10 Macam

Metode
Mengajar di
SD

Teori Belajar – 2018 C

 Kerja
Tanya
Ceramah Diskusi Kelompo
Jawab
k
Eskperim Penemua Pemberia
Simulasi
en n n Tugas
Pengajar
Demonst
an
rasi
Umum
 Metode Ceramah
Kelebihan
• Guru mudah menguasai situasi dan
kondisi kelas.
• Guru mudah menerangkan bahan-bahan
pelajaran berkuantitas banyak.
• Dapat diikuti oleh anak didik dalam
jumlah yang besar.
• Tergolong mudah dalam pelaksanaan.
Kekurangan
• Menjadikan peserta didik menjadi pasif.
• Mengandung unsur paksaan kepada peserta didik.
• Mengandung daya kritis kepada peserta didik.
• Anak didik yang lebih tanggap dari segi visual akan
menjadi rugi dan anak didik yang lebih tanggap
segi auditifnya dapat lebih besar menerimanya.
• Sulit mengendalikan sejauhmana perkembangan
belajar anak didik.
• Kegiatan pengajaran menjadi verbalisme
(pengertian kata-kata).
• Membosankan bila terlalu lama.
 Metode Tanya Jawab
Kelebihan Kekurangan
• Kelas akan hidup karena anak didik aktif
berfikir dan menyampaikan pikiran
• Pendapat serta pertanyaan siswa dapat
melalui berbicara
melenceng dari persoalan
• Membuat siswa berani mengemukakan
• Kesulitan dalam menyimpulkan sering
pendapat
menyebbabkan tidak ada penyesalan
• Siswa belajar bermusyawarah
• Membutuhkan waktu cukup banyak
• Guru dapat menguji tingkat pengetahuan
siswa
Kelebihan dan Kekurangan Metode Tanya Jawab
( Abuddin Nata, 2011 : 183)
•Kelebihan Metode Tanya Jawab
• Pertanyaan dapat menarik dan
•Kekurangan Metode Tanya Jawab
memusatkan perhatian siswa sekalipun
• Menimbulkan rasa takut pada peserta
ketika itu siswa sedang ribut,
didik
• yang mengantuk akan kembali segar dan
• waktu banyak terbuang, khususnya
akan hilang kantuknya
ketika siswa tidak dapat menjawab
• Metode ini dapat merangsang siswa
pertanyaan sampai dua atau tiga siswa
untuk melatih dan mengembangkan daya
• akan terdapat siswa yang tidak terlibat
pikir dan daya ingat
dalam proses berpikir atas pertanyaan
• Mengembangkan keberanian dan
• sukar diperoleh jawaban yang
keterampilan siswa dalam menjawab dan
memuaskan
mengemukakan pendapat
• Pertanyaan dapat mengurangi proses lupa
 Metode Diskusi
Kelebihan Kekurangan
• Anak didik tersadar bahwa masalah • Tak cocok untuk digunakan dalam skala
mampu dipecahkan dengan banyak cara. besar.
• Membuat peserta didik sadar bahwa • Informasi yang didapat peserta didik
dengan saling berdiskusi dan terbatas.
mengemukakan pendapat secara • Hanya dapat dikuasai oleh anak didik
konstruktif mampu mendapatkan
yang suka berbicara.
keputusan yang terbaik.
• Memerlukan pendekatan yang lebih
• Membiasakan anak didik untuk
formal.
mendengarkan pendapat atau ide orang
lain walaupun berbeda
• Membiasakan peserta didik bersikap
toleransi.
 Metode Kerja Kelompok
Kelebihan
• Memupuk rasa kerjasama
• Menyelesaikan masalah yang luas secara
cepat
• Menumbuhkan persaingan yang sehat
• Membantu meningkatkan keteladanan
bertanggung jawab dalam berkelompok
• Siswa berlatih sabar dalam mengurangi
mengkritik dan lebih bertoleran
Kekurangan
• Memungkinkan dominasi seseorang dan
merendahkan anggota lain
• Ketidakseimbangan kecakapan akan
menghambat kelancaran pelaksanaan
tugas
• Tidak seluruh siswa bekerja secara
optimal
• Siswa yang cerdas mendominasi
• Sulit untuk berkumpul menyelesaikan
tugas

