HAKIKAT KESULITAN BELAJAR

ALLPPT.com _ Free PowerPoint Templates, Diagrams and Charts

A. Definisi Kesulitan Belajar
Kesulitan belajar atau learning disability, biasa juga disebut dengan istilah learning dis-
order atau learning difficulty. Kesulitan belajar memang menjadi suatu masalah yang dialami
siswa di sekolah dasar dan menengah maupun mahasiswa di level perguruan tinggi. Masalah
kesulitan belajar dijumpai pada siswa sekolah perkotaan maupun siswa sekolah pelosok atau
pedesaan.
B. Jenis-Jenis Kesulitan Belajar
1. Prespektif Tugas-Tugas Perkembangan
a) Kesulitan dalam Pemusatan Perhatian
b) Kesulitan dalam Mengingat
c) Kesulitan dalam Berfikir
d) Kesulitan dalam Bahasa
e) Kesulitan dalam Persepsi dan Perseptual Motor

2. Pengolahan Informasi
a. Mengintegrasikan Input Informasi
b. Menyimpan Informasi
c. Memberikan Respon yang Sesuai dengan Informasi yang Diterima

3. Perspektif Aktivitas Belajar

Kesulitan belajar siswa mencakup pengertian yang luas, di antaranya :
a) learning disorder, d) slow learner, dan
b) learning disfunction, e) learning disabilities.
c) underarchiever,
C. Manifestari Kesulitan Belajar
Berikut adalah gejala yang merupakan manifestasi yang berlaku umum anatara
lain (Nurwidodo, 2011; Nurmelly, 2012):
 Menunjukkan hasil belajar yang rendah
 Hasil yang dicapai tidak seimbang dengan usaha yang telah dilakukan.
 Lambat dalam melakukan tugas dan selalu tertinggal daripada kawan-
kawannya.
 Menunjukkan sikap acuh tak acuh, menentang, berpura-pura, dusta dan
sebagainya.
 Menunjukkan perilaku yang berkelainan.
 Menunjukkan gejala emosional yang kurang wajar.
 Selain dimanifestasikan secara langsung dalam kegiatan pembelajaran, Gejala kesulitan belajar
yang dialami anak terkadang dimanifestasikan secara tidak langsung dalam bentuk penyimpangan
perilaku, sosial dan emosional, diantaranya adalah :
 Distractibility Child
 Hyperactif
 Poor Self Consept
 Impulsive
 Dependency
 Underachivier
 Overachivier
Sementara itu, menurut Adillida et al (2003) khusus Bayi Berat Lahir Sangat Rendah (BBLSR),
kesulitan belajar disekolah dapat bermanifestasi sebagai berikut :
 Gangguan fungsi visual motor
 Gangguan persepsi
 Kesulitan membaca dan gejala
 Kesulitan berhitung
 Bahasa
 Gangguan tingkah laku

 
D. Beberapa Penyebab Kesulitan Belajar
Para ahli seperti Cooney, Davis &Henderson (1975) telah mengidentifikasikan
beberapa faktor penyebab kesulitantersebut, di antaranya:
1. Faktor Fisiologis
2. Faktor Sosial
3. Faktor Emosional Dan Psikologis
4. Faktor Intelektual (kecerdasan/intelegensi)
5. Faktor pedagogis/pendidikan
E. Diagnosis Kesulitan Belajar
Seorang guru mempunyai peranan dan tanggung jawab yang lebih luas
dalam proses belajar mengajar di sekolah. Dia tidak sekedar sebagai pengajar
tetapi lebih dari itu, membantu siswa dalam keseluruhan proses pemdidikannya
untuk mencapai tingkat perkembangan optimal. Dalam proses belajar dapat tim-
bul berbagai masalah baik bagi siswa (Junardi, 2004).
1. Ukuran kegagalan dan kemajuan belajar siswa
Terdapat 4 ukuran yang menentukan kegagalan atau kemajuan belajar siswa,
yaitu :
a) Tujuan Pendidikan
b) Kedudukan dalam Kelompok
c) Perbandingan antara potensi dan prestasi
d) Kepribadian
2. Pengenalan Kesulitan Belajar Siswa.
a. Teknik Nontes (Asesmen Informal)
b. Teknik Tes (Asesmen Formal)
3. Prosedur Pelaksanaan Diagnosis Kesulitan Belajar
Diagnosis kesulitan belajar diartikan diartikan sebagai upaya yang bertujuan
untuk mengatur “jenis penyakit” yang merupakan jenis kesulitan belajar siswa. Up-
aya tersebut merupakan usaha untuk mengetahui dengan cermat dengan segala
gejala atas fenomena kesulitan belajar yang melanda siswa (Syah, 2006).
Sehubung dengan itu, Sugihartono et al (2007) dan Putra et al (2010) mengu-
raikan langkah-langkah melaksanakan diagnosis kesulitan belajar, yaitu :
c. Mengidentifikasi siswa yang diperkirakan mengalami kesulitan belajar.
d. Melokalisasi letak kesulitan belajar.
e. Menentukan faktor penyebab kesulitan belajar.
f. Memperkirakan alternatif bantuan.
g. Menetapkan kemungkinan cara mengatasinya (Pemberian bantuan).
h. Tindak lanjut.