LADAP

:
PERTIMBANGAN
O leh d Junid

Dis
Fa
ed
uz
i akan i Moh
Bi n
iah SKKR
t
/2 0 21
PROFESIONAL
 Sepintas lalu
0 PBS dilaksanakan di Sekolah Rendah pada tahun 2011
dan diperkenalkan di peringkat Sekolah Menengah
pada tahun 2012
 PBS PBD (2016)
- Semua konsep PS dikekalkan.
- Melibatkan penentuan tahap penguasaan murid dalam setiap
m/pelajaran.

PBD
- berlaku secara berterusan sepanjang PdP, bagi semua mata pelajaran.
- bukanlah untuk membandingkan tahap penguasaan antara seorang murid
dengan murid yang lain,
- bertujuan untuk melihat perkembangan kemajuan murid dalam pembelajaran
- membantu guru menambah baik pengajaran mereka.
TAHAP PENGUASAAN
 PERTIMBANGAN
PROFESIONAL
0menggunakan pengetahuan
profesional terhadap kurikulum .
0 mencakupi pengetahuan,
kemahiran, nilai, bukti pencapaian,
strategi pengajaran, kaedah
pentaksiran serta kriteria dan
standard yang ditetapkan.
Guru perlu ada pengetahuan yg
semaksima yg boleh terhadap
matapelajaran yg diajar.
Guru akan dapat mentaksir
dengan mudah dgn menggunakan
pengalaman sedia ada mereka
dengan murid. Kekuatan dan
potensi murid dapat dikenalpasti.
Taksir secara profesional.
Guru melaksanakan pentaksiran
secara bertanggungjawab dan
beretika.
Berdasarkan pemerhatian,
Perbincangan 2 hala , soal jawab,
Lembaran kerja, jurnal, portfolio,
esei, puisi, kuiz projek . Dlm PdP,
ujian atau latihan
 MELAKSANAKA
N
PERTIMBANGAN
PROFESIONAL

Hasrat Tujuan Kaedah

kurikulum pentaksiran Pentaksiran

Suasana Amanah Peluang

Pentaksiran
 DEFINISI: MELIBATKAN:
- proses penetapan aspek atau Perbincangan, pelarasan
kriteria dalam pentaksiran. dan persetujuan sesama
- dijalankan bagi tujuan rakan duru dalam panatia
memastikan pertimbangan masing-masing.
yang dibuat adil, konsisten, Aspek yg dimoderasikan :
sah dan boleh dipercayai.
- menentu kaedah
pentaksiran,
MODERASI - Memilih instrumen
pentaksiran,
TUJUAN: - kriteria
pertimbangan
- pertimbangan yang dibuat adil,
profesional, serta
konsisten, sah dan boleh - menentukan tahap
dipercayai. penguasaan.
- Meningkatkan komunikasi Dilakukan dengan Di ambil kira:
profesional dalam kalangan mengambil kira kira keperluan dan
guru keperluan dan ketetapan dalam
- Mewujudkan pembelajaran ketetapan dlm DSKP Dokumen
profesional dalam kalangan m/pel Standard Kurikulum dan
guru Pentaksiran (DSKP) mata
Meningkatkan pengajaran dan pelajaran.
pembelajaran
 KAEDAH DALAM MODERASI

RUJUK PAKAR
PERSIDANGAN
Pentaksiran
Guru taksir. dilakukan
KALIBRASI
Hasil kerja murid kmdn
pelbagai tahap diserahkan
Hasil kerja murid
dipilih dan kpd pakar utk
ditaksir dan
dibincangkan. maklum balas.
dibincangkan utk
persetujuan dan Utk dapatkan
pemahaman kata sepakat dlm
terhadap pemberian TP.
pertimbngan
yang dibuat.
SEKIAN.