TEKNOLOGI INFORMASI SEBAGAI

PENUNJANG PEMBELAJARAN
SISWA DI ERA MODERENISASI
OLEH :
AFIF HIDAYAT
AISYAH SAFITRI
DEA KAYLA
ANGGRAINI
JONATHAN SONY
VICKO ROMARTA
 BAB 1
PENDAHULUAN
LATAR BELAKANG
Pendidikan merupakan suatu usaha manusia untuk menumbuhkan dan
mengembangkan potensi-potensi siswa sedangkan belajar merupakan suatu
proses perubahan didalam keperibadian manusia yang mutlak dilakukan kapanpun
dan dimanapun.
Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi di era globalisasi yang modern
ini menimbulkan dampak yang luar biasa bagi para siswa dalam meningkatkan
motivasi belajar siswa
Perkembangan Teknologi di era modern sangat membantu proses
pembelajaran baik untuk guru maupun siswa .
Namun ada beberapa kendala seperti guru yang kesulitan dalam
mengaplikasikan Teknologi Informasi secara maksimal.
Meihat latar belakang di atas kare itu kami mengambil judul penelitian
“Teknologi Informasi Sebagai Penunjang Pembelajaran Siswa di Era
Moderenisasi”
 Rumusan Masalah dan Tujuan Penelitian
Rumusan Masalah
• Bagaimana pemanfaatan media pembelajaran
menggunakan Teknologi Informasi dalam proses
pembelajaran ?
• Bagaimana dampak Positif dan Negatif pemanfaatan
media pembelajaran menggunakan Teknologi
Informasi terhadap siswa ?
• Bagaimana kendala yang dialami guru saat
menggunakan media Teknologi Informasi dalam
proses pembelajaran ?
Tujuan Penelitian
• 1. Mengetahui pemanfaatan media pembelajaran
menggunakan (TIK) dalam proses pembelajaran
• 2. Untuk mengetahui dampak Positif dan Negatif
pemanfaatan media pembelajaran menggunakan
Teknologi Informasi terhadap siswa
• 3. Untuk mengetahui kendala yang dialami guru
saat menggunakan media Teknologi Informasi
dalam proses pembelajaran
 Manfaat penelitian
Manfaat Praktis
Manfaat Teoritis
• a. Bagi Guru • mengembangkan tenaga pendidik yang
• Hasil penelitian ini diharapkan dapat membantu kompeten agar menciptakan suatu
meningkatkan pembelajaran kualitas di era modern. pembelajaran yang efektif pada era modern di
• b. Bagi siswa kelas.
• Hasil penelitian ini diharapkan dapat menumbuhkan minat
belajar dan memotifasi siswa dalam belajar.
• c. Bagi peneliti
• Hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan bahan sebagai
pertimbangan dan referensi terhadap penelitian yang relevan
 BAB 2
TINJAUAN PUSTAKA
 Teknologi Informasi
teknologi informasi merupakan bagian dari
sistem informasi yang menggunakan perangkat
komputer berupa perangkat keras maupun
perangkat lunak yang berguna untuk
meningkatkan penyaluran informasi agar menjadi
lebih efektif dan berkualitas.
Teknologi komputer
Zainiyati (2017: 120) komputer merupakan alat
yang disusun khusus untuk mengolah informasi
berupa kode serta mampu melakukan
perhitungan sederhana dan rumit.
 Teknologi Multimedia
Munir (2012: 161) berpendapat bawha teknologi
multimedia diartikan sebagai pemanfaatan
teknologi elektronik seperti komputer (baik
hardware atau software), kamera, handphone,
dan lain-lain yang mampu dimanfaatkan untuk
mengombinasikan serta menyajikan informasi
dalam bentuk teks, audio, grafik, animasi, dan
video
 2.2 Media Pembelajaran

Media Visual Audio Visual

Media visual merupakan sebuah media yang Media audio visual merupakan media yang dapat
memiliki beberapa unsur berupa garis, bentuk, menampilkan unsur gambar dan suara secara
warna dan tekstur dalam penyajiannya bersamaan pada saat mengomunikasikan pesan
atau informasi
Ada beberapa media visual yang digunakan dalam
pembelajaran, diantaranya adalah buku, jurnal,
peta, gambar, dan lain sebagainya.
Multimedia Merupakan perpaduan berbagai bentuk elemen informasi yang digunakan
sebagai sarana menyampaikan tujuan tertentu. Elemen informasi tersebut di
antaranya teks, grafik, gambar, foto, animasi, audio, dan video. Multimedia
merupakan gabungan dari berbagai macam media, baik untuk tujuan pembelajaran
maupun tujuan yang lain.

