PERKONGSIAN AMALAN BAIK PPI

SK PADANG LEBAR

Tahun 2021 1 orang MBK

inklusif
kokurikulum

MBK
Guru
3 orang MBK tidak
PPM
14orang
orang diinklusif kerana tidak
1 orang
mencapai skor minima
dalam
Senarai Semak Kesediaa
n Inklusif MBK
 Carta Organisasi
Jawatankuasa Pendidikan Khas Sekolah
Pengerusi
Pn. Fatimah Bt. Ab Kadir, Guru Besar

Naib Pengerusi
• Pn. Ruzimah Bt. Zainal, GPK-1
• Pn. Maznah Bt. Ibrahim, GPK-HEM
• En. Rosli B. Shamsuddin, Gpk-ko-kurikulum

Setiausaha
Pn. Joo Chai Pei, Penyelaras PPKI

Bendahari
En. Khairul Afifi B. Mohamad, Guru PPKI

AJK:
• Pn. Zarina T. Md Zain, Guru Agama
• Cik Norsuriana Bt. Abd Razak, Guru Agama
• Pn. Nor Afiza Bt. Ahmad, Guru Pemulihan Khas
• Pn. Fozidah Bt. Yaakub, Guru Bimbingan & Kaunseling
• Pn. Ruzana Bt. Shamsudin, PPM
 1. Papan Buletin PPI
- Terletak di laluan utama ke pejabat sekolah/
di sebelah tapak perhimpunan sekolah.
2. PPI dimasukkan dalam agenda
Mesyuarat Induk Kurikulum, Ko-
Kurikulum dan HEM.
- Bincang masalah dan cara penyelesaian
- Aktiviti yang hendak dijalankan
3. Hala tuju murid PPI ditetapkan
dalam
perancangan strategik sekolah
4. Pencerapan PdPc dilaksanakan oleh pihak
pentadbir sekolah khusus terhadap kelas PPI.
5. Guru PPI dibimbing melalui LDP dan juga
secara
tidak formal
6. JWK PPI telah menyediakan aktiviti yang bersesuaian bagi
murid PPI melibatkan diri dalam interaksi sosial secara
berjadual dalam aktiviti perhimpunan rasmi sekolah dan
aktiviti-aktiviti panitia.
Senamrobik bersama
prasekolah
 Turut serta dalam
ceramah bersama
murid arus perdana.

Lawatan sambal
belajar bersama
prasekolah.
Merentas desa bersama
murid prasekolah dan
arus perdana.
Ceramah dan amali
pengurusan diri &
pertolongan cemas
bersama prasekolah.
 Cabaran dan Cara Penyelesaian
Pelaksanaan PPI
2/4 MBK tidak dapat RPI pengurusan diri
mengurus diri dengan baik dijalankan dan fokus pada
dan masih pakai pampers latihan ke tandas (toilet/ potty
dalam kelas. traning)

¼ MBK sukar mengikut RPI untuk mengurangkan

arahan guru dan sukar kekerapan MBK melakukan
mengawal tingkah tingkah laku dan emosi yang
laku/emosi sendiri. negatifnya.

¼ MBK kurang keyakinan RPI fokus pada aktiviti yang boleh

diri dan tidak mahu membantu MBK berkomunikasi
bercakap semasa berada di secara berkesan dengan rakan-
kelas inklusif. rakan, guru-guru dan warga
sekolah
Sekian, terima kasih.