KELEBIHAN DAN KEKURANGAN STRATEGI

BELAJAR MENGAJAR PKN BERDASARKAN

METODE YANG DIGUNAKAN

KELOMPOK 8 :
IRARAWUNG KUNTI UTARI (208720500221)
RIZAL SAPUTRA (208720500131)
BAGUS PRIYADI (208720500081)
PENGERTIAN STRATEGI BELAJAR MENGAJAR 2
• Strategi belajar mengajar adalah keseluruhan pola umum kegiatan pendidik dan
peserta didik dalam mewujudkan peristiwa pembelajaran yang efektif untuk
mencapai tujuan, secara efektif dan efisien terbentuk oleh paduan antara urutan
kegiatan, metode dan media pembelajaran yang digunakan, serta waktu yang
digunakan pendidik dan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran.

JENIS JENIS STRATEGI BELAJAR MENGAJAR

• Strategi Pembelajaran Ekspositori

• Strategi Pembelajaran Inkuiri
• Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah
• Strategi Pembelajaran Kooperatif
STRATEGI PEMBELAJARAN EKSPOSITORI
• Strategi pembelajaran ekspositori adalah strategi
pembelajaran yang menekankan kepada proses
penyampaian materi secara verbal dari seorang
pendidik kepada sekolompok peserta didik
dengan maksud agar peserta didik dapat
menguasai materi pelajaran secara optimal.
STRATEGI PEMBELAJAAN INKUIRI
• Strategi pembelajaran inkuiri adalah rangkaian
kegiatan pembelajaran yang menekankan pada
proses berpikir secara kritis dan analitis untuk
mencari dan menemukan sendiri jawaban dari
suatu masalah yang dipertanyakan.
STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
2
• Strategi pembelajaran berbasis masalah dapat
diartikan sebagai rangkaian aktivitas pembelajaran
yang difokuskan kepada proses penyelesaian
masalah/problema secara ilmiah.
STRATEGI PEMBELAJRAN KOOPERATIF
• Strategi pembelajaran kooperatif merupakan salah
satu strategi pembelajaran yang dalam
implementasinya mengarahkan para peserta didik
untuk bekerja sama dalam kelompok-kelompok
kecil dan kelompokkelompok yang berhasil
mencapai tujuan pembelajaran akan diberikan
penghargaan.
 1
METODE YANG DIGUNAKAN DALAM PROSES STRATEGI BELAJAR MENGAJAR
1. METODE CERAMAH :
KEKURANGAN :
• Adapaun kekurangan metode ceramah yaitu
materi yang dapat dikuasai peserta didik sebagai
hasil dari ceramah akan terbatas pada apa yang
dikuasai guru, jika terlalu lama menggunakan
metode ceramah maka peserta didik akan merasa
bosan.
KELEBIHAN :
• Metode ceramah merupakan metode yang murah
dan mudah untuk dilakukan, ceramah dapat
menyajikan materi pelajaran yang luas, ceramah
dapat memberikan pokok-pokok materi yang
perlu ditonjolkan, melalui ceramah guru dapat
mengontrol keadaan kelas.
2
2. METODE DISKUSI :
KEKURANGAN :
• Sering terjadi pembicaraan dalam diskusi dikuasi
oleh 2 atau 3 orang peserta didik yang memiliki
keterampilan berbicara, kadang-kadang
pembahasan dalam diskusi yang meluas
sehingga kesimpulan menjadi kabur.
KELEBIHAN :
• Menyadarkan peserta didik bahwa masalah dapat
dipecahkan dengan berbagai jalan dan bukan
satu jalan, menyadarkan peserta didik bahwa
dengan berdiskusi mereka saling mengemukakan
pendapat secara konstruktif sehingga diperoleh
keputusan yang lebih baik, membiasakan
bersikap toleran.
 1
3. METODE DEMONTRASI : 4. METODE TANYA JAWAB : 2
KEKURANGAN :
KEKURANGAN :
 Adapun kekurangannya dalam metode ini
• Tidak mudah membuat pertanyaan yang sesuai
memerlukan keterampilan guru secara khusus,
dengan tingkat berpikir dan mudah dipahami
demonstrasi memerlukan kesiapan dan
siswa, waktu sering banyak terbuang, terutama
perencaan yang matang.
apabila siswa tidak dapat menjawab pertanyaan
sampai dua atau tiga orang, dan siswa merasa
KELEBIHAN :
takut apabila guru kurang dapat mendorong
• Dapat membuat pembelajaran menjadi lebih
siswa untuk berani.
jelas dan lebih konkret, siswa lebih mudah
memahami apa yang dipelajari, proses
KELEBIHAN :
pengajaran lebih menarik, serta siswa dirangsang • Pertanyaan dapat menarik dan memusatkan
untuk aktif mengamati, menyesuaikan antara
perhatian siswa, merangsang siswa untuk
teori dengan kenyataan, dan mencoba
melatih dan mengembangkan daya pikir, serta
melakukannya sendiri.
mengembangkan keberanian dan keterampilan
siswa dalam menjawab dan mengemukakan
pendapat.
 1 :
5. METODE BERCERITA 6. METODE TUGAS BELAJAR 2:
KEKURANGAN :
KEKURANGAN :
• Anak didik terkadang terbuai dengan jalannya
• Seringkali tugas di rumah dikerjakan oleh orang
cerita sehingga tidak dapat menggambil
lain, sulit untuk memberikan tugas karena
intisarinya, hanya guru yang pandai bermain
perbedaan individual peserta didik dalam
kata-kata atau kalimat, menyebabkan anak didik
kemampuan dan minat belajar, seringkali peserta
pasif karena guru yang aktif, anak didik lebih
didik tidak mengerjakan tugas dengan baik,
cenderung hafal isi cerita dari pada sari cerita
cukup menyalin pekerjaan temannya.
yang dituturkan..
KELEBIHAN :
KELEBIHAN : • Baik untuk mengisi waktu luang, memupuk rasa
• Kelebihan metode bercerita adalah guru mudah
tanggung jawab dalam segala tugas pekerjaan,
menguasai kelas, guru dapat meningkatkan
membiasakan peserta didik giat belajar,
konsentrasi anak didik dalam waktu yang relatif
memberikan tugas peserta didik yang bersifat
lama, mudah menyiapkannya, guru mudah
praktis seperti membuat laporan tentang
melaksanakannya, dapat diikuti oleh anak didik
peribadatan di daerah masing-masing.
dalam jumlah banyak.
Thank you for listening