PERANAN TIK DALAM PEMBELAJARAN ABAD 21

MATA KULIAH TIK

DOSEN PENGAMPUH : HAMZARUDIN HIKMATIAR, M.Pd

Disusun Oleh :

1. Diyanti
2. Nurul Fitriani
3. Nurul Safira Yusuf
4. Rina Afia Ningsih
5. Paulina Finsila Bopo

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

IKIP MUHAMMADIYAH MAUMERE

1. Pendahuluan
Menurut Sutrisno (2011) tuntutan dalam menjawab globalisasi pendidikan telah
hadir di depan mata. Berbagai perangkat komputer beserta koneksinya dalam
menghantarkan peserta didik belajar secara cepat dan akurat apabila dimanfaatkan secara
benar dan tepat. Untuk itu dibutuhkan sumber daya manusia yang tanggap terhadap
perkembangan TIK. Hal ini yang menjadi tantangan pembelajaran abad 21, kehadiran
TIK dalam dunia pendidikan maka dituntut peserta didik untuk kreatif, inovatif, berfikir
kritis serta metakognitif dan sehingga menjadikan peserta didik memiliki kemampuan
berkomunikasi dan bekerja kolaborasi. Dengan harapan pengetahuan dan keterampilan
yang diperoleh dapat dijadikan bekal hidup di masyarakat yang memiliki karakter baik
lokal maupun global dan dapat dipertanggung jawabkan secara personal maupun sosial
masyarakat. Dengan hadirnya TIK di dunia pendidikan dapat menghantarkan wajah
pendidikan ke arah yang lebih baik sehingga tantangan pembelajaran abad 21 dapat
terselesaikan. Tentunya tidak terlepas dari peran guru sebagai tenaga pendidik yang
dituntut kreatif dan inovatif mengembangkan pembelajaran dengan mengintegrasikan
teknologi dan komunikasi.
TIK memberikan kemudahan bagi peserta didik untuk mencari berbagai disiplin
ilmu. Menggunakan TIK sebagai sumber belajar membuktikan bahwa peserta didik
melek terhadap TIK yang merupakan fokus utama dari kompetensi pembelajaran abad
21, menumbuhkan kemandirian dalam diri peserta didik, dan menumbuhkan kemampuan
dalam literasi digital yang akan diperlukan peserta didik ketika bekerja.
2. Kajian Teori
Menurut UNESCO Asia and Pacific Regional Bureau for Education an
Commonwealth of Learning dalam (Nugroho, 2013), menjelaskan TIK sebagai teknologi
yang dimanfaatkan untuk menjalin komunikasi dan menciptakan, mengatur, serta
menyalurkan informasi. Menurut Hussain (2018) TIK dipahami sebagai perangkat
komunikasi yang mencakup radio, televisi, telepon, komputer, jaringan, perangkat keras,
perangkat lunak, sistem satelit, dan sebagainya. TIK merupakan sesuatu yang penting
pada pengembangan pendidikan dimasa depan. Menurut Rangan dan sengul dalam
(Freeman & Hasnaoul, 2010), TIK dapat memfasilitasi tersebarnya pengetahuan di
seluruh dunia. TIK dalam pendidikan dapat digunakan sebagai media dan sumber
 pembelajaran. Menurut Wulandari & Zainuddin (2019) media pembelajaran merupakan
semua yang dapat dijadikan perantara oleh guru untuk membantu menyampaikan bahan
ajar terhadap peserta didik sedangkan sumber belajar menurut Assocoation of
Educational Communication and Technology (AECT) dalam (Budiyani & Sujarwo,
2019) adalah segala sumber berupa data, manusia, pesan, lingkungan, dan barang yang
dapat dimanfaatkan peserta didik untuk memfasilitasi pembelajaran. Dengan adanya TIK
sebagai media dan sumber pembelajaran dalam pendidikan dapat memajukan kualitas
pembelajaran
Dalam proses pembelajaran abad 21, TIK merupakan alat bantu dalam upaya
mencapai proses pembelajaran yang mengutamakan kemampuan, keterampilan,
kecakapan abad 21 yang harus dimiliki oleh peserta didik. Banyak perangkat teknologi