Metode Eksperimen
Kelebihan
• anak didik lebih percaya atas kebenaran atau
kesimpulan berdasrkan percobaannya sendiri
dari pada hanya menerima kata guru atau buku.
• Anak didk dapat mengembangkan sikap untuk
mengadakan studi eksplorasi (menjelajah)
tentang ilu dan teknologi, suatu sikap yang
dituntut dari seorang ilmuwan.
• erbina manusia yang dapat membawa
terobosan-terobosan baru dengan penemuan
sebagai hasil percobaanya yang diharapkan
dapat bermanfaat bagi kesejahteraan hidup
manusia.
(Jumania Hamdayama,2014 : 125)
Kekurangan
• Tidak cukupnya alat-alat mengakibatkan
tidak setiap anak didik berkesempatan
mengadaka eksperimen
• Jika eksperimen memerlukan jangka
waktu yang lama, anak didik harus
menaati untuk melanjutkan pelajaran.
• Metode ini lebih sesuai untuk menyajikan
bidang-bidang ilmu dan teknlogi

Metode Simulasi
Kelebihan
• Simulasi dapat dijadikan sebagai bekal
bagi siswa dalam menghadapi situasi
yang sebenarnya kelak, baik dalam
kehidupan keluarga, masyarakat,
maupun menghadapi dunia kerja.
• Simulasi dapat mengembangkan
kreativitas siswa, karena melalui
simulasi siswa diberi kesempatan
untuk memainkan peranan sesuai
dengan topik yang disimulasikan.
• Simulasi dapat memupuk keberanian
dan percaya diri siswa.
(Hamdani.2011:161-162)
Kekurangan
• Pengalaman yang diperoleh melalui
simulasi tidak selalu tepat dan sesuai
dengan kenyataan di lapangan.
• Pengelolaan yang kurang bail, sering
simulasi dijadikan sebagai alat
hiburan, sehingga tujuan
pembelajaran menjadi terabaikan.
• Faktor psikologis seperti rasa malu
dan takut sering memengaruhi siswa
dalam melakukan simulasi.
 (Sudirman dkk, 1990:1969-1711)
Kelebihan Metode Penemuan
1. siswa akan mengerti konsep dasar dan ide-ide lebih baik;
2.      membantu dan mengembangkan ingatan dan transfer kepada situasi proses belajar yang
baru;
3.      mendorong siswa berfikir dan bekerja atas inisiatif sendiri;
4.      mendorong siswa berfikir intuisi dan merumuskan hipotesis sendiri;
5.      memberikan keputusan yang bersifat intrinsik; dan
6.      situasi proses belajar menjadi lebih terangsang.
7.      proses belajar meliputi sesama aspeknya siswa menuju pada pembentukan manusia
seutuhnya
8.      meningkatkan tingkat penghargaan siswa
9.      kemungkinan siswa belajar dengan memanfaatkan berbagai jenis sumber belajar.
10. dapat mengembangkan bakat atau kecakapan individu
11. menghindarkan cara belajar tradisional
 (Hamalik, 1986: 122).

