KBL 3073

ICT MURID BERMASALAH

PENGLIHATAN

KULIAH 1

SEM 1 SESI 2016/2017

Rasional ICT dalam Pendidikan

Objektif pendidikan di sekolah tidak banyak

berubah, tetapi peralatan telah banyak merubah
tugasan. Pelajar bukan sahaja menulis laporan,
tetapi mereka mencipta persembahan multimedia
yang mengandungi video, slide, muzik, animasi, dan
photo.
Guru harus menyediakan pelajar mereka untuk;
Menggunakan kemahiran untuk mengakses, memproses dan
memanipulasi maklumat daripada pelbagai sumber,
Menggunakan kemahiran berfikir kritikal
Menunjukkan penguasaan murid terhadap maklumat dan
konsep menerusi teknologi.
 21st century literacy

Membangun kecekapan alatan teknologi

Membina hubungan dengan orang lain untuk
penyelesaian masalah secara kolaborasi dan merentas
budaya.
Merekabentuk dan berkongsi maklumat untuk komuniti
Mengurus, menganalisis, dan mensintesis maklumat.
Mencipta, mengkritik, analisis, dan menilai teks multi
media
Mengambil tanggungjawab secara beretika
 Akses dan literasi

semua pelajar rasa tercabar dnegan persekitaran global yang

sangat kompetetif, tetapi murid bermasalah penglihatan lebih
banyak cabaran. Mereka juga perlu belajar memproses
maklumat sebagaimana murid tipikal dan perlu mengakses
teknologi yang membenarkan literasi.
Akses tersebut telah disediakan untuk murid-murid khas
menerusi alatan dan perisian khas yang dinamakan teknologi
bantuan.
Teknologi bantuan membenarkan mereka mengakses
maklumat dan kurikulum.
Oleh itu, murid bermasalah penglihatan perlu membina
kecekapan dalam menggunakan teknologi bantuan dan
membina kemahiran dalam mempersembahkan tugasan2
yang kompleks.
 Akses dan literasi

Tugas guru; matlamat pengajaran penggunaan

teknologi bantuan adalah untuk membolehkan
murid menggunakan teknologi yang sesuai untuk
menyempurnakan tugasan. Bukan murid belajar
menggunakan teknologi bantuan tetapi apa yang
murid lakukan dengan teknologi tersebut.