfer
ilmu pengetahuan, sedangkan siswa
sebagai penerima
2. Pendekatan liberal (liberal approach)/
student centered approach
memberi kesempatan luas kepada siswa
untuk mengembangkan strategi dan
keterampilan belajarnya sendiri.
Diagram Pendekatan pembelajaran

Instructional Frame Work

(Saskatchewan  Education, 1988:9)

 Strategi Pembelajaran
Suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru
dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat dicapai
secara efektif dan efisien.

Dalam strategi pembelajaran terkandung makna

perencanaan. Artinya, trategi pada dasarnya masih
bersifat konseptual tentang keputusan-keputusan yang
akan diambil dalam suatu pelaksanaan pembelajaran.
Untuk mengimplementasikannya digunakan berbagai
metode pembelajaran.

Strategi “a plan of operation achieving something”

 Strategi pembelajaran
dilihat dari cara pencapaian

1. Exposition-discovery learning

2. Group-individual learning
 Strategi pembelajaran
dilihat dari
cara penyajian dan cara pengolahannya

1. Strategi pembelajaran induktif

2. Strategi pembelajaran deduktif.

 Metode Pembelajaran
Cara yang digunakan untuk
mengimplementasikan rencana yang
sudah disusun dalam bentuk kegiatan
nyata dan praktis untuk mencapai tujuan
pembelajaran.

Metode adalah “a way in achieving

something”
 Jenis metode pembelajaran
(1) Ceramah
(2) Demonstrasi
(3) Diskusi
(4) Simulasi
(5) Laboratorium
(6) pengalaman lapangan
(7) brainstorming ( debat)
(8) simposium, dan sebagainya.
 Teknik pembelajaran
Sebagai cara yang dilakukan seseorang dalam
mengimplementasikan suatu metode secara spesifik.

Penggunaan metode ceramah pada kelas dengan

jumlah siswa yang relatif banyak membutuhkan teknik
tersendiri, yang tentunya secara teknis akan berbeda
dengan penggunaan metode ceramah pada kelas yang
jumlah siswanya terbatas.

Penggunaan metode diskusi, perlu digunakan teknik

yang berbeda pada kelas yang siswanya tergolong aktif
dengan kelas yang siswanya tergolong pasif.
 Taktik pembelajaran
Gaya seseorang dalam melaksanakan metode atau
teknik pembelajaran tertentu yang sifatnya individual.

Misalkan, 2 orang sama-sama menggunakan metode

ceramah, tetapi akan sangat berbeda dalam taktik
yang digunakannya.

Dalam penyajiannya, yang satu cenderung banyak

diselingi dengan humor karena memang dia memiliki
sense of humor yang tinggi, yang satunya banyak
menggunakan alat bantu elektronik karena dia
memang sangat menguasai bidang itu.
 Taktik pembelajaran

Dalam gaya pembelajaran akan tampak keunikan

atau kekhasan dari masing-masing guru, sesuai
dengan kemampuan, pengalaman dan tipe
kepribadian dari guru yang bersangkutan. Dalam
taktik ini, pembelajaran akan menjadi sebuah ilmu
sekalkigus juga seni (kiat)
 Terimakasih