PENDIDIKAN PANCASILA DAN

KEWARGANEGARAAN

Dosen Pengasuh:
Dr. Muazzin, SH., MH.
(Email:muazzin@unsyiah.ac.id)

1
2
 Mata Kuliah Pendidikan Pancasila merupakan
pelajaran yang memberikan pedoman kepada
setiap mahasiswa untuk mengkaji,
menganalisis, dan memecahkan masalah-
masalah pembangunan bangsa dan Negara
dalam perspektif nilai-nilai dasar Pancasila
sebagai ideology dan dasar Negara Republik
Indonesia.

3
Konsep, Hakikat, dan Perjalanan
Pendidikan Pancasila
 Berlakunya
Pendidikan Pancasila di PT
mengalami pasang surut.

 Kebijakan Penyelenggaraan Pendidikan

Pancasila tidak serta merta
diimplementasikan

 Keadaan tersebut terjadi karena dasar hukum

yang mengatur berlakunya Pendidikan
Pancasila di PT selalu mengalami perubahan.

4
Konsep, Hakikat, dan Perjalanan
Pendidikan Pancasila
 UUNomor 12 Tahun 2012, Pasal 35 ayat (5)
menyatakan bahwa kurikulum pendidikan tinggi
wajib memuat mata kuliah pendidikan agama,
Pendidikan Pancasila, pendidikan
kewarganegaraan, dan bahasa Indonesia,
menunjukkan bahwa negara berkehendak agar
Pendidikan Pancasila dilaksanakan dan wajib
dimuat dalam kurikulum peguruan tinggi
sebagai mata kuliah yang berdiri sendiri.

5
Konsep, Hakikat, dan Perjalanan
Pendidikan Pancasila
 Dengan demikian, mata kuliah pendidikan
Pancasila ini dapat lebih fokus dalam membina
pemahaman dan penghayatan mahasiswa
mengenai ideologi bangsa Indonesia. Artinya,
pendidikan Pancasila diharapkan menjadi ruh
dalam membentuk jati diri mahasiswa dalam
mengembangkan jiwa profesionalitas mereka
sesuai dengan bidang studi masing-masing.

6
Konsep, Hakikat, dan Perjalanan
Pendidikan Pancasila
 Selainitu, dengan mengacu kepada ketentuan pasal
2 UUNomor 12 Tahun 2012, sistem pendidikan
tinggi di Indonesia harus berdasarkan Pancasila.
Implikasinya, sistem pendidikan tinggi di Indonesia
harus terus mengembangkan nilai-nilai Pancasiia
dalam berbagai segi kebijakannya dan
menyelenggarakan mata kuliah pendidikan Pancasila
secara sungguh-sungguh dan bertanggungjawab.

7
Konsep, dan Urgensi
Pendidikan Pancasila
 Mahasiswa tentu sudah mempeiajari pendidikan Pancasila.
Materi pendidikan Pancasila apa saja yang sudah Anda pelajari?

 Mahasiswasudah pernah mengenal pendidikan budi pekerti, Pendidikan

Moral Pancasila (PMP), pendidikan Pancasila dan kewarganegaran (PPKn).

apakah mahasiswa sudah benar-benar memahami nilai-nilai Pancasila

yang terkandung dalam mata pelajaran tersebut?

Apa kesan mahasiswa setelah memperoleh pelajaran-pelajaran yang

terkait dengan nilai-nilai Pancasila tersebut?

8
Konsep, dan Urgensi
Pendidikan Pancasila
 Jawaban yang mahasiswa ajukan mungkin
berbeda satu dengan yang lainnya. Hal
tersebut menunjukkan masih terdapat
perbedaan dalam pemahaman atas perlu atau
tidaknya pendidikan Pancasila di perguruan
tinggi.

9
Konsep, dan Urgensi
Pendidikan Pancasila
 Dalamperjalanan sejarah bangsa Indonesia, sesungguhnya nilai-nilai
Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa sudah terwujud dalam
kehidupan bermasyarakat sejak sebelum Pancasila sebagai dasar
negara dirumuskan dalam satu sistem nilai.

 Sejak zaman dahuiu, wiiayah-wiiayah di nusantara ini mempunyai

beberapa niiai yang dipegang teguh oieh masyarakatnya, sebagai
contoh:
1.   Percaya kepadaTuhan dan toleran,
2.   Gotong royong,
3.   Musyawarah,
4.   Solidaritas atau kesetiakawanan sosial, dan sebagainya.

10
Konsep, dan Urgensi
Pendidikan Pancasila
 Dalamkonteks kekinian, khususnya dalam bidang tata kelola
pemerintahan,

 apakah nilai-nilai Pancasila telah sepenuhnya dilaksanakan oleh aparatur

pemerintah?
 Ataukah mahasiswa masih menemukan perilaku aparatur yang tidak

sesuai dengan nilai-nilai Pancasila?

 Apabila jawabannya masih banyak perilaku yang menyimpang dari nilai-

nilai Pancasila, sudah barang tentu perilaku seperti itu dapat
dikategorikan perilaku yang tidak mensyukuri kemerdekaan Negara
Repubiik Indonesia.

11
Terima kasih