KEBERKESANAN TEKNOLOGI KOMUNIKASI

DAN INFORMASI (ICT) DALAM PENGAJARAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL
 

Oleh:
AEIZLIN BINTI MOHD OMAR
FAKULTI PENDIDIKAN
UNIVERSITI MALAYA
PENGENALAN
• Multimedia adalah suatu teknik yang
menggabungkan data, teks, gambar, grafik,
animasi, bunyi dan video. Penggunaan
multimedia secara tidak langsung dapat
memberikan peluang kepada guru menggunakan
dan memahirkan diri dengan pelbagai teknologi
terkini dan bersedia untuk menghadapi sebarang
cabaran teknologi baru yang akan datang.
 Pengaplikasian multimedia dalam pendidikan
memudahkan guru meyampaikan pelbagai maklumat
dengan pelbagai pendekatan.
memberi manfaat kepada murid di mana murid boleh
menerima, memproses, mengingat, menyimpan dan
melahirkan semula segala yang telah dipelajari.
murid juga perlu dieri kebebasan untuk belajar
mengikut perkembangan diri mereka masing-masing
dengan melibatkan pancaindera semasa proses
pembelajaran berlangsung.
PENYATAAN MASALAH
Keberkesanan penggunaan multimedia dan
keupayaan guru mengekploitasikannya boleh
menyumbang kepada melahirkan generasi yang
seimbang dari segi kognitif, afektif dan juga
kemahiran. Kraiger, Ford dan Salas (1993),
mengkategorikan pembelajaran kepada tiga
matlamat iaitu pencapaian kognitif , pencapaian
kemahiran dan pencapaian efektif.
Pengaplikasian multimedia dalam pendidikan akan
memudahkan guru meyampaikan pelbagai
maklumat dengan pelbagai pendekatan.
Dengan itu, cara ini akan memberi manfaat kepada
murid di mana murid boleh menerima,
memproses, mengingat, menyimpan dan
melahirkan semula segala yang telah dipelajari.
Perkara yang ingin dijelaskan adalah seperti :

 Guru kurang menggunakan bahan multimedia

dalam pengajaran Pendidikan Seni Visual,
 Guru menganggap bahan multimedia kurang
penting dalam pengajaran dan pembelajaran
Pendidikan Seni Visual
 Masalah pengetahuan dalam penggunaan bahan
multimedia dalam pengajaran dan pembelajaran.
OBJEKTIF KAJIAN
1. Mengenalpasti permasalahan sepanjang
perlaksanaan PDP seni visual.
2. Mengenalpasti penggunan bahan multimedia
dalam pengajaran Pendidikan Seni Visual.
3. Mengenalpasti pengetahuan guru Pendidikan
Seni Visual dalam mengaplikasikan penggunaan
multimedia dalam pengajaran.
BATASAN KAJIAN

Dijalankan ke atas guru-guru yang hanya

mengajar mata pelajaran Pendidikan Seni
Visual.
Jumlah responden seramai 30 orang guru
sahaja.
TINJAUAN LITERATUR
Penggunaan bahan multimedia dalam pengajaran
Pendidikan Seni Visual

• Mengikut Phillips (1997), multimedia interaktif boleh mengubah cara

seseorang memperolehi maklumat serta cara seseorang itu belajar
sekiranya digunakan dengan berkesan.
• memudahkan pembelajaran yang berpusatkan pelajar kerana pelajar
diberi kebebasan memilih bahan pembelajaran sendiri dan belajar
pada kadar yang sesuai dengan diri sendiri.
• dapat disesuaikan dengan gaya pembelajaran yang berbeza di
kalangan pelajar dengan elemen-elemen yang terdapat dalam
multimedia itu sendiri serta menggalakkan pembelajaran kooperatif
dan interaksi di antara pelajar melalui perbincangan dan projek
kumpulan.
 Mengenalpasti faedah menggunakan bahan multimedia
dalam pengajaran Pendidikan Seni Visual.

Menurut Norizan Abdul Razak, 1997 dalam kajian kesediaan

guru menggunakan teknologi maklumat dalam pengajaran
bahasa membuktikan bahawa guru-guru masih lagi ragu-
ragu dan takut untuk menggunakan komputer dalam
pengajaran mereka.
• Perkara ini menjadi salah satu perkara yang
membantutkan pengintegrasian teknologi maklumat dalam
proses pengajaran dan pembelajaran bahasa di sekolah.
• Terdapat guru-guru yang berminat untuk belajar tetapi
berputus asa kerana merasakan sukar untuk menguasai
bidang teknologi maklumat.
 Mengenalpasti pengetahuan guru Pendidikan Seni Visual
dalam mengaplikasikan penggunaan multimedia dalam
pengajaran.

Keberkesanan penggunaan multimedia dan keupayaan guru

mengekploitasikannya boleh menyumbang kepada
melahirkan generasi yang seimbang dari segi kognitif,
afektif dan juga kemahiran. Kraiger, Ford dan Salas
(1993), mengkategorikan pembelajaran kepada tiga
matlamat iaitu pencapaian kognitif , pencapaian
kemahiran dan pencapaian efektif.
SOALAN PENYELIDIKAN

• Apakah permasalahan sepanjang perlaksanaan

PDP seni visual?
• Apakah peralatan multimedia yang digunakan
semasa pengajaran Pendidikan Seni Visual?
• Bagaimanakah guru Pendidikan Seni Visual
menggunakan peralatan multimedia dalam
pengajaran?
METODOLOGI
Kajian yang dijalankan adalah berbentuk deskriptif.
Menggunakan soal selidik.

• Data ordinal diperolehi melalui skala Likert

Ordinal .

• Data dianalisis menggunakan perisian komputer

iaitu “ Stastiscal Package for Social Science” (SPSS).
DAPATAN KAJIAN
Penggunaan bahan multimedia dalam pengajaran Pendidikan Seni Visual

Sorry x dapat lagi

KESIMPULAN
•Melalui kemudahan internet, dunia hari ini menyaksikan
perkembangan kemudahan teknologi maklumat kepada
manusia. Seiring dengan itu, maklumat turut mengalami
perkembangan yang pesat dan kita didedahkan dengan
pelbagai maklumat tanpa had dan sempadan.

•Penggunaan internet dalam pengajaran dan pembelajaran

dapat memperkembang dan memperkayakan lagi tajuk yang
diajar.