MEDIA PEMBELAJARAN

DOSEN PENGAMPU :
Dr. Ir. Kasmudin Mustapa S. Pd., M. Pd
KELOMPOK 3
 ANGGOTA KELOMPOK 3

1. Nova Oktaviana (A40120248)

2. Sri Hidayanti A. Lumagio (A40120247)
3. Moh Fadel A. Dg. Paha (A40120250)
4. Jefri Fredolin Tape (A40120245)
5. Rian Rahmad Hamid (A40120233)
6. Mohamad Alfikri (A40120237)
 PERENCANAAN DAN
PENGEMBANGAN MEDIA DIGITAL
(ICT) PADA PEMBELAJARAN DI SD
A. Proses Perencanaan Media Digital (ICT) Pada
Pembelajaran di Sekolah Dasar
Menurut Robinson Situmorang (2013) penggunaan
teknologi dalam periode moderrn, yang dikenal sebagai
"Media Komputer", yang dapat digunakan sebagai media
pendidikan, baik offline maupun offline. Komputer juga
disebutkan dalam media pendidikan karena peluang teknologi
yang memungkinkan berbagai fungsi yang dapat diberikan.
(ruang lingkup audio, animasi, animasi, transmisi, dan fasilitas
interaktif). Dengan peluang teknologi yang disebut
"Komputer" ini adalah fasilitas yang sangat efektif dan tepat
untuk digunakan sebagai perantara dalam pembelajaran.
 Menurut Heinich dan Molenda (2005) dalam Situmorang (2013:18) bahwa media
secara umum diartikan sebagai sarana komunikasi yang menyalurkan pesan dari sumber
kepada penerima. Pemahaman ini mengarah pada pemahaman yang lebih tepat tentang
media. Secara umum, media adalah alat yang berisi pesan dan memungkinkan individu
atau siswa untuk mengirim pesan secara langsung. Media teknologi ini dirancang khusus
untuk memenuhi tujuan pendidikan tertentu seperti offline dan internet based ICT
(ICT).
Keberadaan teknologi sangat membantu guru/pendidik dalam beberapa hal antara lain:

1. Pembelajaran menjadi lebih menarik dan interaktif

2. Pembelajaran menjadi lebih realistis dan nyata.

3. Manajemen pembelajaran lebih efektif dan efisien

4. Mendorong siswa untuk belajar lebih mandiri.

5. Peningkatan kualitas pembelajaran.

6. Proses belajar dapat berlangsung dimana saja, kapan saja.

7. Menciptakan sikap positif di kalangan siswa.

B. Pengembangan Media Digital (ICT) Pada Pembelajaran di Sekolah Dasar

Tujuannya adalah untuk memberikan kemudahan dan kesempatan yang lebih luas
kepada pelajar dalam belajar. Dalam beberapa tahun terakhir, pemanfaatan ICT
dalam dunia pendidikan sudah mulai memasyarakat, mulai dari jenjang pendidikan
dasar, menengah, sampai ke perguruan tinggi, meskipun variasi dan fokus
pemanfaatannya berbeda-beda pada masing-masing institusi.
Dalam hal ini, profesionalisme guru tidak hanya mencakup kemampuan
membelajarkan siswa, tetapi juga kemampuan mengelola informasi dan lingkungan
(yang meliputi tempat belajar, metode, media, sistem penilaian, serta sarana dan
prasarana) untuk memfasilitasi kegiatan belajar siswa sehingga menjadi lebih mudah.
 C. Produksi Media Digital (ICT) Pada Pembelajaran di Sekolah Dasar

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di era revolusi industri 4.0

sangat mendorong upaya-upaya pembaharuan dalam pemanfaatan hasil-hasil teknologi
dalam proses belajar. Para pendidik dituntut supaya mampu menggunakan alat yang
disediakan oleh sekolah, dan tidak tertutup kemungkinan bahwa alat-alat tersebut
sesuai perkembangan zaman.
Media pembelajaran merupakan media yang digunakan dalam pembelajaran yaitu
meliputi alat bantu guru dalam mengajar serta sarana pembawa pesan dari sumber
belajar ke penerima pesan belajar(Suryani dan Agung, 2012). Arsid (2002)
menegaskan bahwa pembelajaran berbasis IT memunculkan media pembelajaran yang
beraneka ragam, antara lain:Media film dan videoSlideMedia CetakanMiniatur-
miniatur pembelajaran, dsb.
SEKIAN DAN TERIMA KASIH