atau aplikasi berbasis teknologi informasi yang menunjang aktivitas peserta didik dalam
proses pembelajaran untuk mencapai kecakapan abad 21. Dengan memiliki kecakapan
abad 21 khususnya penggunakan teknologi informasi dan komunikasi dapat membantu
dalam mengembangkan pembelajaran peserta didik dalam upaya mencapai kecakapan
abad 21. Seperti kemampuan berkomunikasi, kolaborasi, kreativitas, inovasi,
kemandirian dan sebagainya.
3. Contoh Peranan TIK dalam kehidupan sehari-hari
Pembelajaran abad 21 guru harus merubah pendekatan tradisional menuju pendekatan
digital dengan penggunaan internet untuk mencari model, metode, strategi, dan
menggunakan TIK sebagai sumber dan media pembelajaran yang mencukupi kebutuhan
peserta didik
Dalam pelaksanaan pembelajaran, sarana TIK dapat digunakan sebagai sarana untuk
meningkatkan kreativitas siswa. Siswa dapat memanfaatkan sara-sarana teknologi
informasi dan komunikasi atau aplikasi-aplikasi komputer dalam aktivias
pembelajarannya seperti Teknologi Internet yang dapat dimanfaatkan siswa sebagai
sumber belajar. Dengan teknologi internet, siswa dapat mengakses berbagai informasi yg
dibutuhkan sesuai dengan materi pembelajaran yang dibahas dalam pembelajaran di
sekolah, sehingga melatih kemandirian siswa dalam mencari kebutuhan informasi serta
meningkatkan kreativitas siswa dalam mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
yang dapat dijadikan sumber pembelajaran.
 Aplikasi-aplikasi komputer yang merupakan bagian dari sarana teknologi informasi
dapat dimanfaatkan untuk mengembangkan kreativitas siswa dalam pembelajaran. Salah
satu aplikasi yang dapat dimanfaatkan siswa dalam pembelajaran yaitu aplikasi presentasi
seperti Microsoft Powerpoint, Lectora, Macromedia Flash dan sebagainya. Dengan
aplikasi-aplikasi tersebut akan memicu kreativitas siswa dalam mengembangkan materi
presentasi dimana siswa dapat memanfaatkan teknologi multimedia yang dapat
diintegrasikan pada aplikasi-aplikasi tersebut.
Sarana teknologi informasi dan komunikasi juga dapat digunakan sebagai media
komunikasi siswa dalam kaitannya dengan pembelajaran. Salah satunya dengan
memanfaatkan fasialitas E-Mail (Electronic Mail) yang terdapat pada jaringan internet.
Dengan menggunakan e-mail siswa dapat berkomunikasi dengan sesame siswa, dengan
guru bahkan dengan stakeholder lain yang dapat membantu proses pembelajaran siswa.
Sebagai contoh, dengan menggunakan email siswa dapat mengirimkan hasil tugas-tugas
yang diberikan oleh gurunya dengan mengirimkan file-file lampiran tugas-tugasnya.
Dengan menggunakan teknologi email, siswa dapat mengirimkan hasil tugas yang
diberikan guru kepada siswa dengan cepat tanpa ada batasan waktu dan tempat.
4. Kelebihan dan kekurangan
Aplikasi komputer dalam bidang pembelajaran memungkinkan berlangsungnya
proses belajar secara individual ( individual learning). Pemakai komputer atau user dapat
melakukan interaksi langsung dengan sumber informasi. Perkembangan teknologi
komputer jaringan ( computer network/internet ) saat ini telah memungkinkan
pemakainya melakukan interaksi dalam memperoleh pengetahuan dan informasi yang
diinginkan. Berbagai bentuk interaksi pembelajaran dapat berlangsung dengan
tersedianya medium computer.
a. Kelebihan
Heinich dkk. (1986) mengemukakan sejumlah kelebihan dan juga kelemahan yang
ada pada komputer. Aplikasi komputer sebagai alat bantu proses belajar memberikan
beberapa keuntungan antara lain :
