2021

PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKOLAH

SEBAGAI SUMBER BELAJAR SISWA

Antonia Junianty Laratmase, S.S.,M.Pd

 2021

Belajar adalah proses aktif dan konstruktif melalui

suatu pengalaman dalam memperoleh informasi.
Dalam proses aktif tersebut, media pembelajaran
LINGKUNGAN SEBAGAI berperan sebagai salah satu sumber belajar bagi
SUMBER BELAJAR pembelajar
Sumber belajar (learning resources) adalah semua
sumber baik berupa data, orang dan wujud tertentu
SUMBER BELAJAR yang dapat digunakan oleh peserta didik dalam
belajar, baik secara terpisah maupun secara
terkombinasi sehingga mempermudah peserta didik
dalam mencapai tujuan belajar atau mencapai
kompetensi tertentu (Cahyadi, 2019).

Pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber

2
belajar
 Sumber Belajar 2021

Konsep sumber belajar mencakup empat kategori: 1) materi, 2)

peralatan dan perlengkapan, 3) orang, dan 4) kondisi/setting (Ely,
1972). Pada tahun 1977, kategori ini bertransformasi. Transformasi itu
menjadi empat komponen yang melatarbelakangi sumber belajar,
yakni: 1) klasifikasi, 2) jarak besar dari sumber daya, 3) media, dan 4)
sumber daya yang didesain (AECT, 1977). (Cahyadi, 2019).
Dalam hal ini Edgar Dale memandang sumber belajar sebagai
pengalaman-pengalaman yang pada dasarnya sangat luas.

Pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai

sumber belajar 3
Dalam sebuah buku yang
berjudul Instructional
2021

Technologis: The Definition and

Domains of the Field, AECT
membedakan enam jenis/bentuk
sumber belajar yang digunakan Sumber belajar (adaptasi dari Alan Januszwski 2001

dalam proses pembelajaran

(Cahyadi, 2019).

Pemanfaatan lingkungan sekolah

sebagai sumber belajar 4
 2021

Lingkungan sekolah
Lingkungan merupakan salah satu
sumber belajar yang amat penting dan
memiliki nilai-nilai yang sangat
berharga dalam rangka proses
pembelajaran siswa. Lingkungan dapat
memperkaya bahan dan kegiatan
belajar.
Pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber
5
belajar
 2021

Lingkungan sekolah

Lingkungan merupakan sumber belajar yang banyak

berpengaruh terhadap proses pembelajaran yang
berlangsung.
Lingkungan merupakan bagian dari manusia
khususnya bagi peserta didik untuk hidup dan
berinteraksi dengan sesamanya. Lingkungan yang ada
disekitar anak - anak merupakan salah satu sumber
belajar yang dapat digunakan dalam proses
pembelajaran.

Pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber

6
belajar
 2021

Linkungan sekolah
Menurut Kompri (2014), Lingkungan sekolah adalah lingkungan tempat
terjadinya proses pendidikan dan pembelajaran yang dilaksanakan
secara sistematis, terprogram dan terencana mulai dari tingkat dasar
sampai tingkat pendidikan yang lebih tinggi.
Lingkungan sekolah adalah suatu lingkup tanggung jawab yang besar
artinya di dalam administrasi pendidikan yang termasuk juga layanan
kegiatan yang berhubungan dengan adanya keterpurukan pemakaian
fasilitas sekolah dan dalam keadaan dapat digunakan ( Soetopo, 1997,
dalam Kompri, 2014).
Lingkungan sekolah terdiri dari komponen biotik dan abiotik yang
digunakan sebagai sumber belajar (Pantiwati, 2015).
Presentation Title 7
 Lingkungan yang dapat dimanfaatkan sebagai
2021

sumber belajar terdiri dari:

• Lingkungan sosial dapat digunakan untuk
Lingkungan
memperdalam ilmu-ilmu sosial dan
Sosial
kemanusiaan
• Lingkungan alam dapat digunakan untuk
mempelajari tentang gejala-gejala alam dan
Lingkungan
dapat menumbuhkan kesadaran peserta
Alam
didik akan cinta alam dan partispasi dalam
memlihara dan melestarikan alam.
Pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber
8
belajar
 2021

Model Pembelajaran
dalam pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar

• Model pembelajaran merupakan salah satu hasil dari inovasi

pendidikan berupa kerangka skenario pembelajaran yang
Model dibuat untuk mencapai tujuan atau hasil belajar tertentu.