komputer Internet
• Komputer merupakan sebuah perangkat yang Internet merupakan salah satu media komunikasi
memiliki aplikasi-aplikasi menarik yang dapat yang banyak digunakan untuk beberapa
dimanfaatkan oleh guru atau siswa dalam kepentingan
proses pembelajaran
Modernisasi adalah suatu proses perubahan dari keadaan tradisional menuju
masyarakat yang lebih maju (modern) atau masa kini.
Proses tersebut merupakan pergeseran sikap dan mentalitas sebagai
masyarakat untuk dapat hidup sesuai dengan tuntutan masa kini.
 BAB 3
METODE PENELITIAN
 Data dan Sumber Data
Data Primer
Data primer adalah data yang dikumpulkan sendiri
oleh peneliti langsung dari sumber pertama atau
tempat objek penelitian dilakukan. Sumber data
primer dalam penelitian ini adalah guru kelas 11
jurusan IPA di SMA 1 yang memanfaatkan media
pembelajaran yang menggunakan teknologi
informasi dan komunikasi saat proses pembelajaran
berlangsung
Data Skunder
Sumber data sekunder adalah data pelengkap
dari data primer atau data utama, berupa buku,
jurnal ilmiah, artikel publikasi, riset, arsip,
dokumen pribadi, dokumen resmi, dokumentasi
atau foto terkait dengan pemanfaatan media
pembelajaran berbasis TIK
 Teknik Pengumpulan Data

• Observasi

• Observasi merupakan teknik mengamati hal-hal yang di lakukan oleh guru

dan siswa atau kejadian yang terjadi saat penelitian berlangsung. Pada
penelitian ini pedoman observasi digunakan untuk mengamati pemanfaatan
media pembelajaran berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi yang
menggunakan laptop,LCD, proyektor dan internet yang di gunakan oleh
guru dan peserta didik
 BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN
PEMBAHASAN
Lokasi Penelitian

SMA Negeri 1 Mandau berdiri pada tahun 1975 yang berlokasi di Komplek Pendidikan PT. CPI
Sebanga 2 Duri , dan pada waktu itu bernama SMA Negeri 428 yang dibangun oleh PT. CPI. Duri.
Pada tahun 1977 SMA Negeri 428 ini berubah menjadi SMA Negeri 1 Duri yang kepala sekolahnya
adalah Bapak Drs. Basrizal dan pada tahun 1977 inilah pertama kali SMA Negeri 1 Duri
menamatkan Siswanya.
Dan saat ini di kepala Sekolah ii Ibu Dra. Fazriyanti
 HASIL PENELITIAN

Teknologi Informasi dalam Kegiatan Belajar Teknologi adalah penerapan konsepkonsep ilmiah
yang tidak hanya bertjuan untuk menjelaskan gejola-gejola alam untuk mengerti dan memahami
Peran teknologi informasi dalam kegiatan belajar mengajar merupakan proses yang dapat
membantu untuk menyampaikan pelajaran atau pengetahuan terhadap peserta didik dalam
kegiatan mengajar yang efekti
Alat-alat teknologi pndidikan dapat mengubah peranan guru. Di samping guru timbul sumber-
sumber pelajaran lainnya. Namun peranan guru tidak akan dapat ditiadakan dan akan selalu
diperlukan. Menyatukan “teknologi” dengan “pendidikan” dapat meningkatkan dan
mempermudan proses pembelajaran
Mengajar adalah proses menciptakan sistem lingkungan yang kondusif dan
produktif. Dalam kegiatan proses belajar mengajar terjadi komunikasi antara guru
dan peserta didik. Komunikasi dua arah dalam proses belajar mengajar banyak
memberikan manfaat, yaitu meningkatkan peluang bagi guru untuk memperoleh
masukan dalam rangka menilai efektifitas belajar
Informasi yang disajikan melalui multimedia berbentuk dokumen yang hidup,
dapat dilihat dilayar monitor atau ketika di proyeksikan kelayar lebar melalui
overhead projector (OHP), dan dapat didengar suaranya, dilihat gerakannya
(Video atau animasi), multimedia bertujuan untuk menyajikan informasi dalam
bentuk yang menyenangan, menarik, mudah dimengerti, dan jelas
Misalnya, video kamera berfungsi untuk merekam video yang diinginkan untuk
kemudian ditransfer dan digabungkan dengan animasi, grafik, dan teks yang
dihasilkan oleh komputer.

PENUTUP
KESEMPULAN
• Kualitas pendidikan yang meningkat
• Pendukung dalam pembelajaran
• Mendapatkan informasi lebih mudah
BAB 5
SARAN
• Sebagai seorang pengajar, guru sudah saatnya
menguograde pengetahuan mengenai teknologi
Informasi yang saat ini sudang sangat berkembang
• Setiap sekolah harus mengupdate media
pembelajaran ke arah yang lebih moderen
• Siswa harus lebih inovativ dan kreativ dalam
memanfaatkan media teknologi informasi dalam
proses pembelajarannya