Kekurangan Metode Penemuan

1.      Metode ini berdasarkan asumsi bahwa ada kesiapan pikiran untuk belajar. Bagi siswa yang
kurang pandai, akan mengalami kesulitan abstrak atau berfikir atau mengungkapkan hubungan
antara konsep-konsep, yang tertulis atau lisan, sehingga pada gilirannya akan menimbulkan
frustasi. Di pihak lain justru menyebabkan akan timbulnya kegiatan diskusi.
2.      Metode ini tidak efisien untuk mengajar jumla.h siswa yang banyak, karena membutuhkan
waktu yang lama untuk membantu mereka menemukan teori atau pemecahan masalah lainnya.
3.      Harapan-harapan yang terkandung dalam metode ini dapat buyar berhadapan dengan siswa
dan guru yang telah terbiasa dengan cara-cara belajar yang lama.
4.      Pengajaran discovery lebih cocok untuk mengembangkan pemahaman, sedangkan
mengembangkan aspek konsep, keterampilan dan emosi secara keseluruhan kurang mendapat
perhatian.
5.      Pada beberapa disiplin ilmu, misalnya IPA kurang fasilitas untuk mengukur gagasan yang
dikemukakan oleh para siswa
6.      Tidak menyediakan kesempatan-kesempatan bagi berfikir yang akan ditemukan oleh siswa
telah dipilih lebih dahulu oleh guru, dab proses penemuannya adalah dengan bimbingan guru

Metode Pemberian Tugas
Kelebihan
• Siswa akan mendalami sendiri
pengetahuan yang dicarinya, maka
pengetahuan itu akan tinggal lama
didalam jiwanya. Apalagi dalam
melaksanakan tugas ditunjang dengan
minat siswa serta kejelasan tujuan
mereka membuat tugas
• Siswa akan dapat mengembangkan daya
berpikirnya sendiri, daya inisiatif, daya
kreatif, tanggung jawab, dan melatih
berdiri sendiri
(Zalfendi,dkk.2010: 332-333)
Kekurangan
• Siswa kemungkinan hanya meniru
pekerjaan temannya, apalagi tidak
adanya pengawasan dari orang tua ketika
anak ada tugas dari sekolahnya
•    Jika terlalu sering memberikan tugas ke
siswa, maka akan dapat mengganggu
pertumbuhan dan perkembangan siswa,
karena siswa tidak mempunyai waktu lagi
untuk melakukan kegiatan-kegiatan lain
yang perlu untuk perkembangan jasmani
dan rohaninya
 Metode Pengajaran Unit
Kelebihan
• Melalui metode pengajaran unit, murid
dapat belajar secara keseluruhan
sehingga hasil pelajarannya menjadi
lebih berarti bagi mereka.
 Pengajaran unit dapat menimbulkan
suasana kelas yang demokratis.
 Melalui metode pengajaran unit
murid dapat menggunakan sumber-
sumber materi pelajaran secara luas.
 Melalui metode pengajaran unit,
prinsip-prinsip psikologi belajar
modern dapat direalisasikan.
Kekurangan
• Menggunakan metode pengajaran unit
memerlukan persiapan yang tidk
mudah.
 Memerlukan seorang ahli yang
betul-betul menguasai masalah.
 Perhatian guru harus lebih banyak
dicurahkan pada bimbingan kerja
murid.
 Kemungkinan pelajaran disajikan
tidak mendalam karena terlalu luas
sehinga pengetahuan murid hanya
bersifat mengambang.

Metode Demonstrasi
Kelebihan
• Melalui metode demonstasi terjadinya
verbalisme akan dapat dihindari, sebab
siswa disuruh langsung memerhatikan
bahan pelajaran yang dijelaskan.
• Proses pembelajaran akan lebih
menarik sebab siswa tak hanya
mendengar, tetapi juga melihat
peristiwa yang terjadi.
• Dengan cara mengamati secara
langsung siswa akan memiliki
kesmpatan untuk membandingkan
antara teori dan kenyataan.
(Wina Sanjaya,2012 : 153 – 154)
Kekurangan
• Metode demonstrasi memerlukan
persiapan yang lebih matang, sebab
tanpa persiapan yang memadai
demonstrasi bisa gagal sehingga dapat
menyebabkan metode ini tidak efektif 
lagi.
• Demonstrasi memerlukan peralatan,
bahan-bahan, dan tempat yang memadai
• Demonstrasi memerlukan kemampuan
dan keterampilan guru yang khusus,
sehingga guru dituntut untuk bekerja
lebih profeional..
Terimakasih