PENDIDIKAN

TINGGI
KEPERAWATAN
Ns. Nurpiarni Machmud S.Kep, M.Kes
 TUJUAN PEMBELAJARAN
Mendiskusikan sistem perkembangan
pendidikan keperawatan

Menjelaskan fungsi pendidikan

keperawatan
Anda
diharapkan Mengetahui pendidikan tinggi keperawatan
mampu sebagai pendidikan keprofesian

Mengidentifikasi unsur-unsur dalam

pendidikan tinggi keperawatan

Mendiskusikan peran pendidikan

keperawatan dalam pembangunan kesehatan
FUNGSI PENDIDIKAN TINGGI KEPERAWATAN

Fungsi
pendidikan

Terdiri dari Proses

peserta didik Lulusan
pendidikan
FUNGSI PENDIDIKAN TINGGI KEPERAWATAN
Berperan aktif dalam riset dan terapan,
pengembangan ilmu pengetahuan,
pengembangan tekhnologi keperawatan,
peningkatan mutu, dan memperluas jangkauan
pelayanan

Memanfaatkan tekhnologi maju secara

Fungsi tepat dalam rangka meningkatkan mutu
dan memperluas jangkauan pelayanan
penelitian professional

Melaksanakan berbagai bentuk kegiatan ilmiah

yang meliputi ceramah/diskusi ilmiah, forum
ilmiah,tulisan ilmiah/majalah ilmiah dan
pegawai ilmu keperawatan
3 nilai utama Keperawatan yang mempunyai
berhubungan satu dgn yang lainnya

KEPERAWATAN

sebagai suatu seni sebagai suatu ilmu sebagai suatu profesi

3 nilai utama Keperawatan yang mempunyai berhubungan
satu dgn yang lainnya

Seni (art )
sensitivitas dan responsive/tanggap
perasaan perawat terhadap klien

kemampuan perawat memahami

bahasa non verbal (perilaku) klien
3 nilai utama Keperawatan yang mempunyai berhubungan
satu dgn yang lainnya
ilmu

Body of knowledge

Humanism Holism care

Dari ketiga unsure utama di yakini bahwa person merupakan pusat

atau sentral asuhan keperawatan dan care sebagai landasan dalam
praktek asuhan keperawatan
filosofi keperawatan

paradigma
keperawatan

Manusia di pandang sebagai individu yang bersifat holistic dan humanistic yang
dalam kehidupannya selalu berinteraksi dengan lingkungan, baik secara internal
maupun eksternal yang akan berpengaruh pada status kesehatannya.
Asuhan/pelayanan keperawatan merupakan praktik/tindakan keperawatan mandiri
yang diberikan karena adanya ketidakmampuan manusia dalam memenuhi
kebutuhan dasarnya.
3 nilai utama Keperawatan yang mempunyai berhubungan satu dgn
yang lainnya

Caring

PROFESI
adalah
memberikan
ilmu kesehatan perhatian atau
tentang penghargaan
ILMU asuhan/pelayan kepada seorang
an keperawatan manusia. Caring
juga dapat di
profesi atau the health
science of artikan
caring. memberikan
bantuan kepada
individu atau
Keperawatan sebagai ilmu kesehatan tentangsebagai
asuhan / pelayanan
advokasi pada
keperawatan adalah “asuhan/pelayan keperawatan sebagai
individu
pendukung/bagian dalam ilmu kesehatan” sama yangdengan
halnya
tidak mampu
seni sebagai bagian yang tidak terpisahkan dari ilmu
keperawatan memenuhi
kebutuhan
dasarnya
Dari pernyataan di atas dapat dijelaskan bahwa

Asuhan keperawatan (caring) merupakan bagian

yang tidak terpisahkan dari ilmu kesehatan
(health)
&
Keperawatan adalah ilmu (science) karena jelas
lingkup bidang ilmunya/fokus kegiatanya dan
ada petunjuk yang jelas serta sistematis dalam
mempelajari ilmu keperawatan
Donahue 1985
• Keperawatan bukan
Gold 1978
• kemampuan dalam
memberikan asuhan
hanya suatu tehnik, keperawatan (caring) di
tetapi proses yang pengaruhi oleh kemampuan
berhubungan dengan dalam mengekspresikan
berbagai elemen antara diri. Pada masa yang akan
datang keperawatan adalah
lain jiwa, pikiran, dan seni (art) yang
imajinasi yang menggabungkan antara
merupakan dasar utama perkembangan ilmu
dalam memberikan keperawatan dan teknologi
asuhan keperawatan keperawatan (IPTEK
(care) yang efektif keperawatan) dengan
kreatifitas seni keperawatan
 pengetahuan (
body of
knowledge)
yang berbatas
jelas,
pendidikan
khusus
berbasis
keahlian pada
jenjang
pendidikan
tinggi
Keperawatan
sebagai suatu
Memiliki profesi harus
mengacu pada
perhimpunan kriteria profesi Memberikan
dalam bidang pelayanan
keprofesian, pada
memberlakuk masyarakat
an kode etik dan praktik
keprofesian, sesuai bidang
serta motifasi profesi
bersifat
altruistik
selesai