• Menurut Slavin (2010), model pembelajaran adalah suatu acuan

kepada suatu pendekatan pembelajaran termasuk tujuannya,
Pembelajara sintaksnya, lingkungannya dan sistem pengelolaannya.
n
Pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber
9
belajar
 2021

Model Pembelajaran
dalam pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar

Model
Model
Pembelajaran
Pembelajaran
Discovery
Inquiry

Pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber

10
belajar
 Model Pembelajaran Discovery 2021

(Penemuan)

Model Pembelajaran Penemuan (DL, Discovery Learning) Model Discovery Learning adalah
didefinisikan sebagai proses pembelajaran yang terjadi bila pelajar tidak disajikan dengan
pelajaran dalam bentuk finalnya, tetapi diharapkan mengorganisasi sendiri.
Discovery Learning merupakan model pembelajaran yang mengarahkan siswa untuk
menemukan secara mandiri pemahaman yang harus dicapai dengan bimbingan dan
pengawasan guru.

Pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber

11
belajar
 Ciri-ciri Model Pembelajaran Discovery (Penemuan) 2021

1)3)Mengeksplorasi
Kegiatan untukdan
menggabungkan
memecahkan pengetahuan
masalah untuk baru
menciptakan,
dan
menggabungkan
pengetahuan
dan menggeneralisasi
yang sudah ada.
2) Berpusat pada peserta didikpengetahuan

Pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber

12
belajar
 Karakterisitk Model Pembelajaran Discovery (Penemuan) 2021

3) Bahan ajar disajikan dalam

1) Peran guru sebagai
pembimbing
bentuk informasi dan peserta
didik melakukan kegiatan
2) Peserta didik belajar secara menghimpun,
aktif sebagai seorang ilmuwan membandingkan,
mengkategorikan,
menganalisis, serta membuat
kesimpulan.

Pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber

13
belajar
 Langkah-langkah Model Pembelajaran Discovery (Penemuan) 2021

Identifikasi
Stimulasi masalah Pengumpulan
(Stimulation) (Problem data (Collection)
Statement)

Menarik
Pengolahan data Pembuktian
kesimpulan
(Proccesing) (Verification)
(Generalization)

Pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber

14
belajar
 2021

Model Pembelajaran Inquiry

Model pembelajaran inquiry learning adalah kegiatan pembelajaran yang memfasilitasi

peserta didik untuk mengajukan pertanyaan, melakukan penyelidikan atau pencarian,
eksperimen hingga penelitian secara mandiri untuk mendapatkan pengetahuan yang mereka
butuhkan. 
Inquiry learning adalah model pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan dan menarik simpulan dari prinsip-prinsip umum berdasarkan
pengalaman dan kegiatan praktis (Priansa dan Donni, 2017). 

Pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber

15
belajar
 Ciri-ciri Model Pembelajaran Inquiry (Sanjaya, 2016)
1. Strategi inkuiri menekankan
pada aktivitas siswa secara
maksimal untuk mencari dan
menemukan, artinya pendekatan
inkuiri menempatkan siswa
sebagai subjek belajar.
Pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber
belajar
2021
2. Seluruh aktivitas yang
dilakukan siswa diarahkan untuk
mencari dan menemukan sendiri
dari sesuatu yang dipertanyakan,
3. Tujuan dari penggunaan
sehingga diharapkan dapat
strategi pembelajaran inkuiri
menumbuhkan sikap percaya
adalah mengembangkan
diri yang artinya dalam
kemampuan intelektual sebagai
pendekatan inkuiri guru
bagian dari proses mental.
ditempatkan bukan sebagai
sumber belajar, melainkan
sebagai fasilitator dan motivator
belajar siswa.
16
 Karakterisitk Model Pembelajaran Inquiry (Anam, Khoirul 2017)
1. Menekankan pada aktivitas
peserta didik secara maksimal
untuk mencari dan menemukan
yang artinya menempatkan
peserta didik sebagai subjek
belajar.
Pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber
belajar
2. Seluruh aktivitas yang
dilakukan peserta didik
diarahkan untuk mencari dan
menemukan jawaban sendiri dari
sesuatu hal yang dipertanyakan,
sehingga hal tersebut diharapkan
dapat menumbuhkan sikap
percaya diri dan menempatkan
guru sebagai fasilitator dan
motivator belajar peserta didik.
2021
3. Mengembangkan kemampuan
berpikir secara sistematis, logis
dan kritis, atau mengembangkan
kemampuan intelektual sebagai
bagian dari proses perkembangan
mental. 
17
 Langkah-langkah Model Pembelajaran 2021

Inquiry
Exploration Self directed Review
tutorial learning tutorial

Plenary Consolidatio
tutorial n tutuorial
Pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber
18
belajar
 20XX

THANK YOU!
Lorem Ipsum Dolor