- Komputer memungkinkan siswa belajar sesuai dengan kemampuan dan
kecepatannya dalam memahami pengetahuan dan informasi yang ditayangkan.
 - Penggunaan komputer dalam proses belajar membuat siswa dapat melakukan
control terhadap aktivitas belajarnya.
- Penggunaan komputer dalam lembaga pendidikan memberikan keleluasaan
terhadap siswa untuk menentukan kecepatan belajar dan memilih urutan kegiatan
belajar sesuai dengan kebutuhan.
- Kemampuan komputer untuk menayangkan kembali informasi yang diperlukan
oleh pemakainya.
- Komputer dapat deprogram agar mampu memberikan umpan balik terhadap hasil
belajar dan memberikan pengukuhan ( reinforcement ) terhadap prestasi belajar
siswa.
b. Kekurangan
Selanjutnya Benny dan Tita ( 2000 ) memberi penjelasan. Disamping memiliki
sejumlah kelebihan, komputer sebagai sarana komunikasi interaktif juga memiliki
beberapa kelemahan, diantaranya :
- Tingginya biaya pengadaan dan pengembangan program komputer, terutama yang
dirancang khusus untuk maksud pembelajaran.
- Disamping itu, pengadaan,pemeliharaan, dan perawatan komputer yang meliputi
perangkat keras ( hardware ) memerlukan biaya yang relatrif tinggi.
- Masalah lain adalah compatability dan incompability antara hardware dan
software, penggunaan sebuah program komputer biasanya memerlukan perangkat
keras dengan spesifik yang sesuai.
5. Kesimpulan
a. TIK merupakan teknologi yang berhubungan dengan komunikasidan menciptakan,
mengatur serta menyalurkan informasi. TIK juga merupakan sesuatu yang penting
pada pengembangan pendidikan karena TIK dapat memfasilitasi tersebarnya
pengetahuan di seluruh dunia. Dalam dunia pendidikan, TIK dapat digunakan sebagai
media dan sumber pembelajaran abad 21. TIK merupakan alat bantu dalam upaya
mencapai proses pembelajaran yang mengutamakan kemampuan, keterampilan, dan
kecakapan abad 21 yang harus dimiliki oleh peserta didik. Seperti kemampuan
berkomunikasi, kolaborasi, kreativitas, inovasi, kemandirian dan sebagainya.
b. Dengan teknologi internet, para siswa dapat mengakses berbagai informasi yang
dibutuhkan. Mereka dapat menyelesaikan tugas-tugas yang di dapat disekolah dengan
mengakses internet. Para siswa dapat mengaksesnya melalui berbagai aplikasi yang
tersedia dalam computer atau laptop, seperti Microsoft office, power point dan lain
sebagainya.
c. Teknologi Informasi dan Komunikasi yang berkembang saat ini dimana untuk
memiliki kemampuan mengakses atau memanfaatkannya merupakan salah satu
bagian dari ketrampilan kecakapan abad 21 yang harus dimiliki oleh semua orang
terutama bagi siswa sebagai peserta didik di sekolah.
d. Dengan memiliki keterampilan kecakapan abad 21 khsusnya penggunakan teknologi
informasi dan komunikasi dapat membantu dalam mengembangkan pembelajaran
siswa dalam upaya mencapai kecakapan abad 21 seperti kemampuan berkomunikasi,
kolaborasi, kreativitas, inovasi, kemandirian dan sebagainya.
e. Sarana-sarana atau perangkat-perangkat teknologi sudah tersedia banyak di dunia ini
yang dapat dimanfaatkan dalam prose pembelajaran siswa di kelas seperti teknologi
jaringan internet, aplikasi jejaring social, aplikasi presentasi dan sebagainya.
f. TIK memberikan kemudahan bagi peserta didik untuk mencari berbagai disiplin ilmu.
TIK yang merupakan fokus utama dari kompetensi pembelajaran abad 21,
menumbuhkan kemandirian dalam diri peserta didik, dan menumbuhkan kemampuan
dalam literasi digital yang akan diperlukan peserta didik ketika bekerja.