METODE PENGAJARAN KOSA KATA

(MUFRADAT)
DAN CARA MENGAJARKANNYA

Oleh :
Ahmad Abdurrofi Arroisy 18.11.00236
Nurul Izza 18.11.00146
Ulya Rosyida 18.11.00138
PENTINGNYA PENGAJARAN KOSA KATA (MUFRADAT)

 Mufrodat merupakan salah satu unsur dalam bahasa Arab. Setiap

kalimat dalam bahasa Arab pasti tersusun dari beberapa mufrodat.
Jadi, dapat diketahui secara jelas pengajaran bahwa pengajaran
mufrodat bertujuan supaya bisa berkomunikasi dengan lancar baik
dalam bentuk tulisan maupun lisan.
 Menurut Horn, kosakata adalah sekumpulan kata yang
membentuk sebuah bahasa. Kata adalah bagian terkecil dari
bahasa yang sifatnya bebas. Peran kosakata dalam menguasai
empat kemahiran berbahasa sangat diperlukan, sebagaimana yang
dinyatakan Vallet bahwa kemampuan seseorang untuk memahami
empat kemahiran berbahasa sangat bergantung pada penguasaan
kosakata yang dimiliki. Meskipun demikian pembelajaran bahasa
tidak identik dengan hanya mempelajari kosakata.
DASAR-DASAR PEMILIHAN MUFRADĀT

 Tawatur (Frequency)
 Tawazzu’ (Range)
 Mataahiyah (Availability),
 Ulfa (Familiarity)
 Syumul (Coverage)
 ‘Alammiyah (Significance)
 ‘Urubah (Arabisme)
STRATEGI PEMBELAJARAN MUFRADĀT
 Strategi Pembelajaran Mufradat Tingkat Dasar
(Mubtadi’)
 Strategi Pembelajaran Mufradat Tingkat Menengah
(Mutawassith)
 Strategi Pembelajaran Mufradat Tingkat Lanjut
(Mutaqaddim)
TADRIS AL-MUFRADAT
pendekatan yang cocok untuk tes mufradat adalah pendekatan
integratif karena dalam tes mufrodat terdapat penggabungan
beberapa komponen bahasa atau kemampuan bahasa. Adapun desain
penilaian mufrodat, yaitu:
 Untuk desain tes mufrodat/ kosakata pada bagian pasif-reseptif,
agar peserta didik dapat mengetahui kosakata yang ditunjukan
bendanya oleh guru; seperti menunjukkan bulpen yang bahasa
arabnya adalah ?ٌ‫ َق??لَم‬, memilih kata yang memiliki makna sinonim;
seperti‫ َأ ٌب‬inonim dengan ‫وا??ل ٌد‬,
َ kata yang memiliki makna antonim;
َ antonim/ berlawanan dengan‫ا??ل َحيا َ ُت‬
seperti‫ا??ل َم ْو ُت‬ َ
LANJUTAN...
 Untuk desain tes mufodat pada bagian aktif-produktif , agar
peserta didik dapat menggunakan kosakata dengan cara peserta
didik dapat menyebutkan sinonim dan antonim dalam sebuah kata
tertentu. Ada beberapa contoh Instrumen tes Mufrodat didalam
buku ajar siswa bahasa arab diantaranya:
 
a. Tes mengisi kolom yang kosong
b. Tes Menjodohkan kata dan gambar yang sesuai
c. Tes pilih ganda